У знакомой была похожая ситуация, учительница хорошо оценивала (из ВСЕГО класса) ТОЛЬКО любимчика, сыну своей подруги-коллеги. И через слово (перед всем классом) "А вот Миша.....какой умный, какой аккуратный и т.д"
за одинаковые ошибки - Мише оценка не снижалась, а сыну знакомой снижалась и очередной выговор насчет тупости и т.д. Уже во 2 классе, заявил, что" Я не хочу учиться, а зачем, как ни старайся хорошей оценки НЕ БУДЕТ!".

Сходила в школу, поговорила с учителем.
Вести совсем не радостные. На уроках он совсем не занимается, в тетрадях не пишет, все новые темы проходят мимо него. Сидит, или в телефон играет, или самолетики пускает. Всех отвлекает, смешит. За первую парту она его боится садить, всех будет отвлекать и клоуничать.
Просит его перевести на индивидуальное, другого выхода она не видит.
Что-то мне совсем плохо

Ива, а что делает педагог для того, что бы всего этого не было?

Iva пишет:

За первую парту она его боится садить, всех будет отвлекать и клоуничать.

вот уж что не правда то неправда - сажать прямо перед учительским столом хоть на время надо - перед глазами только учитель = на порядок меньше отвлечения, на публику играть не на кого.
По моему просто выдавливают.
Не сдавайтесь

гравицапа пишет:

Ива, а что делает педагог для того, что бы всего этого не было?

По ее словам, она все перепробовала. Она просит его убрать телефон, а он начинает торговаться и дальше урок продолжать нереально. Стоять у его парты не может. Жалуются все учителя.

KotenaLaskovaja пишет:

вот уж что не правда то неправда - сажать прямо перед учительским столом хоть на время надо - перед глазами только учитель = на порядок меньше отвлечения, на публику играть не на кого.
По моему просто выдавливают.
Не сдавайтесь

Он будет поворачиваться и корчить рожи, например. Или ронать с парты, типа нечаянно.

Ив, сажали-проверяли?
Мне тоже так говорили, тем не менее заставила посадить и строить - и, о чудо!!, а слова учителя то не оправдались...
а ронять - так и щас роняет. И что?

KotenaLaskovaja пишет:

Iva пишет:

За первую парту она его боится садить, всех будет отвлекать и клоуничать.

вот уж что не правда то неправда - сажать прямо перед учительским столом хоть на время надо - перед глазами только учитель = на порядок меньше отвлечения, на публику играть не на кого.
По моему просто выдавливают.
Не сдавайтесь

Соглассна на все 100. Мой клоунничать перестал (ТТТ) только в этом году, тем не менее сидит все годы на первой парте, перед учителем. Публика, кстати, достаточно быстро привыкает к такому поведению и на клоунов перестает реагировать, более того, дети еще и сами оговаривают, одергивают, иногда просто по затылку трескают - отрезвляет лучше, чем взывания учителя к совести.

Ива, имхо, пора вам на уроки сходить. Посидеть, посмотреть, что происходит. С ДЕТЬМИ поговорить. Им уже по 11 лет - кто-то разумный в классе должен быть. То есть, услышать о происходящем от третьего лица. Не все дети в классе плохо относятся к вашему ребенку. Сочувствующие, кстати, тоже всегда есть.

Не поняла , простите. Вы пишите , что он делает все дом.задания сам. А учитель говорит, что все темы мимо него, на уроках не слушает. Это как? Ребенок настолько способный, что потом по учебникам разбирает сам новые темы?!
Вы его домашние задания вообще проверяли? В прошлом году, в этом?
И потом мне как-то не вериться, что все так хорошо было в прошлом году и резко плохо в этом. Судя по тому что рассказывает учитель проблема возникла явно не резко сейчас. И только для Вас она почему-то - новость.

Но на последней парте ему точно не место. Мне так кажется.

Скала пишет:

Не поняла , простите. Вы пишите , что он делает все дом.задания сам. А учитель говорит, что все темы мимо него, на уроках не слушает. Это как? Ребенок настолько способный, что потом по учебникам разбирает сам новые темы?!
Вы его домашние задания вообще проверяли? В прошлом году, в этом?
И потом мне как-то не вериться, что все так хорошо было в прошлом году и резко плохо в этом. Судя по тому что рассказывает учитель проблема возникла явно не резко сейчас. И только для Вас она почему-то - новость.

В прошлом году (да и ранее) тоже было не айс, но лучше. В классе писал, контрольные делал. Сейчас, со слов учителя, ужас ужасный.
Домашние проверяю, говорю, что доделать и доделывает. Правила учим, поэтому что-то знает. Но на уроке ему, видимо, еще лень думать.

Скала пишет:

Не поняла , простите. Вы пишите , что он делает все дом.задания сам. А учитель говорит, что все темы мимо него, на уроках не слушает. Это как? Ребенок настолько способный, что потом по учебникам разбирает сам новые темы?!
Вы его домашние задания вообще проверяли? В прошлом году, в этом?
И потом мне как-то не вериться, что все так хорошо было в прошлом году и резко плохо в этом. Судя по тому что рассказывает учитель проблема возникла явно не резко сейчас. И только для Вас она почему-то - новость.

