Доброго дня всем.

Меня зовут Ирина. Форум читаю очень давно - сегодня решила просить помощи и совета. Ибо сама первый раз в жизни не знаю, как поступить и что делать.
Исходные данные, так сказать.
Есть мальчик, которому на 1 сентября будет 7 лет и 4 месяца.
Что имеем у ребенка.
1.СДВГ (врачи официально подтверждают только дефицит внимания, мотивируя тем, что раз ребенок может относительно спокойно вылежать ЭЭГ и– прием врача – это не гиперактивность, несмотря на то, что ребенок очень активный, заводной, постоянно в движении, даже когда просто ест или сидит, весь вихляется, перекашивается и пальчики потсоянно в движении, ноги подогнуты, голова наклонена – то есть просто обычно и спокойно сесть может на пару минут, потом все сначала). Большая часть признаклв сдвг, которые нашла в инете, у мальчика имеются...
2. По мнению невролога, у нас есть легкая ЗПР. Мое имхо – ни фига не легкая, на полгода/год точно отстаем, особенно в психо-эмоциональном развитии. По мнению психолога ПМПК – тоже небольшая ЗПР, тревожность и невнимательность.
3. На ПМПК дефектолог вообще сказала – легкая УО и школа 8 вида (было за что – практически отказался с нею заниматься, она мелкому активно почему то не нра...2 раз уже у нее впадает в ступор и несет чушь)
4. Неврологические штука, но это к делу отношения не имеет, скажу только, что из-за них ребенку ничего активнее глицина пить нельзя, никаких ноотропов и акатинол мемантинов...это к слову. Заболевание серьезное, но не проявляется сейчас никак – пока пьем таблетки- активность мозга они имхо не подавляют, не растормаживают и вообще на ребя не влияют – дозировка минимальная.
5. Очень чувствительный, обидчивый. Но до слез довести ровесникам сложно - мне и папе - легко. Обычно не жалуется на обиды и на то, что побили. Не всегда фильтрует то, что говорит. Часто бит детьми постарше за обзывалки...ибо словами ответить не может достойно. Дерется только в ответ – то есть может дать сдачи, если его первого ударили. Играть старается с детьми на год - два помладше. С ними ладит и играет дружно. Ласковый. Требует много внимания. Но если считает, что несправедливо обидели – может стать агрессивным – дома кидает и бьет диванные подушки, к примеру, или может дать ногой по мебели...вещи никогда не портит.
6. Заниматься любит, если хвалить. Раньше сам нес мне книгу...но в связи с активной подготовкой к школе я все испортила - передавила и сейчас заниматься со сной просто боиться и тупит...с этим работаем, себе голову на место ставлю, чтобы не орать на него и не замахиваться...помидоры ловлю – самой мне все легко дается, поэтому я не понимаю, как можно тупить на простых вещах и злюсь...
7. Любит ответить невпопад и тут же правильно сказать...
Умения следующие у нас.
Чтение по слогам – 17-22 слова в минуту (в зависимости от текста и настроения) – на спор при брате может и 25 прочитать.
Понимание текста есть, на вопросы отвечает. Пересказ краткий, ибо речь не развернута. Не всегда улавливает суть рассказа - главную мысль. Загадки идут оч. туго.
Пишет печатными буквами, иногда забывает, как писать буквы типа ц или э, щ. Иногда зеркалит. Достаточно легко и красиво переписал фразу на английском – я удивилась очень.л
Счет до 30 прямой (думаю, до 100 не проблема, но пока не говорила как считать дальше 30, от 19 до 30 понял сразу), от 10 – обратный. В уме вычислительные операции в пределах 6, на палочках – в пределах – 10 точно, да и в пределах 20 думаю сложит...с вычитанием сложнее....только в пределах 10 на палочках.
Цифровой диктант пишет в пределах 10, дальше не объясняла еще.
