Это сатья с нашего новостного сайта
В школах Тольятти сокращается количество классов коррекционного развития
Детей с ограниченными возможностями здоровья стремятся распределить по обычным классам. Страхи и опасения по этому поводу развеяла руководитель городского департамента образования Татьяна Леснякова:

«Когда детей с некими недугами объединяют в одну группу – добра от этого нет. Дети хуже развиваются. Они чувствуют себя изгоями. Есть такое понятие, как инклюзивное обучение, то есть сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья среди здоровых детей. В этом случае нужен тьютор – сопровождающий педагог, который поможет ребёнку правильно списать с доски, повторит, что сказал учитель. Роль тьютора могут исполнять мамы больных детей. Мы дадим работу матерям, и это будут самые лучшие на свете тьюторы, потому что они-то знают, что нужно и как подсказать»

В перспективе – организация подготовки тьюторов в тольяттинском гос.университете. В вузе будет сформирована специальная образовательная программа, после прохождения которой женщины смогут получить документ, свидетельствующий об их подготовке, и в дальнейшем могут рассчитывать на получение работы в школе.


В общем, я в панике, моему нельзя к обычным, прибьют. Девочки, кто в теме, просветите, можно с этим как-то бороться?

По-моему, всем плохо от этого (особым, обычным, талантливым, учителям, мамам).
Подписи под обращением за сохранение специализированных школ (в любую сторону специализированных) собирают. Но будет ли эффект - не знаю. От прогрессирующего идиотизма плохо просто!

А кто будет мамам платить?

Баталка, не паникуйте раньше времени.Когда я стала этим вопросом интересоваться сильно-сильно( у нас тоже инклюзию "развели") выяснилось, что речь в первую очередь о детях с поражением опорно-двигательного аппарата, слабо видящих и слабослышащих.


Детей с ментальной инвалидностью сажать в ближайшем будущем в обычные классы не собираются. Более того, этого вообще не случится в нашей стране в обозримом будущем-уровень терпимости не тот в России.

это они пытаются европейские методы применить. я работала в школе, там был отдельный класс для детей с задержкой умственного развития. их там было 8 человек. некоторые уроки они проводили вместе с обычным классом (17 человек), некоторые - отдельно. на переменах бегали вместе, в столовке сидели вместе с остальными детьми. у них отдельная учительница была, и если они с обычным классом вместе что-то делали, то получается на 25 детей было 2 учителя. вполне нормально. да еще и их на такси привозили, видимо, собирали отовсюду.
нормальные с виду дети, так и не скажешь, что с ними что-то не так. видимо что-то в легкой форме.

биенмайя
Я уже где-то говорила, что ребята в быту с легкой степенью УО дети как дети. Не заметишь, не поймешь.
Проблемы именно в получении образования-когда надо логически мыслить, абстрагироваться, рассуждать и проч. интеллектуальные запросы.
Если нет проблем с поведением, то вообще очень ребята приятные и покладистые))

Мы перед тем, как пойти в детский сад ходили на занятия по адаптации к детскому саду в специализированный инклюзивный ДС.
Есть такой удивительный заповедный ДС, в котором одновременно и здоровые дети и проблемные.
Я туда пошла, т.к. вообще мне было непонятно сможет ли ребенок, тогда еще с довольно частыми приступами посещать ДС.... + это было бесплатно

Там было много детей с гидроцефалией, и как следствие УО, в том числе и тяжолой, а так же детей с синдромосм дауна. Причем и здоровых детей на этих занятиях было много....

Место замечательное.....

Чамочка пишет:

Там было много детей с гидроцефалией, и как следствие УО, в том числе и тяжолой

Но почему??? Ведь при раннем выявлении и шунтировании таких последствий быть не должно

Тоторо пишет:

биенмайя
Я уже где-то говорила, что ребята в быту с легкой степенью УО дети как дети. Не заметишь, не поймешь.
Проблемы именно в получении образования-когда надо логически мыслить, абстрагироваться, рассуждать и проч. интеллектуальные запросы.
Если нет проблем с поведением, то вообще очень ребята приятные и покладистые))

Тоторо, я эту Вашу цитату весь вечер изучаю:

Тоторо пишет:

УО в легкой форме в быту вообще не проявляется-ну парень и парень, заметно только когда приходится какие-то логические или на смекалку с абстрагированием решать.

Зацепила. Потому как не далее как на той неделе мне пытались доказать, что исходя из поведения ребёнка можно поставить диагноз УО.

anon пишет:

Чамочка пишет:

Там было много детей с гидроцефалией, и как следствие УО, в том числе и тяжолой

Но почему??? Ведь при раннем выявлении и шунтировании таких последствий быть не должно

Не знаю почему.


Здесь рассказано про этот садик.
Это тот, который на Стрельбищенском переулке.
http://www.deti.rian.ru/spravki/20091202/200002335.html

Там, к стати и детьми с аутизмом то же занимаются.

нет-нет, дамы...

никто не собирается рассматривать уровень терпимости или еще чего..

изведут ВСЕ - не волнуйтесь..Вначале заменив тип и вид школ, затем дети рассосутся и оттуда.

коррекционные, девиантные-любые.

на их "дети так не делятся и дети должны учиться вместе"
мое "поучимся вместе?!"

