Скала, я правильно понимаю, что краткое резюме из вышенаписанного - вы считаете, что все делаете правильно?
Но ведь у вас же есть проблемы, и вы видимо хотите знать, как их можно порешать и сами решения не видите?

Воровство - это как раз принципиальная, касающаяся вас проблема. А халтура на спортивных занятиях - не принципиальная и не касающаяся вас проблема. И потом, для каждого возраста свои правила. Как раз в начальной школе надо строго держать рамки и следить за домашкой, чтобы на все оставшееся учебное время твердо врезалась уверенность в необходимости обязательно и каждый день эту домашку делать. А с наступлением подросткового возраста по правильному надо наоборот отпускать поводок.
Другой вопрос, что с нашими детьми не получается все сделать по правильному, и попрой надо делать откаты назад, в детство, и учитывать 30%-е отставание в развитии.
Вобщем, если резюмировать что я хочу сказать - короткий поводок нужен, но для некоторых отдельных проблем уже слишком поздно его накидывать, для некоторых - уже пора его снимать, для некоторых - все еще надо держать.
Т.е. подход должен быть дифференцированным

Much пишет:

Скала, я правильно понимаю, что краткое резюме из вышенаписанного - вы считаете, что все делаете правильно?

Нет не считаю. Считаю, что стратегия в целом правильная, а вот с выполнением задуманного, с методами что-то не так. Сбоит постоянно. Причины? Думаю масса. Ребенок, действительно , "эсклюзив", поэтому обычные методы не идут. Педагог из меня тоже плохенький - я часто просто теряюсь, не знаю, что предпринять в конкретной ситуации, выбираю заранее линию поведения, а потом не всегда могу удержаться, часто бывает срываюсь из-за ерунды. Часто ловлю себя на мысли, что с обычным ребенком проблемы у меня вряд ои бы были ( как не было их у моей мамы со мной). А вот с эсклюзивом мы не справляемся.

Ну и плюс окружающие вносят в целом еще больше помех, чем помощи порой - еще более непоследовательная бабушка ( моя мама, которая с нами живет), неудачная учительница в младших классах и неавторитетная сейчас классная, родственники со стороны отца и он сам. Хорошей подруги у дочки тоже нет.

Если бы я считала, что все правильно делаю, нафиг я бы спрашивала здесь как поступать и искала психологов?!

Скала, не мне вам советовать. Но, мне кажется, что стоит жестко, а иногда и железобетонно отслеживать уроки и может курсы (если они улучшают оценки), и полностью отпустить спорт. Не в плане совсем отказаться, а заниматься только тогда, когда ей самой хочется, и заниматься так как ей хочется, и только тем видом который ей близок. А почему я так отношусь к спорту: во первых, я сама абсолютно неспортивна (и совсем то этого не страдаю); а во вторых, имею подругу, в детстве которой спорта не было совсем (проблемы с сердцем, даже в школе физ-ры не было) а сегодня человечек пришел к спорту так как многие обзавидуются: танцы 2-3 в неделю, йога 3-4 в неделю, велик, лыжи горные и обычные, коньки, ролики. Она успевает делать свой бизнес и танцевать 1-2 дискотеки в неделю.
А ваша девочка, правда, захочет потом заниматься? Или повзрослев, скажет: " Больше никакого спорта, его было слишком много в детстве".


Пы Сы: Я очень радуюсь, что прекратилось воровство и "загулы" самой девочки.

Скала пишет:

Если бы я считала, что все правильно делаю, нафиг я бы спрашивала здесь как поступать и искала психологов?!

Скала, я просто уточнила, без всякого наезда
Просто иногда бывает ( и у меня в том числе и даже часто) что идет игра в "да, но".
Вопрос типа задается, решение типа ищется, но реально цели найти решение нет на подсознательном уровне. Есть желание убедиться, что ты все делаешь правильно, это просто обстоятельства такие.
И очень часто я сама не понимаю, что играю в такие игры, пока меня носом не ткнут

А если в целом, то мне тоже кажется, что стратегия правильная, а тактику надо поправить. Так вы Байярда то читали?