Окружающий мир неплохо...это дело любит...хотя месяцы даются с трудом и на вопрос, что перед четвергом, может ответить – пятница...эх. Времена года знает, обобщения, лишнее, отличия по картинкам даются легко. Формы, цвета и прочие простые вещи знает.
Делит слово на слоги, правильно подчеркивает гласные и согласные, почти всегда правильно определяет мягкий согласный или твердый, глухой и звонкий...Если слово не длинное, то на слух, если длинное – то сначала пишет.
Пишет безграмотно ...питух....Сабака...эх.
В общем, интеллектом не блещет.
Psp. Комп, лего и прочая наше все...ничего так рисует – мне нра...лепит так себе, из лего получаются клевые вещи...научился в этом году ездить на новом подростковом велике...с треском осваиваем ролики, катались один раз – пока не получается особо...В мяч плохо играет – нет силы удара ногой...координаторная неловкость некоторая есть...
На выбор есть 3 школы.
1.Школа чисто 7 вида – вообше то ее, не рассматриваю, ибо началка вместе со старшей школой (там такие лошади носятся, курят и матеряться на крыльце...не хочу) Раньше началка была отдельно – сейчас соединили...первоклашки жмуться по стеночкам. Из плюсов – 12 человек в классе и программа школа России. Учитель хороший.
2. Школа 6 вида. 12- 14 человек в классе. Одновременно будут учиться в 1 классе и дети норма и 7 и 8 вид. Это тоже смущает... В основном у всех кифоз, сколиоз, плоскостопие и воспаление хитрости – дцпшек стараются учить на домашнем((/
Наличие ЛФК, бассейна, логопеда и психолога. Английский со 2 класса. Время в школе строго до 17,00 потом еще дома уроки делать. Есть тихий час. Программа школа 2100. Ага...С Петерсон....Условия хорошие, маленькое здание, очень уютно. Учитель понравился. Завуч – нет, директор тоже странная...
Смущает – что далеко от дома, что наберется от детей вдовесок еще всякого к тому что и так имеем...(был опыт хождения в сад зпр 1 год – там был мальчик, который кукарекал, дык мой тоже пытался начать...ооочень внушаемый у меня ребенок, копирует детей, старается им подражать,и в плохом, и в хорошем...). И в направлении у нас там ЗПР....Школа ТОЛЬКО нчальная...потом или в 7 или в 8 вид...в норму после 7 вида вывести оч. будет сложно – комиссия не даст, а наши обычные школы после 7 вида не охотно совсем берут детей.... Говорят, после этой школы детям очень сложно адаптироваться в обычной школе...были случаи избиений и прочая...Пмк опять же от нас не отстанет...ежегодная там вроде как она.
3. Обычная школа (гимназия называется, но школа обычная) недалеко от дома с оч.хорошим ремонтом (учитель очень хорошая, кстати, раньше работала в 6 виде, который упомянут выше). Завуч – просто чудо...Класс 25 человек. В класс идут пара детей чуть слабее моего – я их знаю. Остальные дети будут возможно, сильными. Класс – почти одни маьчики. Ибо робототехника и комп со 2 класса – но это мой любит...программа тоже 2100 и Петерсон.
2 урока, потом час гуляют и еще 2 урока. Потом внеурочная деятельность и в 1,30 домой...на продленку не хочу – есть няня и муж, которые по-очереди могут забирать. Няня как бабушка, даже лучше, может и с уроками помочь – она ребенка почти всему и учила.
Вот и вопрос. Дать ли ребенку шанс пойти в 3 школу...а вдруг потянет...Что смущает. Если не потянет,во вторую 6 вида вернуться будет нельзя никак, направление будет аннулировано...только если в первую (через пмпк) или совсем перейти в дворовую со школой россии, но возить через весь город – у нас школу россии истребляют.
Решить окончателно надо сегодня...Кто что думает по этому поводу?
Вопросы...задавайте. Буду рада любому мнению...Советы и тапки принимаются тоже.


