Девочки, спешу посоветоваться с форумом. Проблема следующая.
Сын заканчивает 4-й класс в этом году. Учится довольно средне, мотивация к учебе крайне низкая. Интеллект в норме, материал воспринимает легко, память отличная. Оценки: русский - 3 (из-за легкой дисграфии - постоянно пропускает буквы, задания к упражениям выполняет легко); математика 3-4 (за 3-ю четверть поставили 4) - знает на 4; устные - 5, в т.ч. англ.яз. Поведение - уд с большим минусом.
Два прошлых года по полугодию были на инд.обучении. В этом году учится с классом. В этом году жалоб на поведении стало гораздо меньше, весь год принимает страттеру. В школу ходит рядом с домом, школа самая обычная, программа тоже. Класс средненький, много слабых деток. В следующем году часть класса переходит в другие школы.
В соседнем дворе у нас лицей. Раньше туда был набор только в 7-й класс, а в этом году первый раз набирают 5-й класс. Позвонила - записалась, я уже 51-я в списке. Но у меня есть волшебный "административный ресурс", который я ни разу не применяла за период обучения сына. Думаю, что в лицей его возьмут. Вопрос только в том, а надо ли туда соваться?
Сын не хочет дополнительно напрягаться, отношения с одноклассниками вполне терпимые, самый близкий друг учится в параллельном классе, в классе дружит с двумя мальчиками - один переходит еще в другую школу. В лицее будут учится его одногруппники по дет.саду, с которыми он до сих пор контактирует.
Когда я с ним заводила разговоры о переходе в кадетский класс (был и такой у нас план ранее), он отказался. Сказал, что там надо будет больше учится, а он не хочет.
С другой стороны, этот лицей, о переводе в который сейчас идет речь, объявлен у нас базой для создания международного лицея. Планируется, что там будут обучаться дети норвежских специалистов, приедущих осваивать Штокмановское газовое месторождение. Этот лицей является ресурсным центром по району, там усиленное изучение языка. Специализация - физ.-мат. и лингвистика. Уже с 5-о класса углубленное изучение предметом, с 10- го класса - обучение профильное. И ехать никуда не надо - стоит за нашим домом.
Девочки, посоветуйте, что делать.
С одной стороны хочу для сына хорошего образования, с другой - боюсь, что он не потянет, потому что не захочет.

С нашими детьми все больше получается методом проб и ошибок, чем прогнозирования. Не потянет - переведёте в простую школу, только надо быть готовыми к переводу.
У меня в прошлом году тоже была такая дилемма и тоже 5-й класс, оставила в простой школе - не жалею, учится нормально, только к концу года подтянул трояки, которые вылезли именно в этом классе.
Очень долго проходила адаптация к самостоятельности (переход из кабинета в кабинет, самоконтроль и т.д., до сих пор еще есть проблемы).

Я только про норвежских специалистов выскажусь. К тому времени, когда реально начнут осваивать Штокмановское месторождение Ваш сын уже успеет школу закончить. Это позишн намбер ван, позишн намбер ту - если начнут раньше, то норвегов там не будет. (Впрочем, и позже, скорее всего не будет). Так что, хотя бы этот аргумент не рассматривайте... А насчет остального тоже постою, послушаю умных людей. Сейчас примерно те же мысли, только ребенок в 7 класс переходит и поступает (сам захотел) в физмат школу.

О норвежцах: вряд ли их дети потянут программу русского ФМЛ. "По агентурным данным", школьная программа в странах Северной Европы больше похожа на наш 8-й вид, чем на физмат. А если всё же окажутся в лицее,-так на их фоне ваш будет выглядеть супервундеркиндом.
... По теме: понимаю Ваши амбиции:сама такая. По-моему, "хорошая вещь; надо брать". Ребю можно объяснить, что в "родные пенаты" вернуться никогда не поздно, а ФМЛ попробовать всё же стОит.

Ну, норвежцы, для меня последний аргумент. В том плане, что возможно, к старшей школе может быть добавится норвежский язык. У нас он очень даже актуален в применении к любым специальностям, хуже всяко не будет.
Про Штокман - соглашусь, что разговоров больше, чем реальных дел. Но по реальным делам я немного в курсе, так что окончание школы моим детем должно совпасть с запуском газоперерабатывающего завода (2016 год). Реальность поправит наши планы...