Муза пишет:

Вы пишите, что дочь пошла спать, не сделав уроки. И я так поняла, Вы не разрешили не делать? Т.е. требуете, чтобы она делала всегда? Я правильно понимаю? Если - так, я бы спросила - ЗАЧЕМ? Тем более что, как Вы пишете, одноклассники не делали. И, наверное, отношения у них в семьях получше, нет скандалов из-за школы.

Эх, Муза. Не знаете Вы мою дочку...
Я в этом году требую выполнение 3 предметов - матем, русский, англ. ( впрочем и раньше так было, но не так жестко). Если она окончательно решит не делать - я не заставлю скорее всего.
Вчера был тяжелый вечер, но мы с бабушкой были непреклонны. Итак, дочка пришла домой в 13.30. Дальше был часовой вой на тему "хочу на конюшню". Потом был просмотр телека часа 3. Якобы около 18 часов села. В 19.30 был начат один номер. В 21.30 он был доделан ( туалет, вода, еда, треп, вой - по кругу). Далее к 22.30 была доделана математика. За полчаса сделан русский. Пыталась включить телек опять! После 23 часов выяснилось ( пришло озарение, но не факт, что правильное), что в английском кроме устного есть письменное задание ( очень сложное). Они с бабушкой сели читать и переводить, я писала грамматическое упражнение. К 12 часам оставалось только переписать мою работу в тетрадь. Тут бодрая дочь заявила, что не может уже писать, что она никакая. 15 минут препирательств на эту тему ( просила оставить на утро, но в последнее время по утрам она никакая). Потом села и относительно быстро переписала. В 0.45 минут стали загонять в постель ( уже не торопилась, задания-то сделаны!). В 1.00 наступила наконец-таки благодать

Это типичный вечер в нашей семье. Правда, обычно все заканчивается раньше - к 23 часам. Вчера это было слишком долго.

Что будет если не заставлять? Двойки сплошняком по английскому и математике ( по русскому учительница часто болеет, поэтому там попроще немного). Учителя испишут дневник, начнут регулярно меня вызывать, звонить ( что в общем, уже случилось на этой неделе из-за того, что она врала мне с английским). Угроза двоек в году вполне реальная и в прошлом году уже была, поэтому сценарий я знаю.
На этом фоне дочка начинает истерить сильнее ( двойки и замечания в дневнике ее выводят).

Жесткий контроль за уроками ( сделано должно быть независимо от времени) с начала года привели к тому, что появились 4 , иногда даже пять. Оценки хорошие дочь не стимулируют, но общий фон настроения явно повышают.

Так что откажись я от жесткого контроля за выполнением - мы свалимся в яму с дерьмом, в которой всем будем плохо.

Похожий вечер и у нас...

Скала, а вы ее за оценки сейчас хвалите?

Much пишет:

Так вы Байярда то читали?

Не знаю. Я уже запуталась, что я читала, а что нет. :wink1 Надо посмотреть.
Самая близкая из прочитанных мне книг - Взрывной ребенок.

Да, я Взрывного ребенка очень люблю.
Но у меня две книги, которые я запомнила и не путаю Взрывной ребенок и Беспокойный подросток

http://royallib.ru/book/bayyard_robert/vash_bespokoyniy_podrostok.html

Пенелопа пишет:

Скала, а вы ее за оценки сейчас хвалите?

Хвалю. И совсем не ругаю, если тройка ( или даже 2 получены в классе). А вот если 2 за несделанную работу дома - ругаю и наказываю ( например, штрафую).
Правда, бабушка тут вносит помехи - за домашку оценки не ценит ( типа это ж мы старались), за плохие по контрольным ругает.

Спасибо, Мач, скачаю сегодня.

Обутя пишет:

и полностью отпустить спорт. Не в плане совсем отказаться, а заниматься только тогда, когда ей самой хочется, и заниматься так как ей хочется, и только тем видом который ей близок.
А ваша девочка, правда, захочет потом заниматься? Или повзрослев, скажет: " Больше никакого спорта, его было слишком много в детстве".