Возражаю! Подобное было у нас в прошлом году (в 3 классе) - банально играла детка в телефон. Причем, пресекали - честно говоря, бесполезно..Кое как до конца учебного года дотянули..В 4 классе сама детка перестала играть в телефонные игры)

Забыла сказать: домашнее делали добросовестно, готовили и выполняли, все как скажут - а в школе всё происходило так, как происходило..

Возможно, был какой-то стресс у ребенка. И отказ от занятий в школе - реакция на стресс. Тем более, что явно демонстративная - ничего не делая в классе, мальчик явно слышит , о чем рассказывает учитель. Имхо, копать в сторону "Что и с кем произошло?". Возможно, через детей, которые нормально к ребенку относятся.

Скала пишет:

Не поняла , простите. Вы пишите , что он делает все дом.задания сам. А учитель говорит, что все темы мимо него, на уроках не слушает. Это как? Ребенок настолько способный, что потом по учебникам разбирает сам новые темы?!
...

Мой такой же. Да, сам все понимает по учебнику. В школе нифига не слушает, читает, спит на последней парте. И делает классную через пень колоду. К счастью, контрольные пишет, поэтому претензий к нему нет.

Iva пишет:

В прошлом году (да и ранее) тоже было не айс, но лучше. В классе писал, контрольные делал. Сейчас, со слов учителя, ужас ужасный.
Домашние проверяю, говорю, что доделать и доделывает. Правила учим, поэтому что-то знает. Но на уроке ему, видимо, еще лень думать.

Из вашего первого поста получалось, что 3 года было все нормально. И вдруг резко ребенок перестал учиться в классе. Но сам делает дома. Поэтому все Вам советовали разобраться, что так резко произошло. Похоже было на протест в классе.
А оказывается совсем не резко. И не сам он дома занимается, а Вы с ним.

А то что закончил на 4 и 5 3 класс, а сейчас все плохо - меня тоже не удивляет. У нас так приблизительно и было. Только я это предвидела, потому что еще во 2 классе видела, что все нет так радужно и удивлялась завышенным оценкам. А в 4 классе их завышать перестали, и требования в 4 классе резко возросли. У моей во всяком случае было именно так.
Так это, извините, картина совсем другая и более типичная для этого форума. Ребенок не хочет учиться.

Да, Скала, возможно вы правы. Если нет контроля, то и учиться не будет. А за последней партой какой контроль?
С другой стороны, не думаю, что остальные хотят, только у них тормоза лучше развиты и так вести себя они не будут.
Учитель настойчиво советуеть перевести на индивидуальное, говорит, что лечить его надо. А я только вчера сходила с ним к врачу, прописала она нам всего. Подумываю насчет индивидуального, но не так это просто.
Хочу сходить и посидеть на уроках.

Ива, не всегда дело только в препаратах. Надо разбираться, что случилось. И индивидуальное - ето не особо сложно. Скорее, ето облегченный вид общего образования, при котором ребенок либо имеет лишний выходной на неделе, либо не ходит а какие-то уроки в течении недели. Только чем вам поможет обучение по индивидуальному плану - не понимаю. У вас же не ослабленный ребенок. У него другая проблема.

Как говорит учитель, его нужно вывести из коллектива. Один на один он зуниматься будет - контроль тогда есть.
А сложности, не так то просто получить его (это имеется ввиду домашнее)

А он без коллектива как себя ощущает?

У него и друзей-то нет. Вот только друг одноклассник появился. С ребятами общается плохо - стесняется их, предпочитает выбрать "жертву" и работать на нее.

Не уметь общаться и страдать без коллектива - две большие разницы.
Моя не умеет общаться,обижается, конфликтует, знакомства заводит, но потом от нее удаляются, но ее всегда в коллектив тянуло. Если ее лишить коллектива, то тогда не будет общения со сверстниками вообще, а ей это нужно. Она хочет иметь друзей. Только плохо у нее получается дружить.

А есть, действительно люди, которым и не особо нужны друзья.

Учительнице выпихнуть вас выгодно - одной проблемой меньше. Но Вы сами-то готовы полностью взвалить это на себя? Времени у Вас достаточно?

Скала пишет:

Учительнице выпихнуть вас выгодно - одной проблемой меньше. Но Вы сами-то готовы полностью взвалить это на себя? Времени у Вас достаточно?

Нет, не достаточно, детина тогда сама себе будет предоставлена. Она нас вообще, отправляет (советует пойти) в школу, где дефектологи есть, сама, говорит, не справляется.

Куда то не туда она, по-моему, направляет.

Если резко исчезла мотивация учиться, то причина все же должна быть. Не могло быть три года все более-менее нормально и вдруг , без причины, поменяться.