Цитата :

Одного можно в 3 года научить читать, а другого, даже приложив титанические усилия не научишь в 6 лет. И это не отставание, это вариант нормы.
По этому многие подготовки, зная это, отказываются от обучения чтению,или не ставят это главной задачей. Да и правильно делают. Они не боги.

Енн, Вы меня озадачили
Самая минимальная программа для 6-тилетнего ребенка - знать буквы и уметь их сливать в слоги. Если и этого нет, то это повод глубоко задуматься...

Пенелопа пишет:

Девочки мне нужен ваш совет
В этом году у нас поменялся школьный логопед. Предыдущая ушла на пенсию, ребенок к ней ходил на занятия, толку естественно не было. Это в основном был реверанс в пользу школы. Дополнительно занимались с другим логопедом. Сейчас пришла женщина, которая только что закончила институт. В прошлом году она проходила у нас в школе практику, вроде бы интерес к предмету есть, но опыта минимум.
Стоит ли попробовать поговорить с ней насчет индивидуальных занятий или поискать в другом месте? Рядом хороших логопедов нет, надо будет возить. В школе, конечно, удобнее, плюс пока вроде человеку интересен предмет, но будет ли толк?

Пробуйте с новенькой, обычно после института ещё "пионерская зорька" играет кое-где и большое желание сделать мир лучше. На знакомом ребенке такой же молодой специалист кандидатскую защитила, ей очень нравилось, что ребёнок с каждым уроком лучше и лучше разговаривает

Все нужно сравнивать, на занятии поприсутствовать, сравнить с другими. Мнение у ребенка спросить.

Лариса111 пишет:

Все нужно сравнивать, на занятии поприсутствовать, сравнить с другими. Мнение у ребенка спросить.

Поприсутствовать - это конечно хорошо, но смотреть как логопед ребенку в рот двумя руками и почти по локоть лезет не каждая мамочка выдержит. Но если не присутствовать, то логопед может даже руки не помыть перед этим делом

У "новенькой" может не быть наглядного материала по Вашей проблеме. Логопеды эти материалы годами копят, собирают, покупают. И расспросите КАК она будет проводить занятие, по какому учебному пособию.

Даже если логопед хороший, ученик бывает себя ведет ужасно невнимательно, пользы от таких уроков не будет.

ЛИВ пишет:

Цитата :

Одного можно в 3 года научить читать, а другого, даже приложив титанические усилия не научишь в 6 лет. И это не отставание, это вариант нормы.
По этому многие подготовки, зная это, отказываются от обучения чтению,или не ставят это главной задачей. Да и правильно делают. Они не боги.

Енн, Вы меня озадачили
Самая минимальная программа для 6-тилетнего ребенка - знать буквы и уметь их сливать в слоги. Если и этого нет, то это повод глубоко задуматься...

Лив, не трогайте больной мозоль :wink1

Задуматься нужно тому, кто 6-ти леток заставляет читать.
А ведь, для этого буквы начинают учить и в 3-4-5 лет.
Замечательно, если это дано ребенку,в этом возрасте, а если нет? Караул?
А, караула в этом нет, так, как через год, полтора, то бишь в 7-7.5 проблем в разы в десятки рАзов будет меньше.
И чем хуже наше поколение ,которое пошло в школу в 7- 7.5 и только в 1 классе НАЧАЛИ учить буквы?
А ничем.
На то, что-бы научить большую часть детей читать после 7 лет -нужно мес.6.
А для 5 летки иногда года 3, и кто выиграл?

Там уже не "пионерская зорька", женщина за 30, т.е. Профессия выбрана осознано. Просто коктейль ДВ+дисграфия+астения далеко не всем по зубам , даже опытным. Не хочется время потерять, 4 класс. Если в этом году не добьемся улучшений, с учителем русского будет
Подожду первого группового занятия, потом по результатам буду решать

Лариса111 пишет:

Даже если логопед хороший, ученик бывает себя ведет ужасно невнимательно, пользы от таких уроков не будет.

Это да! Тем более уроки эти не всегда приятны. Вот тут то и помогает присутствие родителя

ТОТ кто учит (в смысле гонорара). (на вопрос -Кто выиграет?).

Feya 2003 пишет:

Лариса111 пишет:

Все нужно сравнивать, на занятии поприсутствовать, сравнить с другими. Мнение у ребенка спросить.