Эх, кабы знать, что она потом скажет.

А не скажет она потом " А почему ты меня мать не заставила , когда у меня дурь подростковая поперла? Я перебесилась бы и не отстала бы потом от ровесниц. У меня ж способности были-то в общем именно в спорте. И для удовольствия , а может и для будущего мне стоило не бросать занятия ( из посредственных спортсменов порой вырастают хорошие тренеры)"
Знаю кучу выросших детей, которых в свое время родители заставили не бросать муз.школу и закончить. Потом дети были благодарны за родительскую настойчивость. Но есть и те, кто потом отказывался сесть за инструмент.

В спорте ситуация в принципе такая же. Дочка числиться в спортшколах. Это не бассейн "для себя" и не секция дворовая. Тут все-таки есть нормы, соревнования и т.д. Грубо говоря, пропасть на 2-3 месяца , а потом не сдать ничего и надеется, что к тебе будут нормально относится, не стоит. Может и не выгонят сразу, но крест поставят. Поэтому я хочу, чтобы дочка грубо говоря хотя бы в троишниках пока числилась, но чтобы на нее совсем не махнули рукой. А тренерам я объяснила, что дурь прет, переходный возраст , но надеюсь , что пройдет. Пока терпят, данные-то у нее есть, но их терпение тоже не бесконечное.
Я поэтому стараюсь ездить с ней, максимально учитываю ее интересы,разнообразить тренировки стараюсь, как-то чтобы она набранную форму держала. Об улучшении сейчас речи нет, а там посмотрим, может перебесится.

В августе мы с ней говорили на эту тему. Она сказала, что оставит биатлон на зиму ( 2-3 раза в неделю, из них 2 раза в выходные) и слалом на лето ( зимой иногда в бассейн сходит). И будет ходить 2 раза в неделю на конюшню. Если честно, то все вполне реально и без напряга. Но вот на неделе не может заставить себя пойти куда-то кроме конюшни ( ни в бассейн , ни на биатлон). В субботу ходит нормально, а в воскресенье - по разному.

Курсы, к счастью, закончились. В субботу появилось еще полдня. Мечтаю делать уроки в субботу и освободить воскресенье. Но боюсь дочка будет оттягивать на последний день.

Скала пишет:

А не скажет она потом " А почему ты меня мать не заставила , когда у меня дурь подростковая поперла? Я перебесилась бы и не отстала бы потом от ровесниц. У меня ж способности были-то в общем именно в спорте. И для удовольствия , а может и для будущего мне стоило не бросать занятия ( из посредственных спортсменов порой вырастают хорошие тренеры)"

А не скажет она потом: А зачем ты, мать, все мое детство меня по тренировкам таскала, у меня из-за тебя и детства нормального не было, и образования нормального из-за тренировок не получила?
И нафиг мне твой спорт, я не тренером, а дизайнером или ветеринаром хотела бы стать?

А-а-а. Уже легче. Очень тяжко ей собрать себя в будний день на тренировку.


Скажите, а спорт у девочки для результатов профессиональных? Или, все таки, для себя?


Если растить профи, то понятно зачем мама заставляет. Но, у вас, я так поняла, любительский уровень. И-и-и, какой смысл заставлять?

Нормы и соревнования, они для результатов, чтоб выявить 1 или 2-го. И развивать в профессии. Ваша девочка, правда, хочет профессионально заниматься спортом? всю жизнь?

Скала, а сама девочка чего хочет? Рисовать? Писать? Шить? Считать? Выступать? Режиссировать? Где кроме спорта она успела себя попробовать?
Музеи, театры, выставки, кино? А может вокал?

Скала... ну вот кажется мне, не в том направлении вы действуете...
Такую настойчивость проявляете в том, что кажется нужным именно вам.
У ребенка могут быть просто выдающиеся способности к чему-либо, но без его желания их реализовать ничего не получится. Вы (извините...) прямо упорно делаете так, чтобы именно это и произошло. Вот эта ежедневная борьба прямо-таки вытравливает собственное желание... чем больше боретесь - тем больше вытравливает.
Ну а будет дочь старше, станет взрослой... кто ее будет заставлять?
Пока (как описываете...) нет особых надежд на то, что к этому времени она остро захочет делать то, к чему ее так настойчиво понуждали.