Дочкина подружка - СДВГшка (точнее, СДВшка) сначала поучилась в обычной школе, потом в дочиной - продвинуто-углубленной. Оценки у ребенка не изменились. В какой степени ДВ мешал ей усваивать знания в школе с обычной прграммой, в той же мешал ей учиться по усложненному варианту. Но - полоительный момент, знаний при этом ребенок получал объективно больше, чем в дворовой школе.
Присоединяюсь к большинству - а почему бы и не попробовать?

Северное сияние, а что сын говорит по поводу перевода?
Если сын категорически не против и его можно уговорить, взвесив все за и против, я бы перевела.

меньшинство пришло...щас будет бухтеть...
Сияние, в первом вашем посте такая информация у вас подана, что возникает вопрос: А почему вы вообще задумались о лицее? нелогично как-то....оценки не очень, ребенок не хочет....а с чего идея-то родилась? (не, вы объяснили, с чего, но это не причина, ИМХО....опять же логики нет: детка такой-разэтакий- а не отдать ли его в лицей? что-то их серии: Детка весит 100 кг...Может быть, ему надо в балет?) мозги не вложишь в голову, открыв крышечку в голове....если он в обычной школе не напрягается- дык никакие норвежцы не помогут...а нагрузка? а высокие требования? как вы это себе представляете? или вы нам чего-то о ребенке недосказали? вы только не обижайтесь- я правда, хочу понять вас, ни в коем случае не обидеть

Сияние, я не знаю что посоветовать, все настолько индивидуально для каждого ребенка, сложно предугадать как будет развиваться ситуация. Вариант попробовать, а если не получится, то перевести назад, мне не оч нравится. Мы сейчас находимся в похожей ситуации. Напишу какое мы приняли решение и наши аргументы. Может быть вам это чем-то поможет. Мой ребенок в этом году заканчивает 4 класс частной школы. Школа - эдакий тепличный вариант. В классе 9 детей, учатся по системе гуманной педагогики, оценки им не ставили до 4 класса, замечания почти не делают, часто хвалят детей, замечания и пожелания в дневник и тетрадь пишут зеленой ручкой. Школа находится в здании дет сада, у них даже в классе свой туалет. Короче ребенок растет и учится в тепличных условиях. Началка в этой школе оч хорошая, а вот начиная с 5 класса образование дается не на высшем уровне. Больше упор делается на эстетическое развитие, всякие кружки и т.п. После началки половина детей переходит в обычные школы посильнее или в гимназии и лицеи. У нас два 4 класса, половина детей уходит и классы объединят в один. Будет максимум 10 чел. И вот во мне взыграли амбиции, а не перевести ли Ваню в школу посильнее. К тому же он уже достаточно подрос, чтобы начать учиться в реальных условиях. Посоветовались с мужем, спроили мнение психолога, с которым Ваня занимается, спросили самого ребенка и решили Ваню в другую школу не переводить.
Наши аргументы:
-ребенок учится средне, кое как на 4 и особой тяги к учебе нет, но и отвращения тоже нет (почти как у вас)
-в нашей школе очень комфортная обстановка, что помогает избавиться от тиков и обходиться без лекарств, пользуемся только поддержкой психолога
-ребенок не хочет никуда переходить
Решили оставить его в комфортной обстановке, а для улучшения уровня знаний нанять репетиторов по основным предметам ближе к старшим классам и попробовать перевести в лицей при ВУЗе в 10 классе. Вот такой у нас план. Может быть наши рассуждения Вам помогут.

Мы тоже в 4 кл мозги сломали, как быть дальше.
Мысли были аналогичные и тоже решили остаться.
Она вроде лучше учиться стала, моск заработал, но не в полную силу.
Будем посмотреть.
Может в 7 кл перевести?
После 9кл?

В 5 классе всеобщие переселения и приживаться легче обычно.

Августа пишет:

В 5 классе всеобщие переселения и приживаться легче обычно.

Августа, я и этот аргумент учитываю в +.
Я уже писала в первом посте, что в лицей набирали всегда с 7-го класса, а в этом году первый раз с 5-го. Т.е. класс изначально будет сборный, а не мой ребенок придет в уже сформировавшийся класс. Для адаптации, мне кажется, это будет проще. Еще один плюс, как мне видится, это возможность успеть приучить учиться в сильном классе. Боюсь, что за два следующих года ребь расслабится в обычной школе и вообще не захочет переводиться в лицей через два года.
Вчера поговорила с сыном, он категорически НЕ отказывается, даже почти согласился. Я, честно, даже не ожидала от него.