ps/ На подготовке к школе (которая совсем близко к дому) "усадить" мальчика не смогли - делал - что хотел - вертелся, отвлекался и прочая...В связи с этим учительница, которая понра мне, нас не взяла...а которая взяла - меня не устраивает - справиться с ним она не сможет, и ребенок ее не во что не ставил...Поэтому школу по прописке даже не рассматривали.
На интеллект обе учительницы не жаловались...жаловались на невнимательность и неусидчивость ребенка.

Да, добавлю. Логопед у нас будет в любом случае...Сама заниматься готова. Няня - тоже.

День на раздумье...последний...завтра надо ехать деньги сдавать или во 2 школу или в 3.

Для 7 вида он у вас переподготовлен. Имхо. В школу идут учиться, а не знания демонстрировать. Я бы рискнула в 3-ю школу. Петерсон при хорошем учителе - несложно.
За лето подтянуть ДО, ПЕРЕД, ПОСЛЕ, вероятно, право-лево (графические диктанты). Он у вас скорее всего не что перед четвергом не понимает, а смысл предлогов. Это - к логопеду или дефектологу.

Цитата :

помидоры ловлю – самой мне все легко дается, поэтому я не понимаю, как можно тупить на простых вещах и злюсь...

у меня так инструктор по вождению не понимал, как можно так тупить на простых вещах и страшно орал на меня, сорока-с-лишним-летнюю тетку с высшим образованием. Пару раз до слез довел.
Попробуйте представить себе, что вы учитесь чему-то новому, незнакомому... и представьте себе, что тот, кто вас учит, злится и психует...

Цитата :

Пишет безграмотно ...питух....Сабака...эх.
В общем, интеллектом не блещет.

это не вопрос интеллекта, это вопрос незнания правила правописания безударных гласных. Что-то не помню, чтобы его надо было изучать до школы.

по описанию - не вижу ничего такого, с чем нельзя было бы пойти в обычную школу. Хотя может быть трудно.

Цитата :

Пишет безграмотно ...питух....Сабака...эх.
В общем, интеллектом не блещет.

Ну да, пол-года дети будут учиться писать. Буквы, слова. Правила написания слов начинаются со второго полугодия.

Агава пишет:

Для 7 вида он у вас переподготовлен. Имхо. В школу идут учиться, а не знания демонстрировать. Я бы рискнула в 3-ю школу. Петерсон при хорошем учителе - несложно.
За лето подтянуть ДО, ПЕРЕД, ПОСЛЕ, вероятно, право-лево (графические диктанты). Он у вас скорее всего не что перед четвергом не понимает, а смысл предлогов. Это - к логопеду или дефектологу.

Думаете? Я как послушаю, у кого что дети что умеют уже к первому классу, у меня волосы дыбом встают...Да еще племянники вундеркинды оба (кстати - девочка - сдвгшка чистая, только очень умная, в отличие от моего)...прекрасно 1 класс закончили...на их фоне мой ничего не знает и дитя дитем...страшно.

Но вот как раз я и боюсь, что УЧИТЬСЯ он не сможет...поэтому сейчас и напичкиваем знаниями, чтоб хоть чуть было легче адаптироваться и учиться слушать, слышать, выполнять. Чтобы хоть в первое время на знания не тратил зачатки запаса внимательности, и не так сильно уставал...

Я тоже cама склоняюсь к варианту 3 школы...дать ему шанс...

За совет - спасибо...смысл предлогов - да, не особо понимает...сама замечала...

Да, у Алешки "неравномерное развитие" - это сказали, не сговариваясь, нейропсихолог и невролог. То есть в чем-то очень силен и много знает, а что-то элементарное вообще не понимает...причем я вообще не понимаю, от чего это зависит и что на это влияет...

А учительница из 3 варианта видела ребенка и согласна взять? Если да - я бы попробовала.

Цитата :

Но вот как раз я и боюсь, что УЧИТЬСЯ он не сможет...поэтому сейчас и напичкиваем знаниями, чтоб хоть чуть было легче адаптироваться и учиться слушать, слышать, выполнять. Чтобы хоть в первое время на знания не тратил зачатки запаса внимательности, и не так сильно уставал...