Поприсутствовать - это конечно хорошо, но смотреть как логопед ребенку в рот двумя руками и почти по локоть лезет не каждая мамочка выдержит. Но если не присутствовать, то логопед может даже руки не помыть перед этим делом

Лазанье руками в рот не предполагается У ребенка дисграфия, а не "звуковка" :wink1

Лариса111 пишет:

Даже если логопед хороший, ученик бывает себя ведет ужасно невнимательно, пользы от таких уроков не будет.

Т.е. Вы считаете, что при наличии ДВ у ребенка можно не напрягаться, а сразу Оригинально

Пенелопа пишет:

Лариса111 пишет:

Даже если логопед хороший, ученик бывает себя ведет ужасно невнимательно, пользы от таких уроков не будет.

Т.е. Вы считаете, что при наличии ДВ у ребенка можно не напрягаться, а сразу Оригинально

ага, особенно если учесть тематику этого сайта

Енн, пошла Девушка сегодня полдня ноет на тему "когда же уже каникулы будут" Я молчу, но сама уже задаюсь этим вопросом

Пенелопа пишет:

Енн, пошла Девушка сегодня полдня ноет на тему "когда же уже каникулы будут" Я молчу, но сама уже задаюсь этим вопросом

не стоит, на все веревок не хватит.
А каникулы ...- мечтаю о них с 7 утра 30 августа.

Вопрос, возможно без ответа, учителей учат в институте как реагировать на дисграфию у ученика, что рекомендовать родителям? Наша "старая" учительница (ушла по выслуге, т.е. стаж лет 25) в первом классе мне советовала- "по-больше пишите, по-больше читайте, и все нормализуется". Но это же неправильно.На себе прочувствовала. Нужно тренировать внимание к буквам (как минимум).
Я так поняла, что она ни бум бум в дисграфии. Хотя за 25 лет сколько у нее было ТАКИХ учеников. Получается она их игнорировала "практически не замечала " (в смысле опросов,вызова к доске)?

Их учат, что это не корректируется , если, конечно, ваш учитель не дефектологический факультет заканчивал. А развитие орфографической зоркости школьной программой не предусмотрено.

А фонематический слух? Я спросила ребенка,после того как обнаружила, что он половину согласных звуков слышит "неправильно", упражнения, где определенную букву (звук) искали (в группе слов) на слух делали? Нет. В первом классе, когда по прописи и букварю буквы изучают.

Пенелопа пишет:

Их учат, что это не корректируется , если, конечно, ваш учитель не дефектологический факультет заканчивал. :

Ну, почему? Нас как раз учили, что все корректируется и довольна быстро.
И невероятно просто- больше читать, больше писать, делать работу над ошибками. Небольшой такой курс по логопедии.
Но, вот тут и засада.
Все эти методы и подходит и не подходит.
подходит для РПР, СДВГ..-, и не подходит для дизграфиков,
Так,как раньше этим практически никто не занимался , логика была проста-
почему Васи помогло, а Пети-нет? проблемы ведь похожи.
Вот и обвиняли Петю, что мало читает, пишет, обводит...

Енн, я цитирую нашу учительницу

Пенелопа пишет:

Енн, я цитирую нашу учительницу

глупости говорит,ваша,классная дама.
Никто так не учит. Сейчас у них усиленный курс дефектологии, так,как детей с проблемами,все больше и больше.

Лариса111 пишет:

А фонематический слух? Я спросила ребенка,после того как обнаружила, что он половину согласных звуков слышит "неправильно", упражнения, где определенную букву (звук) искали (в группе слов) на слух делали? Нет. В первом классе, когда по прописи и букварю буквы изучают.

В нашей стране, такой проблемы нет, как и учебников, пособий программ.

есть образовательный стандарт для обычных школ. В котором на изучение буквы отводится день-два. Тл есть, ни развитию фонематического слуха, ни "вниманию" к букве, просто нет времени. Не входит ета услуга в программу. Считается, что ребенок уже должен получить определенные навыки в саду. В программе коррекционных школ 5 и 7 видов предусмотрены дополнительные занятия со специалистами по развитию етих навыков. То есть, учитель и не должен, и не умеет, и не имеет времени на работу с дисграфиками. Ну и длиться работа от нескольких лет до....... без гарантии, что еффект будет стопроцентным.

Агава пишет:

Считается, что ребенок уже должен получить определенные навыки в саду. В программе коррекционных школ 5 и 7 видов предусмотрены дополнительные занятия со специалистами по развитию етих навыков. .

только в Украине нет и этого.

У нас, наверное, тоже скоро не останется - речевые школы есть в Москве и Питере (три на Мск), 7 вида - 2 в Мск, классы коррекции закрывают. Пейте, дети, молоко, будете здоровыыыы...