Я бы сейчас сосредоточилась на том, чтобы поощрять занятия, которые девочка готова делать по собственному желанию. С той же конюшней, например. Хорошо, конюшня. А как уроки? если ты решила их не делать, готова ты к тому, что будут двойки? все, тебя предупредили...
Если этот вариант кажется экстремальным - можно немного иначе: давай вместе распланируем время, чтобы успеть на конюшню и сделать уроки хотя бы по минимуму...
С ребенком легче становится договориться, когда учитывают его интересы. Когда он видит, что именно от его решения что-то зависит. А у вас прямо-таки непрекращающаяся борьба: я тебе так, а я тебе - этак... ничего-ничего, а я вот такой бунт устрою...

Вы пока додавливаете. Но года через два вряд ли это будет работать.
И с образованием, и со спортом... она сама должна придти к заключению, нужно ли ей это, а если нужно - для чего, в каком объеме. Подростковый возраст - самое время определить это для себя. А вы не даете ей такой возможности, решая за нее...

Бирма пишет:

А не скажет она потом: А зачем ты, мать, все мое детство меня по тренировкам таскала, у меня из-за тебя и детства нормального не было, и образования нормального из-за тренировок не получила?
И нафиг мне твой спорт, я не тренером, а дизайнером или ветеринаром хотела бы стать?

А что все, кто заканчивает муз. и худ школы становятся музыкантами и художниками? Из моих знакомых - только один стал музыкантом. Причем хорошим. Мама была из разряда одержимых, кстати. Сын - маменькин сынок. Но что-то мне подсказывает, что он своей жизнью доволен в результате.
А остальные к музыке ни имеют никакого отношения. И получить специальности это не помешало.
Я сама, кстати, 7 лет отпела в хоре. Без инструмента.Считаю, что детство у меня было счастливое, но жалею, что в спорт меня не отдали - может быть пошло. А может и нет - много тут от чего зависит.

Прости, а чем дочке мешает спорт? Не учится она не из-за спорта. На сборы в учебное время не ездит. На выбор специальности пока спорт никакого влияния не оказывает.

Чем дочка увлекается? На данный момент только лошадьми. Станет ли это профессией? Не знаю. Она, возможно, подумывает об этом, но не что-то определенное. Спортсменом ей профессиональным не стать точно. Что-то связанное с лошадьми? Может. Ветеринар - нереально - с учебой плохо.
Есть явно у нее дизайнерская жилка, но как-то развивать ее всерьез ее не тянет пока. Так для себя мастерит под настроение. Не думаю, что это станет специальностью.

Как катание на лыжах пару раз в неделю мешает в выборе профессии - не понимаю. Кстати, до прошлого года лыжи дочка просто обожала. На вопрос куда пойдем в воскресенье всегда отвечала "на лыжах". Еще раз повторяю - о профессиональной карьере в спорте речи нет.

У меня самой вообще нет никаких способностей. В детстве манило море. Ага, я очень переживала, что женщин не берут в военно-морское училище. А еще очень тянуло в путешествия.
Страсть к морю прошла. Я сейчас к нему вообще в целом охладела, горы люблю больше. Специальность я получила самую обычную и работаю бухгалтером ( с математикой у меня было лучше, чем с другими предметами). А страсть к путешествиям реализую в отпусках. И считаю, себя счастливым человеком.

И честно говоря, не понимаю, почему все мрачно рисуют будущее моей дочери и все уверены, что она меня "пошлет", просто потому что я в 12 лет не дала ей бросить спортшколу.