Леопольда, дите вполне себе умное, легко обучаемое, но без мотивации к учебе. Да, парень не блещет, но и не тихий троечник. Учится ему будет трудно, но мне хотелось бы попробовать. Здесь, конечно, и мои родительские амбиции, но больше все же стремление отдать ребенка в сильную школу. Школа, в которой сейчас учится сын, не создает ему "тепличные условия", класс не дружный, пед.состав в среднем звене восторгов не вызывает. Если есть за что держаться, то за "привычку", не более того.

Сияние, раз так, то есть надежда на то, что в лицее его смотивируют и он станет учиться, тем более , что новенькими будут все...за вашу школу, как вы ее описали, действительно нечего держаться....

Северное сияние, я бы попробовала.

Конечно, насчет норвежских детей согласна с девочками. Насчет сборного класса - тоже не обольщайтесь, это тяжелый вариант. Я сама в детстве попала в сборный класс в районе-новостройке, и дочь во 2 классе оказалась в такой же ситуации - это трудно, класс недружный, в первое время постоянные разборки и борьба за власть. Важно правильно подать себя с самого начала.

Но есть шанс, что мотивация к учебе повысится среди мотивированных детей.
И вам близко, не нужно никуда возить. Вернуться успеете, если что. Я, забирая дочь, в старой школе улыбалась, раскланивалась, сожалела о расставании и предупреждала, что, возможно, приползем на брюхе обратно - чтобы не сжигать мосты. (К счастью, это не пригодилось)

на счет мостов согласна с Бирмой - вдруг вернуться придется

Девочки, успокойте меня, уже сижу вся на нервах.
В лицей я позвонила, мне отзвонились и сказали, какие нужно документы подать для конкурса.
Нужна заверенная копия листа успеваемости по четвертям за 4 класс и портфолио ученика. Потом будет собеседование с родителем и ребенком. Считается, что основной отбор по портфолио (так написано в правилах приема).
Сейчас позвонила классной руководительнице сына. Попросила сделать копию листа успеваемости. А она мне прямым текстом заявляет: "Вашего сына туда не возьмут, берут только отличников, а у него тройки. Зачем я должна тратить свое время (так и сказала!), чтобы оформлять лист. Там еще нужна характеристика (действительно, требуется как составная часть портфолио), а что хорошего я могу написать про Вашего сына?"
Я просто в прострации. Злая сижу, ужас какая.
У сына единственная тройка в четверти по русскому языку. Остальные оценки - 4 и 5. По математике, чтению - 4, по англ.яз., окр. миру - 5.
Ну как так можно сказать? Даже если она считает, что моему сыну нечего делать в лицее, ее об этом я не спрашивала.
Еще хочу спросить совета по оформлению портфолио. В классе мой ребенок его не оформлял. Но я нашла все документы об участии в олимпиадах (медвежонок, англ.бульдог, кенгуру, оценки из курсов английского языка). Что еще можно приложить, может кто посоветует?

Мизинцем пошевельнуть людям лень! Готовы любую гадость написать про того, кто вообще заставит их писать!
Скажите ей, что Вы понимаете ее нечеловеческие усилия, затраченные на оформление листа успеваемости и характеристики, и готовы будете эти дополнительные затраты ее труда оценить отдельно. В соответствии с результатом этих стараний...

Vahmurka пишет:

Скажите ей, что Вы понимаете ее нечеловеческие усилия, затраченные на оформление листа успеваемости и характеристики, и готовы будете эти дополнительные затраты ее труда оценить отдельно. В соответствии с результатом этих стараний...

Вахмурка, Радость, зная нашего педагога, такой вариант ее может только еще больше вывести из себя. Я с ней не ругалась, просто попросила сделать эти документы. Просить пришлось три раза за время беседы.
Просто обидно стало очень за сына.

Северное сияние, я бы САМА написала приличную характеристику и принесла классной на подпись. Чтобы она свое драгоценное время не тратила.

Сияние, я смотрела, кто что в портфолио кладет в началке: там рисунки, доклады по окружайке, сочинения и пт Видимо, у кото что есть удачного - все туда ))
В соседней прогимназии сочинения маленькие на английском про себя, про город, про хобби пишут для портфолио

Девочки, спасибо. У меня еще 1,5 недели, чтобы все оформить.

Да, при таком отношении учителя, конечно, хочется уйти, и подальше

Девочки, у меня тоже назрел вопрос про портфолио. Учитель в 1-м классе как-то невнятно рассказала о том как их делать, но я до сих пор не поняла концепцию и, соответственно, ничего не делаю. Меня еще не долбят возможно только потому что я активно работаю в род. комитете. Пыталась открыть ссылку на портфолио а меня послали... только для пользователей с особым доступом. Что настолько серьезно? Секретные материалы?