Цитата :

чтернацое сентебрю

-А я сиДЮ и гРЮ. Числительные диктую медленно-медленно по слогам. Записывает-строго под моим контролем. Только так что-то получается.

Пошли и мы в 4 класс.Е-мое хоть повесся!В классе-Сочитаютца,старана(вместо старина),фонатных(вместо фонтаных).Честно говоря,раньше он списывал у меня не так плохо,но с каждым годом все хуже и скорости как не было так и нет И не страттера,ни ноотропы не помогают.................Мы тоже все только под строгим контролем пишем.

Ой ,девочки читала ваши посты с ошибками и долго смеялась какие у всех одинаковые проблемы и ошибки

А у нас новый логопед нарисовался. Сегодня было первое занятие. Я присутствовала. Урок прошел на "отлично". Детику логопед понравилась настолько, что в конце урока он обнял человека, которого видел всего 60 минут в жизни и так проникновенно, смотря в глаза ее спросил: "Машенька, а ты меня ведь не бросишь? Правда? " Мария Михайловна обалдела... Я тоже...
Ощущение знающего и творческого человека, причем сильной личности, т.к. она сумела удержать внимание целых 60 минут. Причем это было после 5 школьных уроков, английского языка (1 час). В душе робкая надежда что повезло... К сосжалению занятия 1 раз в неделю. Чаще не получается у нее.

А у нас новый логопед нарисовался. Сегодня было первое занятие. Я присутствовала. Урок прошел на "отлично". Детику логопед понравилась настолько, что в конце урока он обнял человека, которого видел всего 60 минут в жизни и так проникновенно, смотря в глаза ее спросил: "Машенька, а ты меня ведь не бросишь? Правда? " Мария Михайловна обалдела... Я тоже...
Ощущение знающего и творческого человека, причем сильной личности, т.к. она сумела удержать внимание целых 60 минут. Причем это было после 5 школьных уроков, английского языка (1 час). В душе робкая надежда что повезло... К сожалению занятия 1 раз в неделю. Чаще не получается у нее.

Крути, 60 мин внимания - здорово!!! Успехов сыну!!!

Крути, как я рада за Жорика. Он очень чуткий мальчишка. Привет ему большоооооой от нас .

Здорово, Крути! Ну должно же повезти!

Здравствуйте все! Прошу прощения - нет сейчас возможности как следует почитать тему. Кто подскажет какой учебник по русскому языку для 2 класса российской школы (автор!!!) подойдёт больше "речевому" ребёнку. Скажем так, тот, где хотя бы не врубают сразу в огромных дозах фонематический разбор слова. Может быть не корректно ставлю вопрос - и речь не о учебнике, а о программе, по которой учат русскому языку. Возможно буду перевозить ребёнка в Россию - вот хочу подготовиться.

моркофь, корондаш, вагзал - билась с деткой всю начальную школу

Сегодня притащил рекламную листовку про "высокоскоростной беспроводной интернет". Прилепил на видном месте, а под ней самодельный красочный плакат "МАМА! читай внемательно".
Злые родители прокомментировали, что неграмотным интернет вообще без надобности.
........................................................................................................................
А есть, кстати, проверочное слово?
Почему "внимание", "внимать", но "внемлет"

Чередование... Наверное, с ударением связано...

не проверочное, а что-то на тему наличия буквы а после корня
если она есть - корень через и
нет ее - корень через е

Цитата :

Написание Е или И в корнях -бер-/-бир-, -пер- /пир-, -дер/ -дир-, -тер/тир-,- -мер-/-мир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-стил-, -блеет-/-блист-, -чет-/-чит- зависит от того, какая буква следует за корнем.

