Картофелина пишет:

Мой сын ничего не рисует, ему 4 года с хвостиком. Меня и раньше это беспокоило, но думала может ещё не время. Как рисовал каляки-маляки и продолжает. На мои просьбы нарисовать солнышко, кружок, облако, птичку, дерево тоже не рисует . Я ему показываю как рисовать, но он или убегает или смотрит, но сам не повторяет и даже не пытается что-либо воспроизвести. Сказала об этом нашему неврологу, она мне алфавит ребёнок знает, я ей- да знает и многозначительная пауза. Мелкая моторика у него нарушена. Пазлы и конструктор лего тоже самое что и рисование или убегает или смотрит как я складываю . Не одевается самостоятельно хотя в саду я думаю что сам. Ходит на развивающие занятия 3 раза в неделю. Соединяет по точкам ужасно, косо-криво, закрашивать не любит. Что делать? Может ли в нашем случае помочь логопед?

Прямо свою дочу узнаю. Вам не логопед нужен, а дефектолог . А если бы ребенок еще и алфавит незнал то ваша бы невролог направила Вас на ПМПК, а дальше в коррекционный садик.

Ну, не знать алфавит в 4 год - это НОРМАЛЬНО! Мой перед школой только выучил. Хотя читать раньше намного научился.

То есть, коррекционный садик не дается по этой теме. Другое дело, что отставание могло идти у ребенка по многим направлениям. Не касаясь алфавита вообще.

Агава, Онр-3 почти в прошлом, осталось автоматизировать в речи Р, недавно автоматизировали Ш, который был для нас проблемным. Еще редко путает слоги в сложных словах, но с каждым месяцем все меньше. АЧ я уже писала, что в прошлом, их нет. Логопед уже не занимается с ним развитием речи, речь развита по возрасту, только постановка звуков. Невролог не видит необходимости в медикаментозном лечении, последний курс был пропит в июне 2011. Оба специалиста, которые буквально помогли вытащить ребенка из полного молчания советуют отдать его в школу в этом году. Мне сложно пренебречь советами этих людей, хотя я испытываю волнение, как у нас все получится.
Rika, спасибо за совет.

Агава, вот это и удивляет: рисовать не рисует, а алфавит знает.

Ну, мой тоже не рисовал в 4 года. Хоть и умел. Но вот не рисовал и все. Хотя читал уже. Дисгармоничное развитие это называется.

Шела, Rika и другие девочки - спасибо, будем пробовать


Агава, моя рисует, много и с удовольствием - но рисунки сплошные каляки-маляки, как у годовасиков. Пруд с рыбками ничем не отличается от кошек с котятами и от домика с цветочками Потом сама не может вспомнить что это


Фей, мои навыки рисования тянут на среднюю группу д/с

ну а что тогда от ребенка хотите? а учить конечно надо, рисование действительно очень полезно для развития малышей.

мой не хочет рисовать.. я купила ему волшебные обводилки (для моторики) и лежат пылятся ... ребёнок ни в 7 ни в 8 лет не мог обвести точно по контуру довольно большую загогулину на листе А3

Колибри, у меня сложилось впечатление, что значимость рисования преувеличена.
Я с этим рисованием очень носилась (тоже поначиталась книг для мам). Дочь сразу рисовать не могла и не хотела. Дома никак не получалось заняться рисованием. Что только я не делала. Но я своего ребенка знаю и отдала ее в кружок. С детьми за компанию она на многое способна. Успехов, правда, все равно не было, но все же, надеюсь, что-то отложилось. По рисовальным кружкам ходили с 4 лет. Дома все равно не рисовала, а если вдруг и рисовала (очень редко, за компанию с двоюродной сестрой), то было как у вас - непонятные маляки.
Почти всю началку пришлось мне за нее рисовать и раскрашивать. При том у них рисование ведет художник, а не учитель начальных классов. Так вот классная руководительница все время защищала мою дочку перед ней, объясняя, что это ее лучший математик. Т.е., она при всем этом лучше всех в классе читала как по-русски, так и по английски, не то что буквы знала.
А в этом году что-то дозрело, начала сама рисовать. Неидеально, но примерно почти на среднем уровне.