А Вы не думаете, что обгоняя намного школьную программу, обеспечите сыну на уроках скуку и ту самую невнимательность, против которой собираетесь бороться?
И еще, здесь Вам скажет любой родитель - ориентируясь на других, загоняете себя в ловушку гонки, а ребёнка - в низкую самооценку.
По школе не скажу ничего - своего опыта нет. Но по Вашему описанию - вполне умный и способный ребёнок, ИМХО. Удачи.

только летом дайте ему хорошо отдохнуть, не пичкайте знаниями больше. Иначе он выдохнется на старте.

Я думаю учительница должна вначале понравится ребенку, потому что он не будет ее воспринимать никак и не вдолбишь ему тоже никак , что надо писать , а не рисовать в тетради,нам тоже по Векслеру в психбольнице поставили УО,дома с мамой все пишет и решает без проблем, в школе ужас ужасный только глаза сверкают на учителя и тоже вот сидим в раздумье ,или сидеть дальше в общеобразовательной школе , или в коррекционную, после 1 класса наш ребенок стал драться,иногда моргает сильно,и не любит учительницу , сказал она очень старомодная и не пользуется косметикой,психиатр из ПБ советует настоятельно идти в коррекционную школу и говорит там он будет намного спокойнее, невролог и педиатр из поликлиники категорически против,обследовали в клинике пограничных состояний там опровергли УО,но их заключение не играет роли для снятия диагноза ,только ПБ , а туда опять надо госпитализироваться,
пусть ваш ребенок походит в обычную школу , за пол года будет ясно,отдать ребенка в школу какого нибудь вида, или продолжать учиться в общеобразовательной, и у вас еще есть время взвесить все за и против,удачи Вам!!
,

Мышь пишет:

Цитата :

помидоры ловлю – самой мне все легко дается, поэтому я не понимаю, как можно тупить на простых вещах и злюсь...

у меня так инструктор по вождению не понимал, как можно так тупить на простых вещах и страшно орал на меня, сорока-с-лишним-летнюю тетку с высшим образованием. Пару раз до слез довел.
Попробуйте представить себе, что вы учитесь чему-то новому, незнакомому... и представьте себе, что тот, кто вас учит, злится и психует...

Цитата :

Пишет безграмотно ...питух....Сабака...эх.
В общем, интеллектом не блещет.

это не вопрос интеллекта, это вопрос незнания правила правописания безударных гласных. Что-то не помню, чтобы его надо было изучать до школы.

по описанию - не вижу ничего такого, с чем нельзя было бы пойти в обычную школу. Хотя может быть трудно.

Я знаю...знаю...пью валерьянку и персенчик...тут холодный душик принимала...пару разиков себя по щекам нахлопала...
Трудно будет...да...
Я молю Бога, чтобы он с учительницей общий язык нашел...если она его не примет...все...труба.
Но я думаю, это ведь в любой школе может случиться...
Спасибо.

Бирма пишет:

А учительница из 3 варианта видела ребенка и согласна взять? Если да - я бы попробовала.

Не видела...я с ней разговаривала...ооочень осторожно. Но основные проблемы описала - она сказала дети всякие - приводите, бум работать.Она очень спокойная, голос не громкий...

Я ее тоже не видела, кстати . На собрании мы не были, а потом она на курсы уехала в другой город. Договорились встретиться в июле.

Дело осложняется /облегчается тем, что нас к ней отправила близкая подруга няни...она учителя оч хвалила, сказала, своего ребенка к ней на след выпуск поведет. Подруга няни работала вместе с нашей учительницей в школе долгое время.

Уф...я вернулась...

Ребенок на лето отправлен к бабушкам (ездим на выхи + папа в отпуске там и на неделе ездит). По договоренности свекрови с соседкой - учительницей отдали там в детский лагерь при школе...еще туда племянница ходит.

Сегодня приставал ко всем...подрался и плевался...учитель в лагере в шоке. Звонила учительнице, с которой договаривалась свекровь, а та - свекрови.
Свекровь щас в моем городе в больнице, и во время звонка я как раз сидела рядом...слышала половину разговора...

Не воспитанный...не справится...хамит...ооочень избалован...не умеет себя вести...агрессивный...это малая толика того, что я услышала...чего то мне не оч. хорошо - наревелась уже.