Силли, Вы это имели в виду?
"Внимание"не из этой серии, мне кааца

у нас учительница практикует: кто не сделал дз, остается в классе и шестым уроком при ее помощи выполняет. Каждый день набирается от 5 человек. Мой не доделал фонетический разбор слова "рыбка". Сидит, строчит. Однокоренные слова подобрал, гласные-согласные-звонкие-глухие цветами обозначил. Подходит учительница, ну, говорит молодец, теперь пиши на какой вопрос отвечает рыбка. Мой старательно выводит диктую себе вслух: кто? рыбка и пишет РЫБАК.

asha пишет:

Здравствуйте все! Прошу прощения - нет сейчас возможности как следует почитать тему. Кто подскажет какой учебник по русскому языку для 2 класса российской школы (автор!!!) подойдёт больше "речевому" ребёнку. Скажем так, тот, где хотя бы не врубают сразу в огромных дозах фонематический разбор слова. Может быть не корректно ставлю вопрос - и речь не о учебнике, а о программе, по которой учат русскому языку. Возможно буду перевозить ребёнка в Россию - вот хочу подготовиться.

Наверное все таки это программа "Школа России". Учебник+тетрадки Рамзаевой.Не сложно, доступно.

Привет передала !!!!
Обрадовался.

Облако! Внимать. Но скорее всего не правильно. А зачем вообще проверять? Ведь не говорят "внемание". это ведь только наши умудряются ТАк написать.

Крутя, поздравляю с хорошим логопедом. А вот наша сегодня диктовала Гошке по слогам слово часы таким образом: чЕ-сы. По крайней мере, я так слышала.

Спасибо! Главное что они поладили. Ить от нас 2 логопеда отказались!

Крути-верти пишет:

Облако! Внимать. Но скорее всего не правильно. А зачем вообще проверять? Ведь не говорят "внемание". это ведь только наши умудряются ТАк написать.

Моя даже умудряется проверять, подбирая слово с безударным гласным.
И каждый раз говорю, что на проверяемый звук должно падать ударение.
Хотя никогда проблем с ударением не было.
Такое чувство, что у нее "программирование" внутреннее хромает - проследить несколько последовательных операций. Все по-отдельности - правильно, а если все тоже самое, но в строгой последовательности - то "сбой в программе", наверно то ли "оперативная память" страдает, то ли "процессор" слабоват.

Не совсем, просто программа на другое настроена. Те же самые логические цепочки чудно работают в математике, и не работают в русском.
Тут, нужно полный абгрейд делать, или переписать программу для решения задачи, узконастроенную.

Где бы найти программиста чтобы переписать?

Крути, спасибо большое!

Цитата :

старательно выводит диктую себе вслух: кто? рыбка и пишет РЫБАК.

-Привет коллегам!
...Всё тот же учебник для 8-ого вида; дополнительные занятия выходного дня. Даны "слова-родственники" (читай: однокоренные) к слову "КОРАБЛЬ": КОРАБЛИК, КОРАБЕЛЬНАЯ МАЧТА (дочь упорно читает: "КОРАБЕЛЬНАЯ МЕЧТА"). Далее задание: дописать предложения, вставив подходящие по смыслу слова:
1. .... мачта гнется на ветру. (Вариант дочери: "Корабль-мачта гнется на ветру")
2. Волны бьются о борт .... (Вариант дочери: "Волны бьются о борт кораблика").
3. Плывут весной по лужам бумажные ...( единственный случай, когда Звезда угадала правильно).
Это устно. Далее нужно списать второе предложение. Такое задание, специально для СДВГшек, на внимание и умение выполнять инструкцию. Для дочери задание разбиваю на части:
1. Составить предложение.
2. Продиктовать себе по слогам.
3. Написать.
Составила, продиктовала правильно; пишет: "ВОЛНЫ ГНУТСЯ ОБОРТ КАРАБЛЯ". Занавес.

Как нам хорошо. Мы только слово прікордонніки (пограничники) списали с учебника с одной "н" и без окончания "и" в ед.числе. Вот и все ошибки на вчера.

Троя! Твоя реакция?