...они всё-таки пришли на наши головы! Сколь ни были руганы изначально, сколь долго ни возмущался народ,- они всё-таки ЕСТЬ! http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587

Троя, и нам на род.собрании в новой школе, сказали, что да, наши детки со следующего учебного по ним и будут учиться.

Только я не очень поняла - а что в них плохого-то?

Т.е. да, обществознание, биология и география в 5 классе меня лично мало радуют. Лучше б уж природоведение. А так мало что поменялось - в неделю:
7 часов русского
3 часа иностранного
6 часов математики
4 часа литературы
+ вот все остальные предметы

Цитата :

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Вообще ничего не поняла ( выдержка из программы по физике)

7час. русского и 6 час. математики,-при пятидневной уч. неделе это как? :wink1 Подозреваю, что не будет у нас в школе никаких 6 и 7час. в неделю. Просто в расписании они "не поместятся". А по факту уроков ещё меньше, чем в расписании.
...Вообще "интересно девки пляшут" (с). Не знаю, какие учебники покупать ни одному, ни другой. В начале прошлого уч. года учительница Тёмы обещала, что класс доучится по "Школе России". В конце уч. года она же честно созналась, что НЕ ЗНАЕТ, по какой программе и каким учебникам дети будут учиться в 3-4 классах. А дочь-пятиклашка... Да там, наверное, и в сентябре ещё не будет известно, что да как. Вспоминается древнекитайское проклятие: "ЧТОБ ТЫ ЖИЛ В ЭПОХУ ПЕРЕМЕН" (с)

Kat, тётушка Чарли пишет:

Цитата :

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Вообще ничего не поняла ( выдержка из программы по физике)

-Кэт, а в "педагогических" алмудах вообще мало смысла и много "воды". Уж поверьте; я их лет с 7-8 читаю. Здесь бесполезно пытаться понять каждое слово и каждую фразу; здесь нужно "выхватывать" взгядом то, что лично Вам понятно, ибо именно это и будет ИНФОРМАЦИЕЙ, а всё остальное- т.н. "семонтическим шумом".

Троя, мне лично ничего не понятно. Сплошной семонтический шум.

Цитата :

Фиксация изображений и звуков
Выпускник научится:
• осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
• учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;
• выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
• проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;
• проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
• осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
Выпускник получит возможность научиться:
• различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;
• использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;
• осуществлять трёхмерное сканирование.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык», «Физическая культура», «Естествознание», а также во внеурочной деятельности.

-а вот классический пример т.н. "логического шума". Вроде всё понятно, но остается невыясненным главный вопрос: а на фига оно надо? Это, вообще, ШКОЛА или ФОТОКРУЖОК?

Наверняка , где-то специально учат так писать. Мне просто жизненно необходимо этому научится, а то вся моя работа выглядит простой и дешевой

Цитата :

Наверняка , где-то специально учат так писать

-Подозреваю, что в педвузах и "педрилищах". И писАть, и говорить.

Кэт, тебе в минобраз или в РОНО на худ конец на практику.

Цитата :

овладение эвристическими методами решения проблем;

Прочитала как "эротическими"....

А вот здесь-РЖУНИМАГУ:

Цитата :

Технологии животноводства
Выпускник научится:
• осуществлять простейшие технологические процессы сезонного получения животноводческой продукции (выращивание и откорм молодняка сельскохозяйственной птицы, кроликов, овец и коз) в летний период;
• понимать структуру полного технологического цикла получения животноводческой продукции и значение каждого элемента технологии (содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, непосредственное получение продукции: доение, стрижка шерсти, сбор яиц и др.);
• находить необходимую информацию и выполнять простые расчёты, связанные с получением животноводческой продукции в личном подсобном хозяйстве или на школьной мини-ферме (размер поголовья, площадь помещения, необходимое количество кормов и др.);

Так их,окаянных! Не хотят/не могут русский с математикой учить,-нехай коз пасут и доят. На пришкольном участке. Или по территории городка гуляютЬ с животиной (классное будет зрелище, учитывая, что мы уже становимся Москвой)

А дальше вполне логично следует:

Цитата :

Современное производство и профессиональное самоопределение
Выпускник научится построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

2 или 3 профессии. Ага, или дояр, или пастух, или этот.. как его там... производитель...

Про оценки:

Цитата :

Практика показывает, что для описания достижений обучающихся целесообразно установить следующие пять уровней.
Базовый уровень достижений — уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» (или отметка «3», отметка «зачтено»).
Превышение базового уровня свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов. Целесообразно выделить следующие два уровня, превышающие базовый:
• повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4»);
• высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»).
Повышенный и высокий уровни достижения отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области.
Индивидуальные траектории обучения обучающихся, демонстрирующих повышенный и высокий уровни достижений, целесообразно формировать с учётом интересов этих обучающихся и их планов на будущее. При наличии устойчивых интересов к учебному предмету и основательной подготовки по нему такие обучающиеся могут быть вовлечены в проектную деятельность по предмету и сориентированы на продолжение обучения в старших классах по данному профилю.
Для описания подготовки учащихся, уровень достижений которых ниже базового, целесообразно выделить также два уровня:
• пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»);
• низкий уровень достижений, оценка «плохо» (отметка «1»).
Недостижение базового уровня (пониженный и низкий уровни достижений) фиксируется в зависимости от объёма и уровня освоенного и неосвоенного содержания предмета.
Как правило, пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, о том, что обучающимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся, о том, что имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено. При этом обучающийся может выполнять отдельные задания повышенного уровня. Данная группа обучающихся (в среднем в ходе обучения составляющая около 10%) требует специальной диагностики затруднений в обучении, пробелов в системе знаний и оказании целенаправленной помощи в достижении базового уровня.
Низкий уровень освоения планируемых результатов свидетельствует о наличии только отдельных фрагментарных знаний по предмету, дальнейшее обучение практически невозможно. Обучающимся, которые демонстрируют низкий уровень достижений, требуется специальная помощь не только по учебному предмету, но и по формированию мотивации к обучению, развитию интереса к изучаемой предметной области, пониманию значимости предмета для жизни и др. Только наличие положительной мотивации может стать основой ликвидации пробелов в обучении для данной группы обучающихся.

. Рыдаю. Всем-"КОЛЫ", кто не "замотивирован" (а таких среди "наших" большинство)

а ххлавное, каким языком про дОяров и жЫвотноводов изложено.....

ни в жисть не научиться....

Я, вроде, все понимаю Нормально написано. Это у меня профессиональная деформация?

да я тож понимаю, но

Цитата :

элемент технологии

- это круто!

а у меня ткекста нет
все обсуждают, а я даже незнаю чего

У меня тоже нет, только название

Я все понимаю, мясо, молоко стране нужнО, только хде в Москве-Питере коз с курями разводить? На балконе?.

на кухне.
там теплее.

[quote="Kat, тётушка Чарли"]

Цитата :

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Анчоус, ты призналась, что все понимаешь. Растолкуй мне три этих пункта, выбранных мною из программы по физике

Очередной бред мин. образования. ИМХО.
Будем надеяться. что в жизни все будет по-другому.

Медянка пишет:

Очередной бред мин. образования. ИМХО.
Будем надеяться. что в жизни все будет по-другому.

Как показывает практика, в жизни все будет еще веселей.
Я все серьезней задумываюсь сдать дите на обучение в Финляндию,деньги уже копим

как бы слово "сдать" не оказалось близким к истине....