Шармэль, вам повезло с классной!
Я в школе намучилась с рисованием - учитель орала как резаная, что мне двойку ставить не за что, а классная поддакивала - у нее еще и почерк нечитаемый Правда почерк быстро стал среднечитаемый, а учитель по рисованию ушла в декрет, кошмар закончился в еще в началке. Потом эта же тетя вела у нас черчение. С черчением проблем не было, но 5 она мне упорно не ставила, подозревая что за меня кто-то чертит - не может не умеющая рисовать девица нормально чертить, и все тут

Колибри, это вторая классная. Первая очень притесняла ребенка из-за почерка. Я решила этого не терпеть. Вторая тоже была почерком недовольна, конечно, но как-то привыкла. А почерк к концу 4 класса сам наладился вместе с рисованием. У меня такое впечатление, что в мозгу просто что-то дозрело. А то доходило до того, что 1 классе я карандашом за дочку писала, а в классных работах буквы подрисовывала, чтобы ее меньше шпыняли.

Вот потому и хочу соломки подстелить, и научить хоть немножко рисовать. Думается мне, что в школе хватит проблем и без рисования

Колибри пишет:

Шармэль но 5 она мне упорно не ставила, подозревая что за меня кто-то чертит - не может не умеющая рисовать девица нормально чертить, и все тут

Ага! у меня родители 40 лет за кульманом!
а попроси их нарисовать -бабушка умеет рисовать домик с трубой в анфас и петуха в профиль.
а чтобы дедушка рисовал-вообще не видела.

Ухти
Я вообще рисовать не умею, а черчу очень хорошо. В школе (ну типа профподготовка у нас была) мне одной из двоих официально диплом чертежника выдали. Вторым был мальчик, который шикарно рисовал, и отец у него художником был.
В институте я половине группы чертежи делала.

А мы вчера две страницы грибов нарисовали... Поначалу были конечно не грибы, а зигули какие-то, потом стало более похоже.

Деточка моя начинает изображать что-то похожее после моих рисунков+очень подробного разжевывания: шляпка это верхняя половинка круга, потом проводишь линию внизу, ножку начинаем рисовать немного отступив влево от центра шляпки и заканчиваем отступив вправо от центра шляпки. Посмотри, ножка выше шляпки и т.п.

И вот такие обращения внимания на откуда начинаем, где закругляем, высота-ширина-центр детка понимает и рисует по человечески. Доча аудиал или ДВ рулит? Но процессом заинтересовалась

Колибри, мне кажется, что у вашей девочки в первую очередь проблемы с пространством, они не автоматизированы, словесно вы говорите она не ошибается, но при отображении на бумаге должны включаться еще кое-какие сложные процессы. Я не специалист, конечно же, просто со своим приходится много вникать. Вам нужно в первую очередь не обращая внимание на художественные ценности отрабатывать на бумаге - больше-меньше, вправо-влево-вверх-вниз, перед-за-около-над-под и т.д. То, что вы сейчас делаете - здорово, отрабатываете геометрические формы. Хорошо и для моторики и для будущего письма отрабатывать разные штриховки с разным наклоном, и шириной линий, разными цветами. Штриховкой закрашивайте контуры, может быть у вас раскраски пойдут. Мой ракраски, к сожалению, не взлюбил, он сам себе мастер нарисовать и раскрасить (ну, это ему так казалось )
И еще, природа совершенна и в ней почти не встретить правильных полукругов и линий. Тот же самый гриб может иметь не правильную форму и быть безумно красивым. Это я по художественному изображению (не пространство!).

А как с цветом у вашей малышки?

Галатима, с раскрасками все нормально, раскрашивает вполне нормально для ее возраста. Штриховка получается плоховато, выдержать одинаковый наклон линий доча не может, линии пляшут. Над этим работаем и сами, и логопед задания дает на всякие обводилки штриховки.

С цветом тоже вроде нормально, знает и различает их давно, лет с 2 точно, при рисовании и раскрашивании использует разные цвета.

Ну а насчет неправильных форм и прочей красоты - выше писала, что у меня неприлично плохо с художеством, поэтому учу тому, что в состоянии изобразить сама

Мне со своей тоже приходится во многое вникать, вполне может что и с пространством проблемы, будем тренироваться

Колибри пишет:

Галатима, с раскрасками все нормально, раскрашивает вполне нормально для ее возраста. Штриховка получается плоховато, выдержать одинаковый наклон линий доча не может, линии пляшут. Над этим работаем и сами, и логопед задания дает на всякие обводилки штриховки.

Вы меня не поняли - штриховка не сама по себе, а закрашивание/раскрашивание картинок. Штриховка (разная) как раз в рисунках при обозначении кроме цвета, еще для тени и объема очень широко используется.
Хотя, так вот теоретически сложно что-то сказать, не видя рисунков, а может ваша дочь как Ван Гог рисует?