Цитата :

В соответствии с новами стандартами: 20 часов - учебная деятельность, 10 часов - неурочная деятельность. Не посещать нельзя. Но есть возможность заключить договор (не знаю как выглядит) со школой о том, что Вы не будете ходить на неурочною деят-ть, тк.к. например ребенок посещает муз.школу и спортсекцию. Но директор обратила внимание, что данная схема еще не отработана.
Продленки не будет, скорее всего. Т.к. по новым нормам д.б.спальные места. Такой возможности у школы пока нет.

скажите, можно ли получить у невролога справку о том, что ребенок не будет посещать часть часов этой самой неурочной деятельности ( с диагнозом вегето-сосудистая дистония)? Учитывая, что это продолжение прошлогоднего стандарта, то может кто пользовался такими справками? И как, собственно, текст в справке должен выглядеть?

Мел, какая группа здоровья будет стоять в карте у ребенка? И в какую школу идет? Если в простую школу и группа здоровья 2-3, то пусть педиатр пишет рекомендации в духе: Рекомедован щадящий режим. Типа учиться - можно, а вот неурочную деятельность - в сад. Ну и личная договоренность с педагогами: зачем вам расколбас.

Меламори, у нас это сейчас больной вопрос. В школе пытались заставить ходить на все кружки. В данный момент половину благополучно саботирую, предварительно кое-что "нагуглив". К сожалению ссылок не сохранила, но вот текст того, что сохранила, если придётся официально "бодаться":


Полный текст ответа от Министерства образования МО
05arsi
February 13th, 9:48
По просьбам читателей журнала размещаю полный текст ответа от Министерства образования МО на повторный запрос о порядке посещения внеурочной деятельности.


"Министерство образования Московской области рассмотрело Ваше повторное обращение об организации внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС) и сообщает следующее.
С 01.09.2011 в 1-ых классах введено обучение по ФГОС. Особенностью введения ФГОС является включение в основную образовательную программу образовательного учреждения программы внеурочной деятельности, которая содержит различные направления развития и воспитания младших школьников: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, духовно-нравственное, общественно полезная деятельность. Данный стандарт включает не только освоение учебных программ, но и введение внеурочных занятий, направленных на развитие личности ребенка. Образовательный план первого класса имеет следующую структуру: учебная деятельность - 20 часов в неделю и внеурочная - 10 часов в неделю. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.
Обучающиеся могут посещать не все занятия внеурочной деятельности, предлагаемые образовательным учреждением. Вопрос посещения данных занятий решается с администрацией образовательного учреждения на основании письменного заявления родителей (законных представителей).
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС понимают образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение и направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. В первую очередь - на достижение личностных и метапредметных результатов, т.е. в ходе внеурочной деятельности обучающийся должен научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
При организации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях используются разнообразные формы (экскурсии, кружковые и секционные занятия, клубные заседания, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.д.), которые отличны от организационных форм в урочной системе обучения.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяется исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых результатов реализации основной образовательной программы, на основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.
Дополнительно сообщаем, что в декабре 2011 года Министерство провело мониторинг организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях области и собеседование с руководителями муниципальных органов управления образованием по обозначенному вопросу.
По данным мониторинга и собеседования подавляющее большинство муниципальных органов управления образованием предлагает сохранить в 2012-2013 учебном году 10 недельных часов внеурочной деятельности.
Результаты мониторинга, а также запросы обучающихся и их родителей (законных представителей) будут положены в основу дополнительных рекомендаций Министерства образования Московской области по организации внеурочной деятельности школьников в 2012-2013 учебном году.

Первый заместитель министра образования

В новой редакции СанПина:
"10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки.
Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность,определяют в соответствии с таблицей 3.
Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах
При 6-дневной неделе, не более При 5-дневной неделе, не более
1 класс шестидневки нет ,при 5-дневной неделе - 21
2-4 класс: при 6-дневной неделе 26,при 5-дневной неделе-23
5 класс: при 6-дневной неделе 32,при 5-дневной неделе-29
6 класс: при 6-дневной неделе 33,при 5-дневной неделе-30
7 класс: при 6-дневной неделе 35, при 5-дневной неделе- 32
8-9 класс: при 6-дневной неделе 36, при 5-дневной неделе - 33
10-11 класс: при 6-дневной неделе 37, при 5-дневной неделе - 34"
По СанПину получается, что внеурочная деятельность входит в общую нагрузку.



