Чеба пишет:

Мой старший тоже ищет подработку, но... Никому такие работники не нужны...

Чеба, у нас в доме ребенка работает дворником мальчик, т.е. уже юноша с УО. Он в школе не учился никогда, писать и читать не умеет, расписываться его наши сердобольные тетки научили, телефон сотовый подарили простенький, научили кнопки тыкать. По сравнению с ним - ваш академик! Но ведь взяли на работу! Заработок конечно невелик, но парень доволен очень. Подметает он хорошо, добрый. безотказный - где что поднести-принести. Тетки очень его жалеют, подкармливают вкусностями.
Может и вашему куда нибудь в такое место устроиться на лето?
Кстати, с организаций требуют чтобы сколько то процентов рабочих мест было для инвалидов, если таковых нет - на предприятие накладывают штраф или налог какой то специальный, так что выгоднее взять 1-2 инвалидов на работу. Наша кадровичка ежемесячно отчет подает в комитет по труду, сколько инвалидов у нас работает.

Элли, в Москве дворником вряд ли можно устроится мальчишке-москвичу. Все эти вакансии заняты приезжими из бывших союзных республик. Уборщицами, гардеробщиками и тому под. тоже не светит устроится по той же причине.

Ураааааааааааааааааа!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Мы без троек закончили Вот то счастье- каникулы!какое счастье!Сейчас семьёй отметили.Подарки Диане подарены.Много ли для счастья надо?Я счастлива!

Каникулы наступили, но меня не радуют . Во-первых мой четверть закончил отвратительно, сплошные тройки, кроме географии, биологии, английского и физкультуры. А по математике таки вывела ему четвертную двойку . А я вот такая мать, даже не иду спрашивать что же ему теперь делать. Правда годовая - тройка и написано что в 8 класс переведен.
А что делать - на самом деле не знаю. Он знает математику (ну уж на тройку-то точно), решает у доски правильно, а в контрольных ляпа на ляпе , в итоге всегда два. Учительница раньше троечку выводила, а в этой четверти он вообще ничего на контрольных не стал писать , объясняя тем, что так и так двойка будет.

ЧЕБА, у нас в Пернврестке на завесе овощей и фруктов работает паренек-даун. Уже с год, наверное, работает. Почему бы вам с сыном вместе не пойти в Перекресток и не узнать про подобную работу? Во всяком случае на лето, пока в школе каникулы? График там два через два, по 12 часов.

Малёк,может он отдохнёт и получше всё в будующем году будет?
А я просто вымоталась с этими урокам,ведь без меня ничего не делалось,хоть 5 часов просидит и всё на месте будет.Нужен был постоянный контроль,потому я такая счастливая.Завтра на роликах сходим и начнём хоть понемногу заниматься,а то позабывает всё.
Может у вашего математичка ненашла к нему подход?Английский то у него хорошо,а это показатель.Моя математику любит,как могла ей внушила это,потому как сама люблю

Математика у моего не шла начиная с садика, поэтому учительница не при чем. Просто у меня нет больше сил вот также как и Вы все вечера сидеть рядом с ним с уроками, он без контроля ничего не делает. Только у меня вместо счастья какое-то опустошение в душе, я конца этому не вижу

Мой идут подработку на 2 месяца. Осенью идет еще на два года учится в свой колледж на основное отделение.

Малёк,а хорошего репетитора непробовала?Главное ты не нервничай и ВЕРЬ В ЛУЧШЕЕ

Про репетитора с учительницей обсуждали не раз. Она смысла не видит, он ЗНАЕТ как решать, но он ждет одобрения на каждое действие (моего или учителя). Как только начинает делать без внешнего контроля - так начинаются недописывания цифр, пропуски или замены знаков и прочая ерунда. Ответ не сходится НИКОГДА. Проблема чуть ли не психологического характера . Дефектолога к такому детику уже подключать поздно.

Малёк,а почему поздно?Поверь я не посто спрашиваю,я тоже борюсь с недописываем букв и цыфр

Замены знаков, недописывания, пропуски - ето Двшные штучки. Как и невозможность собрать себя и заставить делать что-то малоприятное (типа уроков). Либо медикаметозно решать, либо внешний контроль продолжать. Хотя на контрольных он просто недоступен.

