Мой спал но как стали принимать кортексин и когитум-сон как рукой сняло.Если и уложим его то он вечером скачет до позна.

Серебрянная отвечаю как я понимаю-нейропсихолог корректирует проблемы связанные с поведенческими проблемами из-за каких либо отклонений в работе каких нибудь участков мозга.Вот у нас альфа импульсы недоразвиты.Может я и не права.А коррекционная группа в садике не решает всех проблем СДВГ-нам поставили звуки и научили читать и писать печатными буквами.Правда в садике мы еще и не догадывались о наших проблемах-лечили только давление и занимались речью.

А не встал вопрос о коррекционном классе т.к. мы с блеском прошли тестирование у школьного психолога-он прошел какой то тест как она сказала что за последние три года он второй смог сделать его,хотя я ее добросовестно предупредила о нашей сумбурной речи и несобранности.

Пишем очень плохо в тетрадках-зато полюбили писать сидя в электричке на коленке-и выходит гораздо лучше чем дома за столом....Мы с отцом в шоке

С письмом у нас тоже проблемы...

У меня днем не спит... И никогда не спал.

Серебряная! Если видишь, что такое поведение от нагрузок, так может снизить нагрузки? Тем более весна.
Кстати чем сын занимается?

Про нейропсихологов вот тут посмотрите. http://www.psy.msu.ru/science/public/psy_prof/2_child.html

Тэхвандо, 3раза в неделю.Если от них оказаться, то получится что ребенок будет после школы до 19,00 смотреть телек и играть в комп.Хотя комп сейчас под запретом.Уроки делает быстро-матем, и еще задаю типа что то сочинения или просто набор слов, предложений строчек так на 10.Логопед сказала,чтобы больше писал сам.В начале он у меня переписывал и я радовалась-без ошибок, красиво,ровно.А когда стал писато сам--то пипец просто!!!
тренировки очень нравится, там друзья,скоро будем на пояс сдавать...наоборот он там свою энергию тратит.Там просто тренер таааааааакой дядька,он их строит.

Счастливые........а у нас все время уходит сначала на уроки, потом перерыв,потом еще уроки ,потом зарядка от психолога,потом только телек или играет.На комп-табу.Не более 40 минут в день при условии хорошего выполнения зарядки или уроков.

Юстас!Я то на работе, не работать нельзя-тогда с финансами будет совсем тяжело.ребенок после школы не все время с бабушкой, она его забирает из школы в 13,30 гуляют часок,кормит и снова уходит(работает).А вечером мы только в 19,00 приходим.+дома логопед 2раза в неделю и в 18,00 из дома на тренировки...Это я уж так говорю постоянно телек,утрирую.Читаем и уроки по родному, окруж.миру т.е.устные вечером прорабатываем вместе.И пока посуду мою, убираюсь заставляю его снова писать...

Нам повезло что мы с мужем по сменам-всегда есть время кому заниматься но секциями грузить не стали-он и так после коррекционной группы в садике где их было то всего 10 человек от школы в шоке.Мало того он прекрасно понимает что не совсем такой как все и что дети его сторонятся.Я посмотрела на его одиночество в школе,пару раз прослезилась-теперь заняла позицию я "твой лучший дружбан".Он на улице подружился с мальчиком стал его иногда в гости водить(я только рада).С мужем смеялись-у нашего звуки четкие только предложения сумбурные а у того наоборот-предложения внятные а логопед с ним по-видимому никогда не занимался,путает кучу звуков.И нашли же они друг дружку во дворе)))

Он у вас молодец!если друга нашел и они прекрасно общаются.Мой один в семье, нодома у нас постоянно тусуются племяники один во 2классе, девочка в 7.Но смены в школе разные,а школа одна.Вечером постоянно ночуют и мой общается с ними.А что бы в школе появился один конкретный друг такого нет.Дружит со всеми, играет после школы гурьбой человек 5.Сходится мой со всеми быстро,спокойно на улице ,во дворе когда гуляем входит в компанию.

СДВГ-шки мало с кем постоянно дружат.но наша основная проблема -это успеваемость.Поэтому нам коррекцию и предложили в школе.Но наш психолог и невропатолог категорически не рекомендуют его туда отдавать-говорят нарушения у вас минимальные а в таких классах детки очень разные поэтому не торопитесь с этим.

Может быть пока дотянуть до конца года?или совсем тяжело?какая конкретно у вас обсановка в классе?как он сидит или на переменах?Вам с психологом наверное повезло-он у вас из центра какого нибудь или частный?

На уроках мы слава богу сидим-другим детям мы заниматься уже не мешаем.В сентябре октябре так нельзя было сказать.И на уроках в эти месяце ничегошеньки не делали-то ручку уроним ищем пол урока,то картинки разглядывали в книжках интересные и т.д. и т.п.Сейчас наш мозг чуток зашевелился -мы стали писать правда очень убого-то букву не допишем то слово пропустим.И не ориентируемся в "тетрадном" пространстве-пишем где нам взбредет.Но сейчас эти работы на "двоечку",а раньше и таковых не было-мы сидели как на луне и все(Психолог у нас платный из центра,советует из школы не уходить до второго класса говорит время у вас точно есть и никуда они вас не денут.Мало того она сама состоит 10 лет в этих комиссиях ПМПК этим и объясняет что нам туда не надо спешить-залезть туда залезете, но не вырветесь,а интеллект у вас сохранен(организация хромает). вот мы и решили бороться

Вот и нужно тихонько терпеть и привыкать!А у вас как учительница?
у нас молоденькая ,выпус только один сделала(4класса) наши дети ее не уважают,т.е.авторитета она у них не вызывает.Когда идем в столовую такой табун!!!Основная причина наших проблем еще в этом,я считаю.Если бы педагог был строже -было бы лучше.И мой всегда сидит перед ней на 1 парте, периодически один или подсаживают.Пыталась его на камчатку отправить-не помогло.Пересаживала в середину-там такой же "балбес" -оба задирались.