Согласно Письму Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования" на региональном уровне могут быть разработаны и предложены к реализации курсы, актуальные в контексте образовательной системы субъекта Российской Федерации. Преподавание таких курсов не является обязательным, но предоставляет возможность образовательным учреждениям получить дополнительный источник финансирования внеурочной деятельности, а также позволит укрепить единое образовательное пространство. В данном случае внеурочная деятельность может рассматриваться как потенциал для реализации региональной, национальной, этнокультурной составляющей.


О внеурочной деятельности
На № А26-13-588762 от 26 сентября 2011 г.

Уважаемая В.Н.

Департамент общего образования Минобрнауки России рассмотрел Ваше обращение поступившее из Администрации Президента Российской Федерации, и в части своей компетенции сообщает.
В Соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее-ФГОС) начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373), основная образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением через учебные предметы, включенные в учебный план, и внеурочную деятельность.
Основная образовательная программа общеобразовательного учреждения состоит: из обязательной части и части формируемой участниками образовательного процесса, в которую входит внеурочная деятельность, обеспечивающая реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Количество часов, отводимое на внеурочную деятельность, ФГОС не фиксирует.
Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.
Согласно статье 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» разработка и утверждение образовательных программ и организация образовательного процесса относятся к компетенции образовательного учреждения.
Заместитель директора Департамента И.И. Тараданова
Василенкова О.И.
(499)237-97-71



Берем письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 “О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”
Читаем вопрос № 16, часть которого сформулирован так: Почему отменено положение об обязательности 10 внеурочных часов в новых стандартах.
И ответ: "Основная образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность (приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»).
В условиях введения ФГОС образовательная программа общеобразовательного учреждения состоит из обязательной части и части формируемой участниками образовательного процесса, в которую входит внеурочная деятельность, обеспечивающая реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Количество часов, отводимое на внеурочную деятельность нефиксированное, что позволяет рационально планировать занятость обучающихся в течение дня."

Обратите внимание, что образовательная программа осуществляется через учебный план И внеурочную деятельность, а значит она не входит в учебный план. И количество часов - нефиксированное. Нет никаких документов (кроме может быть местных указов в регионах), которые бы заставляли детей посещать именно 10 часов обязательно.

Далее, предположим, что внеурочная деятельность все же входит в учебный план.
Тогда обратим внимание на вопрос № 21 того же письма. Там упоминается тот самый Санпин, который в ст. 10.5 требует: "величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3", для 1 класса это 21 час.
Ответ: "Так как процесс обучения может быть организован через урочную и внеурочную деятельность, то ограничения, накладываемые п. 10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10 касаются только той части внеурочной деятельности, часы которой включены в учебный план общеобразовательного учреждения"

Таким образом, если внеурочная деятельность внесена в учебный план, то она попадает под действие Санпина и суммарная нагрузка вместе с основными уроками не должна превышать 21 час, а если она вынесена за рамки учебного плана, то количество ее часов никак не фиксировано и обязательность ее отменена, как видно из письма.

И в том и в другом случае она никак не может быть обязательна к посещению 10 часов всеми учащимися первых классов.


"Управление Роспотребнадзора по Московской области в ответ на Ваше обращение разъясняет.
Образовательный процесс в первых классах организован в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2011г., изменениями в ФГОС, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1241 от 26.11.10г., и изменениями в ФГОС, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011г. № 2357, имеющими санитарно-эпидемиологическое заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека №77.99.32.953.Т.000033.10.11 от 18.10.2011г.
В соответствии с ФГОС, основная образовательная программа начального общего образования реализуется через учебный план и внеурочную деятельность. Согласно п. 16 ст. 50 Закона Российской Федерации «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992г., учащиеся имеют право на добровольное посещение занятий по внеурочной деятельности. Требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», внеурочная деятельность не регламентируется, т.к. не носит обязательного характера, и родители вправе от неё отказаться.
Оценка составления учебного плана, в том числе включение в него внеурочной деятельности не входят в компетенцию Роспотребнадзора. По данным вопросом Вам следует обратиться в Министерство образования Правительства Московской области.