Скала, катание на лыжах, конечно, не мешает.
Но вы за то, что она плохо откатала, ее штрафуете. Вот это непонятно.
Причем тут лыжи и кони? Она с удовольствием ходит на конным спорт, ну и пущай ходит. Я бы вообще не стала конями манипулировать. Хотя бы потому что это практически единственное из полезного и здорового, что ей самой интересно. Лыжи хочется вам, а ей видимо по настроению. Ну не откатала как положено и фиг с ними.
ИМХО если кони будут зависеть от лыж, а лыжи ей надоедят, она и коней в сад отправит.
Пусть катается как катается. Мне кажется, если вы не будете напряженно следить как она там отработала, она сама перестанет филонить. Ну я вот с трудом переношу, когда кто-то внимательно бдит за моей деятельностью.
Я бы так и сообщила, что мне важно, чтобы ты ходила на лыжах потому что... (не знаю почему, для здоровья полезно, например). А дальше не сама-сама.
Ну и дети все же не такие сознательные как взрослые. Может быть и настроение нелыжное и неохота сегодня и еще фигзнает что.
Сказать мимоходом: ну ладно, в следующий раз лучше будет.

Nancy пишет:

Я бы сейчас сосредоточилась на том, чтобы поощрять занятия, которые девочка готова делать по собственному желанию. С той же конюшней, например. Хорошо, конюшня. А как уроки? если ты решила их не делать, готова ты к тому, что будут двойки? все, тебя предупредили...
Если этот вариант кажется экстремальным - можно немного иначе: давай вместе распланируем время, чтобы успеть на конюшню и сделать уроки хотя бы по минимуму....

А я разве не поощряю ее занятия конным спортом?! Оплачиваю, покупаю все что говорят, и даже сверх,бабушка аж в школу ей носит конную сумку - не успевает домой. Тренерам всем сказала, что во вторник и четверг ( когда конюшня) она ходить никуда не сможет. Летом ездили на лошадях в Исландии, получится - поедем и во Франции на НГ.

А вот договориться и распланировать мы можем. Но она не выполняет! На словах все здорово - на деле в большинстве случаев даже не пытается!
Я ж говорю, что воли нет совсем в последние полгода ( проблемы появились 1.5 года назад).

Nancy пишет:

С ребенком легче становится договориться, когда учитывают его интересы. Когда он видит, что именно от его решения что-то зависит. А у вас прямо-таки непрекращающаяся борьба: я тебе так, а я тебе - этак... ничего-ничего, а я вот такой бунт устрою...
Вы пока додавливаете. Но года через два вряд ли это будет работать.
И с образованием, и со спортом... она сама должна придти к заключению, нужно ли ей это, а если нужно - для чего, в каком объеме. Подростковый возраст - самое время определить это для себя. А вы не даете ей такой возможности, решая за нее...

Да не может она пока! Я когда с ней общаюсь сейчас ( раньше такого не было) у меня полное впечатление, что я говорю с разумной 5-леткой. Ну максимум с 7 леткой. На словах - одни намерения. Причем так все хорошо порой сама предлагает... А далее полный ноль. Время до сих пор плохо различает на часах, а внутренне вообще не чувствует. Как она может отвечать за договоренности?

Говорят, что надо отнять 30%. У меня ощущение, что 50%. Вот на первоклашку она очень похожа по организованности, отвественности и т.д. Зато наглости и самомнения - как у 14-летней. Отсюда и бунты, имхо.

Скала, а она еще не хочет быть ветеринаром? Может этим зацепить...

А с договоренностями и у моего почти 16-летнего полный швах. Правда он научился заявлять, что ни о чем не договаривался.

Ну и переходный возраст, гормональная перестройка тоже немаловажный фактор.

Скала, у нас в 6 классе при больших нагрузках очень многие дети бросили вообще все кружки и секции.
И еще, я вот Вас читаю и мне ваша дочка очень напоминает подругу сына, мы с их семьей с 1го класса тесно общаемся.

Очень упрямая девочка. Дома упирается до истерик, но отстаивает свое.
Она ооочеь спортивная. Ходила только на плавание. Но получается во всех видах спорта. Непоседливая, но выносливая. В спортшколе ей прочили хорошие результаты. Но нужно было регулярно посещать тренировки. А девочка тоже ленилась. Мама ни на чем не настаивала. В итоге бросили. Абсолютно без сожалений. Уверена что во многих видах спорта она имела бы отличные результаты. Но мама никогда не настаивала ни начем, всегда ставила вопрос - не морочь мне голову - хочешь так ходи регулярно, нет - на фиг время терять, я лучше сама дома посижу кино посмотрю.