Те есть сначала нас выперли из тех же коррекционных классов 7 вида, с диагнозом "тупой придурок", а теперь хотят поучиться вместе? С обычными детьми, бедные дети....
Но я так понимаю, в полную силу это еще не вошло....

ptibell пишет:

на их "дети так не делятся и дети должны учиться вместе"
мое "поучимся вместе?!"

можно. конечно, и вместе поучиться. Только проходили мы это. у обычных детей одна проблема - мешает мой им. А у моего проблем больше. Ему потом снова заново учиться.

Многоликая пишет:

Зацепила. Потому как не далее как на той неделе мне пытались доказать, что исходя из поведения ребёнка можно поставить диагноз УО.

Все зависит от степени УО, и возраста ребенка. Поведение подростка даже с легкой УО имеет свои особенности.

из опыта - мама в класс не пустят , либо пустят не в каждой школе ... хотя в то что платить будут верю , сейчас же платят если мама считается воспитателем семейной группы , но как я поняла это из областного бюджета трата - значит не везде есть

Cоня Садовая пишет:

По-моему, всем плохо от этого (особым, обычным, талантливым, учителям, мамам).
Подписи под обращением за сохранение специализированных школ (в любую сторону специализированных) собирают. Но будет ли эффект - не знаю. От прогрессирующего идиотизма плохо просто!

подписей соберут мало , так как большинство мама таки средних обычных детей не знают зачем нужны школы для детей с уо (а зачем их вообще учить ) и для гениальных детей ( а что они сами не могут раз такие умные ) - это примерно я услышала когда говорила про сбор подписей

Cоня Садовая пишет:

По-моему, всем плохо от этого (особым, обычным, талантливым, учителям, мамам).
Подписи под обращением за сохранение специализированных школ (в любую сторону специализированных) собирают. Но будет ли эффект - не знаю. От прогрессирующего идиотизма плохо просто!

По-моему, хорошо от этого будет частным школам.
Хоть бы наши идиоты повременили за вашими повторять.

В нашем интернате примерно такое совмещение.Теперь сказали что 7 вид расформировывают и распределяют по коррекц. классам. А 8 вид и детдомовские остаются.Это очень плохо.Эксперимент был примерно 8 лет.

Енн пишет:

Многоликая пишет:

Зацепила. Потому как не далее как на той неделе мне пытались доказать, что исходя из поведения ребёнка можно поставить диагноз УО.

Все зависит от степени УО, и возраста ребенка. Поведение подростка даже с легкой УО имеет свои особенности.

Енн, мой улёгся на полу, накрылся паласом. Ещё он мелки цветные все собрал, но на бумаге не рисовал то, что просили (попросту не умеет он нарисовать то, что просили), а чертил, закрашивал. Ну, и наводил беспорядок в комнате.

bienemaya пишет:

некоторые уроки они проводили вместе с обычным классом (17 человек), некоторые - отдельно. на переменах бегали вместе, в столовке сидели вместе с остальными детьми.

Мне кажется это ключевое в инклюзиве.
Удовлетворить особые образовательные потребности при этом давая возможность обучения в репрезентативной социальной среде.

Но у нас же никто этим не заморочится. А тупо всех посадят в один класс. Учитывая детскую жестокость, а также градус нетерпимости школы к любой нестандартной личности и ситуации, погноз неблагоприятный.

У подруги сын учится в еврейской школе. Она инклюзивного типа. С ним в классе учится мальчик много старше него с ауизмом. Отлично себя ощущает. И там несколько предметов, например английский, учат не по уровню класса, в котром ты числишься. А класс расходится по группам по уровню знаний. То есть в англ групе есть ученики и из 5 и из 6 и из 7 классов. Групп много. Есть ротация внутри групп.

Нмв в нашей стране менталитет не тот, чтоб вводить инклюзивное образование.
Заплюют, затопчут более успешные и удачные на глазах у мам детей с особенностями развития. И не постесняются. Общество в своей массе не готово к такому варианту.

У нас в районе практически во всех школах соорудили с"езды для детей инвалидов-колясочников. Ровно ДО первого етажа. Далее - по лестницам. Школы 5-етажные... Здравствуй, инклюзия. Мамы-тьюторы будут таскать своих деток на колясках по етажам.

Кстати, наши дети в школах - инклюзив в первом приближении. Не очень-то радостная картина, НМВ.

Cегодня мне позвонили из Департамента образования, я туда направила обращение, с вопросом, по какому принципу детей для этого инклюзива будут отбирать. Мне сообщили, что я со своим 8 видом могу спать спокойно, т.к. ПМПК еще никакой закон не отменял и если написано школа 8 вида, то это 100% интернат, 8 виду инклюзив не грозит.

Агава пишет:

У нас в районе практически во всех школах соорудили с"езды для детей инвалидов-колясочников. Ровно ДО первого етажа. Далее - по лестницам. Школы 5-етажные... Здравствуй, инклюзия. Мамы-тьюторы будут таскать своих деток на колясках по етажам.

у меня был учитель физики в школе инвалид колясочник , от машины его старшекласники на руках заносили в кабинет на втором этаже ... и он у нас ещё был заслуженный учитель а о каких то особых преспособлениях по школе речи не было , свой кабинет он под себя подстроил