Зам. Руководителя О.М. Микаилова"

в "Российской газете" от 20 сентября 2011 г. опубликовано интервью с Н. Виноградовой, экспертом нового стандарта для начальной школы, в котором она говорит: "К сожалению, из-за неправильного толкования стандартов многие учителя и родители решили, что школа должна предложить каждому первокласснику чуть ли не 10 кружков и секций, а ребенок обязан их все посещать. Это неверно. Ребенок может заниматься внеучебной деятельностью только 50 минут в неделю по желанию". Может, это поможет вам бороться за права ваших детей, родители.

ооооооооооо, спасибо огромное

гравицапа пишет:

Мел, какая группа здоровья будет стоять в карте у ребенка? И в какую школу идет? Если в простую школу и группа здоровья 2-3, то пусть педиатр пишет рекомендации в духе: Рекомедован щадящий режим. Типа учиться - можно, а вот неурочную деятельность - в сад. Ну и личная договоренность с педагогами: зачем вам расколбас.

в карте, та что в саду, стоит третья. Скорее всего, она и в школу перекочует. У нас в городе простых школ нет То лицеи, то гимназии, то еще чего-нибудь. Наша лицей, но лицейских классов в начальной школе нет, т.е. они, может, и есть, но все классы одинаковые по программе (для сравнения, в соседней гимназии 3 класса - 2 гимназических и один простой), а разделения всякие со средней школы начинаются.
Т.е. такую справку и педиатр может дать? Хотя от невролога справка посолидней будет

Мел, справка от невролога - палка о двух концах. В случае конфликта может сыграть негативную роль, какая-нибудь доброхот обязательно скажет: типа, а что от него ждать, он - нервнобольной, и справка имеецо
Поэтому пусть лучше педиатр завернет: астения, быстрая утомляемость на фоне всд. Ну где-то так.

Встретила вчера во дворе знакомую из соседнего дома. У нее старший сын учится в той же школе, что и мой (2 класс закончил). А второго она в этом году в 1 класс определяла. расспросила что и как, потому что у нее дети тоже прописаны в далеком районе Москвы и относятся они тоже (как и мы) к другой школе.
Получилось, что:
1. Прописки мужа в этом районе достаточно (прописку ребенка не спрашивали)
2. В школу взяли без проблем (уже записали).
Пришлось ездить
в сам "расчетный центр" - ну куда компьютерные записи идут - там что-то не так прописалось в заявке;
и в ту школу, куда они и мы приписаны, - за "открепительной" бумажкой.
Набирают 2 параллели, в обоих Петерсон.

Так что надеюсь, что и у нас осенью (или когда там записываться надо будет) пройдет нормально.
А школа, куда мы приписаны, сейчас перестраивается, к 1 сентября не успеют - были задержки, говорят, при переделке фундамента как-то "зацепились" за метро, хотя у нас ветка глубокая. И вроде как эту школу сделают гимназией. Так что туда как-то не тянет...
А вот возьмет ли учительница старшего к себе младшего (разница 4 года) - ???
Она ни хороша, ни плоха... Имеет репутацию сильной и хорошо учащей, но со старшим я этого оценить не могу.
Мы с ней мирно сосуществуем.
Но если будут набирать 2 параллели, то вторую учительницу возьмут новую!
И в процессе отбора детей старой учительницей результат непредсказуем.

