Лёгкий- легок,лехкая.
Мягкий-мягак,мяхкая.
Глаткий-гладак,глаткая.
Сладкий-сладак,сладкая.

это сегодняшняя домашка , что за это получит ? а главное что с этим делать то ?
бабушка обязательно бы наорала и заставила исправить .. а как сделать так что бы не повторялись ошибки .... и кстати класная работа , там же 2 с надо

тоже мучаемся. смотрю вместо люблю пишет люлюб говорю читай что напи сала. читает все равно люблю правильно раза с 4 когда разберем по буквам доходит где ошибка. вообщем........\мама\

Занимается моя в школе с логопедом. Та говорит, что делает, что может и Вика старается очень. Но....вот последняя работа по окружайке :
мса(должна быть лиса , но написание букв не читаемое) охотится за зайцем дятел лечит деревья волк воет налуну Идет снег лиса стоит уокола и у ёлке падаю лось ест трову Идет последний сосульк свесают скры школ
Неужели это неистребимо...

У нас сегодня скромно...
Из домашки пристаки (вместо приставки) и прбегводить (это симбиоз пригвоздить и прибегать)

Лея пишет:

У нас сегодня скромно...
Из домашки пристаки (вместо приставки) и прбегводить (это симбиоз пригвоздить и прибегать)

А у нас не скромно
В Рязани живут - рязанки и рязаны
В Тамбове - тамбовки и тамбовы
В Новгороде- новогорки и новгороды
В Казани - казанки и казнаны
В Германии - германки и немцы
В Шотландии - шотланки и шотланы
Мрак....
Заранее извиняюсь перед жителями данных городов

Цапа,
Настоящих гениев скромность не украшает.

У нас тоже анекдот сегодня.
Жора на иврите: Кама зе оле тут-садэ? (Сколько стоит клубника?
Продавец: Тейша. (9 шекелей)
Жора не понятно на каком: Гив ми, плиз, уан коробочку вон ту! (Дайте мне, пож, 1 коробочку вон ту!)
Продавец на русском: Чего?

Иврит... Дите нужно было сразу в Израиль отсылать. Он их дитя. Определила по следующим признакам:
1. Предлоги пишутся в иврите с существ. (бились 2 года пока "услышал" предлоги, писал слитно)
2. Отсутствие в иврите заглавных букв (у моего тоже в русском языке
3. В иврите нет согласных ( у моего тоже они отсутствуют при письме)
4. Буквы иврита пишутся снизу вверх (Гаврюша тоже так пишет)
5. Из 1 класса ушли в первый раз, одной из причин было написание справа налево. Мама-АМАМ, Жора - АРОЖ , дом - мод (или мд) В тетрадках строка начиналась у него от ПОЛЕЙ!

Где-то наверху промахнулись со страной.

Ой, так вот, оказывается, как назывались по-научному мои ошибки в первом классе - Дисграфия!!

Из моей личной копилки: "По полянке летали веселые бочки" (бабочки) "
На кресле клубочком свернулся коктик" (котик).

А это от мужа: "корондош", "муровей" и "сахур" (мотивировал такое правописание тем, что ждал от учительницы подвоха, а где ж подвох, если карандаш как слышится, так и пишется )

Ну и напоследок от сынишки: "агуцы" (огурцы), "тварашок" (творожок), "крусел" (карусель). Правда, ему всего пять лет, может, к школе рассосется? (мечтательно-безнадежный смайл)

Крути, я конспектирую особенности написания на иврите Может моя тоже страной ошиблась?

Видать астральные близнецы. Третий у них еще есть, старший братик Цапин Сенюк.

Крути, хорошо, что вовремя нашлись Это я про страну.

РейнФорест, дисграфия ранее 2 класса не ставится. Ето не смешно и не приколы. Часто дисграфики так и пишут всю жизнь. С дурацкими ошибками.

Да, Агава, я понимаю. Муж частенько такие ляпы допускает, хорошо, что писать от руки нечасто приходится... (в сторону: а почееерк! ) А вот тут люди пишут, что логопед проблему частично снимает - это так? А нейропсихолог в этой ситуации не поможет? И если в школе скажут, что дисграфия есть - то что с этим делать-то? так и оставлять?

RainForest, в 5 лет Вы ставите ребёнку диагноз дисграфия? Он ещё и в школу-то не пошёл.

Тогда и мой - оттуда.... Зеркалить ,правда уже перестал.

Многоликая, я диагноз не ставлю - боже упаси! Но соломку подстелить оччень хочется. И так все шишки на него сыпятся, бедняжку!

Крути, так это и наши 5 пунктов и еще можно добавить(типа диалект)....и думаю многих здесь обитающих

RainForest пишет:

Многоликая, я диагноз не ставлю - боже упаси! Но соломку подстелить оччень хочется. И так все шишки на него сыпятся, бедняжку!

Тыды бдите и консультируйтесь периодически с логопедом, тем более, что у вас есть уже человек с такой проблемой.

Амнюш!!! И твоего прибирем!

И мою в компанию берите! См. текст выше - текст аффтора сохранен в первозданном виде - точек нет, заглавных нет( те что есть - просто буквы неровные , и я решила, что это заглавные), предлоги слитно с существительными...Может этих пунктов хватит для эмиграции?

Выделила директриса нам таки логопеда-дефектолога.
Занимается. Сначала так новая наша логопед от сынули прифигела...но вроде общий язык нашли(сын прокомментировал-знаешь, уже у нас ничего отношения"
если на первой "пробной контрольной" было десять ошибок, на второй четыре, в итоге написал контольную на три с тремя небольшими ошибками.
Лучше стало, да..есть эффект.

Девушки! Скажите, а вот никто не заметил закономерности, что чем больше знаешь языков и больше находишься в иноязычных средах, то улучшается и русский язык?

Ёжку бы сюда...

Крути-верти пишет:

3. В иврите нет согласных ( у моего тоже они отсутствуют при письме)

гласных
с клубникой- Жора жжет , возьмите меня с собой на рынок

Крути-верти пишет:

Девушки! Скажите, а вот никто не заметил закономерности, что чем больше знаешь языков и больше находишься в иноязычных средах, то улучшается и русский язык?

Ёжку бы сюда...

Я не Ёжка, но отвечу.... Не знаю как закономерность, , но думаю, просто замороченность спадает и фсё
А в Израиле, да, русский у Семена на высоте, по сравнению ....
А уж в Белоруссии, тут вапще, Сенюк - профессор
Крутечка, не обижайтесь, это так, смех сквозь.....сипалавед

Крути-верти пишет:

Девушки! Скажите, а вот никто не заметил закономерности, что чем больше знаешь языков и больше находишься в иноязычных средах, то улучшается и русский язык?

Ёжку бы сюда...

Не знаю как с правописанием, но скажем у нас про программе спецшколы языковой какие то понятия грамматические и словообразования вводились в английском раньше чем они это постигали в русском.

И еще слышала мнение, что изучение второго ин яза дает качественный прорыв параллельно в первом иностранном.

Я думаю языки развивают по любому мозг.
Чтобы выразить мыль доступными тебе в ин язе словами - нужно ее сначала точно по смыслу сформулировать в родном, выкрутиться,потому что перевод не всегда дословен.

Но проблемы дисграфии мне кажется никуда не уходят.