Велели воспитывать и поговорить (замаскированно - заберите нафиг своего из лагеря уже - он всех достал сил нет, и я ведь даже не обиделась, понимаю, о чем они говорят)

Да, в лагере -3 дней - ходить не понравилось - нравится гулять самостоятельно во дворе у бабушки целый день, ходить в гости к моей сестре и гонять на велике....

В саду на поведение вообще не жаловались.

В школе на подготовке - 2 раза за год - видимо, когда совсем достал. Закрыли девочку в туалете, все убежали а ой остался....просидел полурока в туалете (как объяснил - было не расстегнуть джинсы), бегал на переменах и нарисовал человечка карандашом на обоях в классе...

klavik пишет:

Я думаю учительница должна вначале понравится ребенку, потому что он не будет ее воспринимать никак и не вдолбишь ему тоже никак , что надо писать , а не рисовать в тетради,нам тоже по Векслеру в психбольнице поставили УО,дома с мамой все пишет и решает без проблем, в школе ужас ужасный только глаза сверкают на учителя и тоже вот сидим в раздумье ,или сидеть дальше в общеобразовательной школе , или в коррекционную, после 1 класса наш ребенок стал драться,иногда моргает сильно,и не любит учительницу , сказал она очень старомодная и не пользуется косметикой,психиатр из ПБ советует настоятельно идти в коррекционную школу и говорит там он будет намного спокойнее, невролог и педиатр из поликлиники категорически против,обследовали в клинике пограничных состояний там опровергли УО,но их заключение не играет роли для снятия диагноза ,только ПБ , а туда опять надо госпитализироваться,
пусть ваш ребенок походит в обычную школу , за пол года будет ясно,отдать ребенка в школу какого нибудь вида, или продолжать учиться в общеобразовательной, и у вас еще есть время взвесить все за и против,удачи Вам!!
,

Дададададаааа.....соглашусь на 100 процентов. Что радует, что обе учительницы, и во втрой и в 3 школе работали со всякими детьми....надеюсь подход найдут.
Ребенок в саду воспитательницу просто обожал, и многое у него ладилось, поведение в том числе.

В общем, наверное, я неправильно написала 1 свой пост. Много внимания уделила тому, что ребенок умеет, и упустила или слабо акцентировала главную проблему - поведение нашеи психо-эмоциональное развитие.

Когда в настроении и полон сил - ангел - все делает сам, легко заниматься и общаться, все хорошо.

Если все не по-нему (невыспался, устал, чего -то не хочет, обижен) - песееец...ребь неадекватен совсем. Поведение, как у разбалованной трехлетки.
Не буду, не хочу, ты плохая...ненавижу вас всех, уйдите....истерика и снова отличный ребенок - эмоции сброшены....

Устает он часто...
Вот за что я переживаю в школе...сможет ли он вообще учиться...при всех минусах 2 школы - там 14 детей, а не 26 будет. Или это без разницы?

Цитата :

Вот за что я переживаю в школе...сможет ли он вообще учиться...при всех минусах 2 школы - там 14 детей, а не 26 будет. Или это без разницы?

Разница есть, причем большая Смотреть надо в основном по учителю, какой из них сможет найти подход. Хотя в маленьком классе однозначно с ДВ учиться легче будет.
Очень смущает, что не смогли "усадить" на подготовке. Здесь может быть самая большая засада
В принципе, учебных навыков на первое полугодие 1 класса вам точно хватит, дальше возможны варианты. Летом неплохо бы позаниматься с психологом, если есть возможность. Подтянуть именно навыки слышать и слушать задание.
То что вы описываете по двигательной расторможенности, скорее не к гиперактивности, а к неврологии, хотя я не врач.
НМВ, заберите вы его из лагеря. Рискуете закрепить негатив к школе.

Пенелопа пишет:

Разница есть, причем большая

Согласна целиком и полностью.

Я согласна, что разница есть...14 и 26...