Можно тоже вставлю свои пять копеек?
У нас тоже ввели внеурочн.деятельность,в виде 2уроков.Т.Е. обел в 12,30 потм до 13,30 эти уроки.Писали заявления,что мы на них согласны и все думали что это обязаловка.Когда мы столкнулись по нашему поведению с заведуще мед центра в нашей школе есть такой.Ее реакция была-а зачем вы на них ходите???вот я своего сразу забирала.Деть и так устает,эмоционально трудно все это высидить тем более гиперам.В связи с лечением в этом мед центре,стали уходить с этих уроков,и оказалось ,после лечения забирала бабушка и пообщалась с доугими родителями-очень многие с самого начало не ходили на эти уроки!!!другая паралелль.Ну мы на них тоже забили, даже заявление не просили писать,просто уходили и все-стало намного легче,Андюха на них выматывался просто....

А нам будет 6 лет 11 месяцев. Решили идти через год в 7 лет 11 месяцев. И так СДВГ... Может Бог даст, через год лучше будет. Посоветуйте, как набрать скорость чтения.

Цитата :

как набрать скорость чтения

Читать регулярно. Только лучше не скорость чтения набирать, а ПОНИМАНИЕ текста ребенком. Что б прочитал, мог пересказать и ответить на вопросы.
Проверка чтения на скорость, кстати, в России запрещена. Как в Казахстане -не знаю.

[/quote] Проверка чтения на скорость, кстати, в России запрещена. [/quote]
Какая прелесть....
А у нас четыре года прошли под знаком "никакая скорость чтения", хорошо, что хоть малой не особо "запаривался", а только мама нервничала. Ну вот где я была раньше? Почему так долго шла к Вашему сайту?!!

Агава пишет:

Цитата :

как набрать скорость чтения

Читать регулярно. Только лучше не скорость чтения набирать, а ПОНИМАНИЕ текста ребенком. Что б прочитал, мог пересказать и ответить на вопросы.
Проверка чтения на скорость, кстати, в России запрещена. Как в Казахстане -не знаю.

А как же быть если даже родителям будущих первоклассников говорят,что к концу первого года ребенок должен читать со скоростью не меньше 40 слов в минуту?Есть какие либо правовые документы на которые можно сослаться если от ребенка будут требовать?

Пы.сы. Мы читаем больше,но интересно стало))))

По скорости чтения давно нет никаких обязательных нормативов.

Тараканька пишет:

А как же быть если даже родителям будущих первоклассников говорят,что к концу первого года ребенок должен читать со скоростью не меньше 40 слов в минуту?Есть какие либо правовые документы на которые можно сослаться если от ребенка будут требовать?

Пы.сы. Мы читаем больше,но интересно стало))))

Мне в деткиной школе давали понять, что это ориентиры, а не обязательные нормативы. Двоек-троек в журнал за скорость чтения никому не ставили. Был листочек в началке, вклеенный в тетрадь, на котором учитель вычерчивала график скорости чтения. Детям нравилось - наглядно видно, что скорость растёт. А если у кого график вдруг шел вниз - повод пойти к окулисту.

К концу 1го класса желательно читать со скоростью 40 слов в минуту. Потому что программа по литературному чтению или окружайке во втором классе, к примеру, может быть уже не рассчитана на ребенка, читающего по слогам.

А у нас и оценки стаят и тебуют. С первого класса

Ну, по слогам уже к Новому году в 1 классе дети уже не должны читать. Послоговое чтение к концу первого класса - это не норма, конечно.

Котена, а что дает ребенку высокая скорость чтения небольшого отрывка текста? НИЧЕГО. Ни любви к чтению, ни понимания протараторенного, ни даже зрительно сложные слова не отслеживаются. Поэтому и отменили проверки именно на скорость - есть другие более важные показатели для чтения.

я не про это Агав, отменить может и отменили а как требовали так и требуют. и оценки ставят

Не знаю, что там отменили. А вот у моего даже при домашнем обучении были проверки на скорость чтения.

А нам учительница говорила, что скорость теперь не проверяют (и не проверяли в этом году - ура!)

Насчет внеурочной деятельности мне завуч на днях сказала--что она по желанию родителей. И, если, мол, таково ваше желание--приходите и забирайте сразу после урочной деятельности
И про технику чтения тоже сказала, что отменили.
Но в классе у старшего из сыновей в конце года, тем не менее, проверяли (3 класс). И на собрании нам говорили результаты (у кого норма, у кого выше-ниже). В журнал никаких отметок не выставляли, больше для учителя и для нас--родителей--с ознакомительной целью. Хотя лично мне этой техники чтения на фик не надо.
У меня дочка всегда читала медленно, но учительница всегда подчеркивала, что она--одна из немногих в классе, кто читает с полным пониманием смысла.