Агава,получается Мальку медикаментозно надо только решать?Агава,а не заешь какова причина этих недописываний?К кому нам обращаться с этой проблемой?

А мне подскажите, как решать проблему "невозможность собрать себя и заставить делать что-то малоприятное (типа уроков)"

Многоликая,мне кажется надо вместе садиться и делать,у меня стоит мне отойти и всё.....

Львёнок, так по-другому у нас вообще никак. Но и при таких условиях чадо ноет при каждом новом препятствии.

Многоликая у меня тоже ноет и норовит увильнуть

Малек, у нас с математикой примерно так же. Говорит решение и смотрит на меня. И если я скажу, что типа подумай, правильно нет, он начинает тут же сомневаться, сочинять на ходу, то есть и сам не уверен, правильно ли он сказал. Каждое действие должно быть одобрено, а на контрольных кто ему там что будет одобрять

Отвела мальчика в школьный лагерь, опоздали... Что требовать от реб, если мамо сама неорганизована

Да, Гвоздика, один в один . Только мой на 6 лет старше, поэтому надежды что будет иначе покинули меня, да и его тоже, т.к., поросенок, на контрольных вообще перестал решать, т.к. результат один - решай-не решай .

Малек, вот тоже самое у нас.
Смотрит на задачу, и не пишет ничего.
- Ты решил?
- Нет
- А почему?
- Я не знаю, как. Идем вместе.
Подхожу, смотрю на задачу. Спрашиваю:
- Ну, и как ты рассуждаешь? С чего надо начать?
Отвечает правильно. Я:
- А чего ж тогда не написал то до сих пор?
- А я думал, что неправильно.
Если рядом с ним находиться - ждет подтверждения и одобрения, что правильно.
Но в последнее время как-то поменьше. Потому что я настырно стараюсь ничего не подтверждать и не одобрять. На вопросы отвечаю вопросами. Приходится волей, неволей, но шевелить мозгами.
А недописывание и перепутки знаков - это наше ВСЁ!!!
Годовую контрольную по алгебре на 3 написал. Аж учительница при всём классе сказала, мол, как обидно то! Всё ведь правильно, но ВСЕ знаки поперепутал!
Это - да, ДВ. Рулит, зараза.

Каб я сама знала, что делать с недописыванием/пропусками/перестановками букв и цифр... Мы б отличниками были.
Не далее как вчера выспрашивала у Мач как влияют занятия с нейропсихологом на умение ребенка планировать, мотивацию и внимание. Т.е. на ДВ. Так что ....
Могу сказать, что ни на пропуски, ни на перестановки, ни на мотивацию крепежно-долбежный метод точно не влияет/влияет негативно. Бесполезное занятия заставлять переделывать-переписывать-ппре-пере-пере...

Агава, а есть ли смысл в повторении пройденного материала летом? А то мой вроде как, пришибленный двойкой, согласился.

Повторение - не есть перерешивание и переписывание того, в чем допущена ошибка с целью недопустить повторения ситуации. Т.е. повторение, что б не забыть пройденное - хорошо.

Малек, наверное, нужно учить проверять за собой и находить эти самые ошибки. Ну и исправлять самому.

Львенок пишет:

Агава,получается Мальку медикаментозно надо только решать??

Львенок. ОЧЕНЬ хотелось бы прочитать толковую статью по ТОЛЬКО педагогической коррекции 100% коррекции проявлений СДВГ у детей.
Про более старщий возраст - не совсем актуально. Потому как по статистике у достаточно большого количества людей СДВГ просто исчезает после пубертата. Тем, у кого это не произошло, везет меньше.

Количество таки переходит в качество, но под руководством профессионала. Жалею, что поздно поняла. У деточки случился прорыв, когда ее начали серьезно грузить объемами и не давать увильнуть, сесть на голову. И дома она сейчас перестала тянуть резину с математикой. Почему я раньше не нашла хорошего репетитора...