Я была совсем другая. Я училась сама в первого класса и мать никогда даже не вспоминала про мою домашку, я с удовольствием училась до 9-10 класса. А вот муж был такой: приходил с учебы первой смены в 10 часов вечера. Полдня бродил где попало. Быстро тяп-ляп делал домашнюю работу и спать. Вот и Ярик так же хочет. Гены, блин, страшная сила.)))

Дормаус, а на матпраздник в МГУ сын ходил?

Да. После этого с удвоенной силой запросился в физматшколу

Что-то там занял?

Нелл, я с тобой рядом постою послушаю.

10 набрал (до награждения не хватило единицы). решил, что пояснения писать не стоит, и так все ясно. Судя по расшифровке за эту лень баллы сняли.

То есть решил-то все правильно, ни одной ошибки?

Нет, 6 задачу вообще не решил, каким-то не тем путем пошел. За пятую 1 балл. Остальные - не помню.
Он умный мальчик, но не гений математики, и внимание со старательностью развиты слабо. Иллюзий на эту тему у меня нет.

Не в иллюзиях дело. Если ребенок занимается на Малом мехмате, учится в школе на 5, а тревожная мать не довольна. То тут явно что-то в "консерватории" не ладно.
Я не думаю, что учителя прям натянули 5 сыну. Способный парень, отлично учится, ну хулиганит, и то не критично? В чем проблема?
Если хотите глубины знаний, переводите в сильную школу или занимайтесь дополнительно.

а я вот в чём то понимаю ..

у сына щас проблемы в школе , и вот психолог замечает что сын делает простые для него вещи на раз, а если видит трудность (даже эфимерную) бросает ...

а пример он берёт с сестры , которая на его взгляд ничего не учит , а оценки имеет 4 и 5 ...

кстати сестрёнка действительно не выкладывается , к экзаменам так вообще не готовилась ...


а чего делать ума не прилложу пока , ну пассует он перед трудностями , а языки ему просто не дадутся - вот и имеем 2 и даже ведь не переживает

пару предметов , так скажем, "пожалели", итоговый английский (все контрольные ) были четверки. Меня тревожит этический и педагогический момент. Мне от такого не по себе (по оценкам выходило 4, а вывели 5). То есть текущие оценки - на что наработал, то и получил, все нормально. А вот вывели итоговые...
И как я теперь сыну объясню причинно-следственную связь? Пока он ХОЧЕТ получать хорошие оценки, старается (когда лень удается победить), я пытаюсь контролировать глубину и ширину + дополнительные занятия. А теперь - зачем напрягаться, если и так поставят 5?? (приоритет с оценок в сторону знаний пока только двигаем)

julia.vir, он пока переживает из-за оценок, а не из-за знаний! над этим мы с психологом работаем (ну и не только над этим, естественно). За 7 класс надо это вытянуть, так как будет пытаться поступать в математическую школу.

Может все же педагогам видней как оценивать данного кокретного индивидуума?
Скажем, моему старшему сыну ставят за немецкий заведомо заниженную оценку, потому что он не фига не делает, а способности имеет к языкам великолепные.
А вот за алгебру чуть натягивают, потому что ну не сынова наука, хотя он очень-очень старается. Вот и дифференциируют. За старание - чуть выше, за безделье- чуть ниже.

Цитата :

так как будет пытаться поступать в математическую школу.

Ну так и сосредоточтесь на этом. Знимайтесь дополнительно. Чем переживать по поводу завышенных (на ваш взгляд) оценок.

Агавушка, + мульен.

Оценки и не завышались - все было целый год честно(три - значит, три. четыре - четыре). А итоговые вывели от балды.

Сосредоточится, конечно, и заниматься будет дополнительно. Переживаю из-за раздолбайства, которое оказалось вознаграждено! Сегодня он мне говорит:"видишь, можно было и не дергать меня с качественным выполнением задания. И так все получилось!" . Вот это мне не нравится.

А какой конструктив от ваших переживаний? Никакого. На словах вы сыну ничего не докажете. Ищите математические летние школы - там ребенка смогут замотивировать и заинтересовать куда больше, нежели все ваши переживания вместе взятые.

dormouse пишет:

А итоговые вывели от балды.

Переживаю из-за раздолбайства, которое оказалось вознаграждено! Сегодня он мне говорит:"видишь, можно было и не дергать меня с качественным выполнением задания. И так все получилось!" . Вот это мне не нравится.

Ну почему от балды-то? Ребенок справлялся? - да! Вот и поставили.
А что значит - качественно выполнять задание? Вот задача, вот решение. Правильное решение? Молодец! В школе, педагог оценивает качество, а не придирчивый родитель. Значит педагога все устраивает. чего морочиться-то?
Может все же у Вас разнятся понятия качества выполнения?

гравицапа пишет:

Ну почему от балды-то? Ребенок справлялся? - да! Вот и поставили.
А что значит - качественно выполнять задание? Вот задача, вот решение. Правильное решение? Молодец! В школе, педагог оценивает качество, а не придирчивый родитель. Значит педагога все устраивает. чего морочиться-то?
Может все же у Вас разнятся понятия качества выполнения?

Потому, что в течение триместра пятерок и четверок было примерно одинаково. Может, пара троек была (одна - точно), итоговые тесты написал на 4. Откуда взялась пятерка?? В том то и дело, что оценки не завышались, все было объективно.

А качество домашних работ такое:
https://redcdn.net/ihimizer/i/65762738.jpg/

причем, по все предметам( Я придираюсь?!

Почерк хоть разборчивый. Вам повезло. Моему иногда просто отказываются проверять работу.

А чего вы хотите-то, Дормаус? Что б оценки исправили?

Придираетесь. Потому что педагога устраивает, а вас - нет. Поверьте, у учителя есть сто и один способ, что бы донести до ученика, что такое оформление ей не нравится. так ведь - устраивает, не так ли?
Скажу так, у моего старшего тетради выглядят еще хлеще. И по первости я переживала, и из-за зачеркиваний, перечеркиваний и т.д. Так вот, педагог нам на собрании сразу сказала: Отстаньте от детей, должен быть виден ход мыслей, где сбился, где ошибся. И ответ.
Может и у Вас так же.

Агава пишет:

Почерк хоть разборчивый. Вам повезло. Моему иногда просто отказываются проверять работу.

А чего вы хотите-то, Дормаус? Что б оценки исправили?

Что ребенку говорить??? Я ж писала выше, пока он ориентирован на оценки (спасибо бабушке), а не на знания. подумаешь, месяц домашку по английскому делал процентов на 30 (весна и т д). Зато все выставили... Он расслабился, не знаю как его собирать буду.

Дормаус, говорить - бесполезно. Отправьте на лето в ту среду, в которой дети с более высоким уровнем знаний общаются. И НИЧЕГО говорить или доказывать не придется.
Там либо таким же окажется (тогда ВЫ неправы),
либо стимул к развитию появится.

Тут, на форуме - бесполезно. обсуждать это.

Меня плющит от этой темы((((( ААААААААААААААААААААААА

Что, Биглик, брильянты у людей мелкие?