Многоликая пишет:

Не знаю, что там отменили. А вот у моего даже при домашнем обучении были проверки на скорость чтения.

Имеет смысл только "для себя " проверять. Потому как ту же задачу по математике прочитать надо побыстрее, что б было время на решение. И еще, оценивать скорость чтения - незаконно.
А вот технику чтения - да, проверяют.

KotenaLaskovaja пишет:

А у нас и оценки стаят и тебуют. С первого класса

А у нас в Алматы (Казахстан) к концу 1 класса надо 140 слов. Разговаривала с многими родителями, это чтобы пятёрку иметь надо такую скорость чтения. Я бы возмутилась, но моя дочь в шесть лет так и читала. А внучка ну никак и пишем и читаем и решаем, а результаты крохотные. Раньше я думала, что я такая великая мама, что мой ребёнок в одних пятёрках и похвалах, а теперь на внучке поняла, что не всё зависит от нас.... Работаем и совсем малые успехи и капризы сплошные....... Тяжко для бабушки привыкшей к другому. Я уже смирилась пусть будет троешницей только бы человеком порядочным была. Решили в школу отдать в 7 лет 11 месяцев, может нервная система получше станет. Как думаете???

Я сейчас делаю упор на пересказ. Потому что это намного важнее прочитывания как такового.
Ой как туго идет. Приходится все время приободрять ребенка, потому что на вопрос "что ты сейчас прочитал" следует горестный ответ: не помню, у меня память плохая.
Может, кто поделится методиками правильного обучения пересказу?
Вот, например, вчера читаем сказку про лису и зайца. Казалось, бы история насквозь знакомая, чуть не с младенчества.
Но даже когда дошло дело до пересказа по картинкам--заплетыки! Например, картинку с собакой и зайцем комментирует так: "Пришла собака". Т.е пропускается целый эпизод: что зайчик плачет, что собака встретилась, что они пошли гнать лису и т.д. Причем, фразу лисы передает так: А лиса им ИЗ печки: сейчас выскочу и пойдут кУлачки по закоулочкам" Прям как в два года
А еще я за своим ребенком такое заметила: он может запомнить наизусть--легко--например, стихотворение, а когда спросишь--про что это? совершенно не может передать смысл.
Это что: отставание в развитии от сверстников? Психологи его тестировали, говорят, что все в пределах нормы, но вот в ситуации умения составить пересказ--никакой нормы не вижу Или я предвзята?

Вы делаете правильно. Я так с дочкой пересказывала по картинкам. С внучкой делаю не часто, тк с ними не живу. Внучка пересказывает, как Ваш мальчик. Моё мнение надо тренировать и тренировать. Но надо время. У дочери нет столько времени. Пересказ важен этот основа будущего обучения. Это надо каждый день делать. Ой, как говориться- чужую беду руками разведу своей ума не дам. С дочкой детские фильмы смотрела и пересказывали. Много наизусть учили. У дочери посешь и пожнёшь результат. А с внучкой тормоз... Но я заметила, что всё равно хоть крошечку но продвигается. Нужно работать. Я думаю, что если и не очень получится, то хоть будет привыкать трудиться и думать. Но увы из под палки.

Мара, спасибо.
Я тоже согласна, что умение перессказать И понять смысл прочитанного--основа для обучения. Иначе будет тупить постоянно
У моего ребенка речь скудная. Списывала, на то, что мальчик, у них речевое развитие все-таки другое. Но на вашем примере вижу--что сама упустила. Конечно, догонять сейчас, когда 2 месяца до школы, наверное бесполезно, но хотелось бы хоть немного помочь ребенку и улучшить ситуацию.
Сейчас исчезло такое замечательное явление, как диафильмы, и слайды. Помню, как в мое детство мы любили их смотреть. Были еще такие, специальные, где одни картинки без текста.