С учительницей у нас похоже так же как у вас-эдакая "попрыгунья-стрекоза"....Все прыгает, скачет, улыбается,все нам говорила ничего притрется,это хорошо что вы им занялись повезли по специалистам.А как вызвали меня на их педсовет она же и сказала -не осилит ,не потянет...а с сентября месяца в тетрадях ни одного ее исправления-якобы все хорошо-"притрется".Только сейчас начала что то ему подчеркивать-указывать на ошибки ,когда мы внятно сказали-"мы с вами НАДОЛГО"

А я бы очень хотела от нашей попрыгуньи ускакать.....уговариваю себя...Детишки привыкли друг к другу,подружились.А где гарантировано что в другом классе/школе будет лучше.Педагога менять это понятно, но какие детки там?

Вот именно никаких гарантий нет что мы не нарвемся на еще худшую ситуацию.Для нас сентябрь октябрь был сплошным кошмаром(

От педагога, действительно, очень много зависит. Мой учительницу в упор не видит. Мы вот на семейное обучение перешли, так до сих пор время начала занятий со мной вызывает атомный взрыв агрессии и импульсивности. Правда, теперь это выливаетсяв сжатые кулаки, вопль "раненого бизона",и что-нибудь сброшенное на пол ( не бьющееся). А вот в школе тоже задирался, мог кого-нибудь толкнуть, наорать. Полгода ушло на то, чтобы научить выливать агрессию в более-менее приемлемую форму, без вреда для окружающих. Теперь следующий этап - оставить в покое стенки, стулья и пр. предметы.
Кстати, вот сегодня четко осознала, что мои проблемы с дитем - цветочки - справимся. Мое дите дозреет, подрастет, придет в норму. Встретила знакомую, у нее тоже первоклашка, не гипер, вполне обычный, но... совсем недавно ничто не предвещало беды и вот вам, неожиданно обнаружился сахарный диабет у парня, а это на всю жизнь. Капец полный.

Вжика!скажите пож-та как вы научились точнее научили ребенка выливать агрессию в спокойную сторону?С психологом или сами?
для меня проблема в том,что дома он прекрасно все понимает,расуждает про поведение ,драки и т.д.А в школе когда его кто-то задевает у него стойкое желание дать отпор.Учили и беседовали что бы отпор был словами,нет у него идут в ход кулаки.И мне кажется в школе он просто забывает все мамочкины настовления и свои обещения.Школа -другой мир, ребята...Как быть здесь,как реально помочь?

С психологами у нас катастрофа в городе, их нет. Сама разговаривала, показывала, внушала. В некоторм смысле семейное обучение на дому поспособствовало - его никто не задевал, не дергал, стал сдерживаться,т.к. дома таких раздражителей нет, кроме старшего брата , но он сильно старше и редко бывает дома. И когда друзья приходят, наблюдаю за их взаимоотношениями, общением, играми - потом обсуждаем, что сделал хорошо, а что нужно изменить. Как-то так, но думаю все таки сильно нам помог уход на семейное обучение, т.к. до школы такой агрессивности и импульсивности у него не было.

Вжика,понятно...У нас сейчас ,может это и не правильно,его поведение сдерживает папа.Очень круто завентил гайки-сейча дите без телека и компа.и папа жестко контролирует сделанные уроки дома и поведение.Может быть у дитя страх перед наказанием(ремня, лишения чего то)может быть и не правильно,но у нас это от разбалованности идет тоже.

Серебряная! А папа правильно сделала. Комп и телевизор лучше исключить из детской жизни вообще. особенно телевизор.

Уважаемые форумчанки подскажите советом пож-та!!!Последний раз в октябрк пропили атаракс и пантогам,глицин-как мертвому примарки-никаких изменений.До этого кололи цибрализин,пили когитум,пантогам (несколько раз).
энцефабол.
Сейчас проблема вот в чем мы очень много антибиотиков и лекарств пьем по ЛОР органам (отит постоянный практически).последний раз назначили мексидол ,без анализов-по поведению.Что можно попить без врача именно для успокоения, чтобы убрать истерики.
Зашли с бабушкой в магазин после школы купить рекламируемый растишку с семенами, в продаже нет-получили истерику по полной программе.К врачу идти и делать ээг пока возможности нет.Кортексин назначали, но уколы ребенок не дает делать и не хочу поэтомц травмировать.Последний раз Окатинолу мемантим назначили-дает ли она именно в поведенческом плане результат?

Серебряная! А истерики систематические или все же ситуационные?
Актинол мнемантин не поведенческий препарат. Может только опосредованно действовать на поведение.
Вот списала действие: Антигипоксантное; миорелаксирующее центральное; ноотропное; противопаркинсоническое; церебровазодилатирующее

Что попить без врача? Я бы в вашем случае не рискнула бы ничего пить. Но ведь вы ходите в Лору, так может и к неврологу зайти?


Кстати конкретно для моего ребенка Атаракс и Пантогам оказывают взаимоисключающее действие.