Была бы во второй школе программа школа россии или бы не стояло у нас зпр в направлении - совета бы не спрашивала - сразу отдала бы в нее...
А так - если во 2 школе не справиться - там 2100 программа - нам или в 8 вид...или на 2 год, чего не будет по факту, а значит все же 8 вид.

А с 3 школы, если все плохо будет, можно будет на зпр перевестись в 1 школу или пойти в школу на лдругом конце города с программой школа россии...и только потом в 8 вид...

Если бы я могла угадать, как сложаться отношения с учителем во 2 и в 3 школе...так, по отзывам, вроде лбе нормальные и спокойные...с учителем со 2 школы, я кстати беседовала лично, сказала, что с поведенеим проблемы...ее это не смутило вообще.Но мальчика моего она не видела...

Мои подруги, дети у которых тоже сдвгшки, считаю, что у меня нормальный ребенок.

Мои коллеги считаю, что у меня нормальный обычный ребенок.

То есть при малом общении особо ничего не видно. И даже если я приведу его к учителю заранее познакомится - это мало что даст.

Я могу только по своему судить. Если дети просто с ЗПР - то они и в норме справляются, тем более когда помощь со стороны родителей есть. А вот если к ЗПР добавляется СДВГ - результат скорее всего будет что правдами и неправдами Вас вынудят переводить ребенка. Ну и самооценка у мальчика и отношение к школе у мальчика сформируются за это время не те, что Вы ожидаете. Я через это прошла - перевела во 2 класс в 7 вид.
Но, повторюсь, я Вашего мальчика не знаю, Вы мама и решать - Вам.

С лагеря да, думаю уже забрать...

Но не закрепиться ли мнение, что в школе можно себя плохо вести и тогда из школы заберут?

C подготовки забрали как раз в конце апреля после 2 жалобы...рпебенок был оч. рад - ненавидел ходить на подготовку.

Цитата :

Была бы во второй школе программа школа россии или бы не стояло у нас зпр в направлении - совета бы не спрашивала - сразу отдала бы в нее...
А так - если во 2 школе не справиться - там 2100 программа - нам или в 8 вид...или на 2 год, чего не будет по факту, а значит все же 8 вид.

А с 3 школы, если все плохо будет, можно будет на зпр перевестись в 1 школу или пойти в школу на лдругом конце города с программой школа россии...и только потом в 8 вид...

Это почему вы так решили?
В 8-й вид идут с диагнозом УО, похоже это не ваш случай. Школа 6-го вида, как я понимаю для опорников? Т.е. Для детей с проблемами не интеллектуального характера? Почему сразу 8-й вид? В маленьком классе учиться по 2100 НАМНОГО проще. Шансов на успех больше. Почему вы считаете, что после этой школы вас не возьмут в 7-й вид? В конце концов, есть еще семейное обучение, если уж совсем никак будет.

Ну, в 8 вид попасть не так просто= надо иметь докусентально подтвержденный УО. Причем, установленный психиатром. А , судя по вашему описанию, У ребенка его НЕТ. То есть, на крайний случай, можно на надомное попытаться уйти. Ребенок тет-а-тет с учителем намного проще учится, чем в классе. Так что не запугивайте себя. Надомное, кстати, и в школах 7 вида так же есть.

малёк пишет:

Я могу только по своему судить. Если дети просто с ЗПР - то они и в норме справляются, тем более когда помощь со стороны родителей есть. А вот если к ЗПР добавляется СДВГ - результат скорее всего будет что правдами и неправдами Вас вынудят переводить ребенка. Ну и самооценка у мальчика и отношение к школе у мальчика сформируются за это время не те, что Вы ожидаете. Я через это прошла - перевела во 2 класс в 7 вид.
Но, повторюсь, я Вашего мальчика не знаю, Вы мама и решать - Вам.

Малек, у меня та же история.... А сейчас еще и угроза(хотя, почему угроза?) школы 8 вида...

Цитата :

Но не закрепиться ли мнение, что в школе можно себя плохо вести и тогда из школы заберут?

Возможно Но тут еще вопрос как это преподнести ребенку. Вы его лучше знаете, вам виднее, что можно сказать, чтоб поверил.