Я подчеркиваю, что мама НЕ СОЖАЛЕЛА при явных способностях дочери к спорту. 90% родителей в таком случае бы стали уговариват ребнка.

Потом много чего они перепробовали.
А девочка вообще способная во многих сферах ЧТО НЕ РАВНО ОТЛИЧНИЦА. Там совсем не тот вариант.

В итоге девочка захотела рисовать. Да так увлеклась, и сама попросилась в худ школу. Сначала попроще. Учтель опять говорит - талант. Надо в настоящую поступать. Мама опять спрашивает - будешь 5 раз в неделю ездить - она нет. Ну и ладно ходи к малышам раз в неделю.

Недавно девочка отправила рисунок на конкурс и заняла 1е место и едет на районный конкурс.
И сама просит маму перевести в другую худ школу.


Это я все к чему.
Что когда есть способности, и упертый характер ( неважно скаким вектором)
нужно дать ребенку свободу выбора.
Это не тот случай когда нужно подталкивать к интересу.

Скала! Я никогда Вам не писала, но всегда внимательно читаю, потому, что почти все, что Вы пишете про свою дочь, можно сказать и про моего сына. Может они близнецы?
Вот это:

Скала пишет:

Понимаете, ребенок вполне счастлив, если все складывается, как она хочет. Спит отлично, аппетит отличный, иногда проорется и спокойно переключается на обычный разговор. Настроение резко падает только когда что-то "надо".

Разве при депрессии такое бывает?

Это на 200% про моего. Хотя Иовчук ему депрессию ставила. Я тоже удивилась, но вот так.
Все тоже самое с уроками. И я так же как и Вы, постоянно недоумеваю, почему надо орать, а не сделать. Д\з просто смешное. На 20 минут по обоим предметам (матем. и русский), но 2 часа усаживаем, потом еще 2 часа делаем.

Так же никуда не хочет идти. Но Ваша дочь хоть к лошадям хочет.
Да, я заметила, во втором классе, когда он ходил на рукопашный бой и в бассейн, и еще к психологу на группу, был как то собранней, если можно это слово вообще употреблять по отношению к сыну. Но: перед выходом каждый раз орал, как ненормальный "не пойду", после занятий был доволен и весел. Сейчас, по состоянию здоровья, рукопашку отменили, к психологам не ходим (толку от них было 0), На бассейн не вытянешь из дома.
Обленился вконец. НИЧЕГО не надо. Даже гулять. Только играть в Лего и смотреть ТВ.

Скала, Вы писали, что депрессия у Вашей девочки не подтвердилась. Где и как Вы обследовались, как туда попасть? Для меня этот вопрос остался открытым. Может еще там покапать?

Со стороны, по постам действительно складывается впечатление, что Вы "давите". Сижу и думаю, может я и сама слишком "давлю", но кто бы мне сказал, что делать, если ребенок даже и в голове не держит, что уроки не сделаны. Вчера не заставила сесть за английский, пришла поздно, перед сном напомнила, что не сделано, а он и ухом не ведет, как будто его не касается. Спокойно лег спать, пошел сегодня с несделанным д\з. Пофигу мороз, извиняюсь за свой французский.
На счет спорта, может правда, пусть себе срезает круги. Вы хотите добиться ответственности, но что-то я в последнее время стала склоняться к мысли, "что родилось, то и вырастет, как ни бейся".

В общем, мы с Вами сестры по несчастью. Я Вас в полной мере понимаю.

И еще, от этой мамы всегда можно услышать фразу: Лизе ничего не надо, ей бы только на диване лежать.


Вот в чем вижу огромную разницу между Вашей девочкой и Лизой.
Лизу везде возят. А Ваша дочка очень самостоятельна.
Для Вас это возможно естественно, но далеко не все дети в этом возрасте так свободно передвигаются на метро и вообще гуляют после школы по ТЦ.
Это показатель взрослости. А дома с уроками и прочим к ней подход как к первокласснице.

Единственное, что Лизе не позволено, это передвижение самостоятельно.

Ну и отлично! вот и пусть с кайфом занимается конями. И поощряйте, это вообще спасение в вашей ситуации.
Мой тематический как раз с 6 по 8 классы забил на все. На всю школу, уроки... (я уже мильон раз писала, надоела, наверное, уже...) у него было только программирование и математики немножко олимпиадной, от случая к случаю - нерегулярно и слабенько, кружки. Потом пристрастился к немецкому (при том, что английский школьный вообще не делал). И я не давила с уроками, ну вот совсем. Недавно старые тетради разбирала: по русскому за весь год ну вряд ли пять страниц исписано. Дата: какое-то там ноября, потом сразу - апрель. Вот что он делал в промежутке?.. не помню, не знаю. Был какой-то ужасный провал.
Но вот на программирование ходил. Сам задания делал. Без пропусков, без филонства. Цели себе ставил (освоить один алгоритм, другой... задач столько-то нарешать). По немецкому здоровенные стихи наизусть учил из Гейне. По литературе - четверостишие выучить не мог (не хотел...) Тройки рисовали.
В 9-ом классе определились приоритеты - резко и как-то сразу. Ну, об этом многие тут пишут, именно про 9 класс.
Я думаю, что передави я тогда ("не пойдешь на свое программирование, пока...")- ничего из него не вышло бы.

Скала пишет:

Да не может она пока! Я когда с ней общаюсь
сейчас ( раньше такого не было) у меня полное впечатление, что я говорю с
разумной 5-леткой. Ну максимум с 7 леткой. На словах - одни намерения.
Причем так все хорошо порой сама предлагает... А далее полный ноль.
Время до сих пор плохо различает на часах, а внутренне вообще не
чувствует. Как она может отвечать за договоренности?

Это ее дело - выполнять или не выполнять договоренности. Вы предупредили, последствия обрисовали, помощь предложили и устранились - все, дальше ребенок испытывает все последствия на своей шкуре. Не нравятся двойки? что нужно сделать, чтобы были четверки-пятерки? ты сделала это? мне жаль, но пятерок без усилий не бывает...
А то вы надавили - получилась пятерка... что дальше? нужно, чтобы мама опять надавила - вот и новая пятерка... плохой алгоритм.

Да, спасибо, Дрим за историю.
На мою очень похожа, действительно. До школы тоже перепробывали - гимнастику, танцы, английский,немного пела, пару лет ходила рисовать к хорошему педагогу.

Не пошло, хотя везде, кроме гимнастики и английского были способности. Отдали в плавание - сразу сказав, что для себя. Нравилось, был хороший прогресс, потом стало лень. В 5 классе бросили. Она еще надеялась вернуться. Скалолазание ей нравилось еще и компанией - с общением-то у нее проблемы. Ездила с ними с удовольствием. Но стала лениться, дурь поперла, тренер отношение сменила слегка ( остальные нет), но дочь разобиделась. А тут еще и завал с уроками - бросили в результате.

Лыжи-то она просто обожала. Слалом был ( и остается в целом) скорее как развлечение на лето, возможность поехать. У нее там есть реальные перспективы, но надо заниматься немного серьезнее. А нет желания. Я не настаиваю, поэтому это как-то вот у нее вроде есть, но не постоянно.

А вот конную школу выбрала сознательно в этом году ( до этого ходила в прокат). Это не спорт точно, скорее именно школа - базу обещают заложить, но спортсменами им не быть. О перспективах она не думает - ей главное с лошадьми пока.Я тоже в голову не беру - меня такое очень устраивает.

А больше пока ее никуда не тянет.

Дрим пишет:

Это показатель взрослости.

Не совсем. Это показатель подхода родителей к вопросу о свободном передвижении.
Можно дать свободу передвижения слишкам рано и слишком поздно, в обоих случаях можно огрести проблем.