Вот-вот.

Девочки посоветуйте как уговорить сына на перевод в др. школу.Как заговариваю, так слезы на глазах. Боится.А может и не надо тогда?
Над ним тут смеются, портят его вещи, издеваются.А он не хочет.Принимает такое отношение за норму.Или боится, что будет хуже?

Дети часто страшатся неизвестного.
Если уже знаете, куда хотите, сходите с сыном туда.
Не обязательно настаивать на знакомстве с классом или учителем-пусть просто со стороны посмотрит, побудет в школе.
Потом дайте время осмыслить (день-два).
И осторожно пробуйте "почву"-расспросите о впечатлениях.
Возможно, он сам выскажется- и гораздо раньше.
Главное-не форсируйте события.

Я Дениса после 1 класса переводила в другой класс, тоже плакал, боялся, не хотел. Просто говорила-поверь маме, тебе там будет лучше, мама плохого не посоветует, ты не обязан терпеть пренебрежительное отношение себе.

Ну да я тогда была совершенно уверена в правильности своих действий. И Денис нейротипичный ребенок с отличным интеллектом и стремлением к учебе.

Рада, а вы сходили в новую школу?

Пойдем на этой неделе.Но сын даже на разведку идти не хочет.Видно, что боится.Хотя у него очень легкий нрав.
Может чувствует мою неуверенность.Проблемы ведь действительно в нетаковости моего ребенка.А я пытаюсь ее решить за счет перевода.

Моя тоже боялась, мы после 1 класса перешли. Я ей сказала: если не понравится, вернемся в старую школу. Она поверила и успокоилась.
И я действительно допускала такой вариант, старалась не сжигать мосты и уйти мирно, старой учительнице даже цветы подарили напоследок.

Рада, иногда перевод действительно многое решает.
И деть, который еще вчера был просто невыносим ( со слов педагогов), становится вполне обыкновенным детем со всеми достоинствами и недостатками...
Уверенности и удачи вам.
Кстати, насчет мостов- хорошая мысль.

Сходите прогуляться к этой школе вместе с сыном для начала.
А к учителю может вначале самой сходить? Прозондировать почву без него, может она вам понравится и вы сами для себя поймете что переходить можно.

Рада, я вот не пойму, почему психотерапевт сказал что тревожности у сына нет?
И почему он терпит издевательства? Или не считает это издевательствами?

Я думаю, сказывается инфантилизм.Да и характер у него неконфликтный.Нет в нем гордости и амбиций.Совсем не злопамятный.
Мягкотелый какой то, без стержня волевого.
Но при этом не мямля, навязчивый и приставучий.
А может я сама себя накручиваю и нет у него никаких проблем.С учителем совсем никак .Я никак, а сын говорит, что она хорошая.
Вот рассказывал, как за ним бежали трое одноклассников и траву за шиворот засовывали, а потом бутылкой вслед кинули.Не попали правда.На перемене, когда он собирал с пола, раскиданные детьми свои вещи, несколько мальчиков сували ему ноги в лицо и предлагали почистить им ботинки.
Как это воспринимать?

Рада, то есть у педагога претензий к нему нет?
А есть у вас к его поведению?
Мое имхо- тогда нужно корректировать поведение.

Как неуважение, как минимум. Как травлю, как максимум.
Если с учителем вы никак не контачите и невозможно ситуацию переменить, то наверное лучше перевести.
А то так и привыкнет к тому, что к нему можно относиться пренебрежительно.

Сын говорит, что учитель хорошая. А в чем это выражается по отношению к нему? Как он сам думает?

Так у педагога как раз и много претензий .Крутится на уроках, отвлекается и мешает другим.Не выполняет объем классных работ., медлителен, опаздывает.

Рада пишет:

Так у педагога как раз и много претензий .Крутится на уроках, отвлекается и мешает другим.Не выполняет объем классных работ., медлителен, опаздывает.

Я на это отвечала кратко и не вдаваясь в подробности-знаю. Работаем над этим.
А пытались попросить переключать его через 15-20 мин, если устал и крутится?( дать задание чего-нить принести, переложить и т. п.)

Он других учителей не знает.Наша никогда не повышает голос.Оценки ставит объективно.Но любит поучительные разборки устраивать.Типа - как вы дети думаете, А. правильно поступил?И еще - кто видел из вас дети, с чего начался конфликт?Всегда выносит на суд детей его поступки.А он уж "известный хулиган" - априори виноват.

Рада пишет:

Он других учителей не знает.Наша никогда не повышает голос.Оценки ставит объективно.Но любит поучительные разборки устраивать.Типа - как вы дети думаете, А. правильно поступил?И еще - кто видел из вас дети, с чего начался конфликт?Всегда выносит на суд детей его поступки.А он уж "известный хулиган" - априори виноват.

Оценивать ребенка в целом, а не его поступки, недопустимо вообще.
Тем более одноклассникам- они не профи как педагог (теоретически). А донести это до педагога реально?

Какие еще суды с участием детей? Конечно они будут к нему так относиться, раз уч. сама их подстрекает своими действиями и высказываниями.

А сын в чем видит хорошесть уч.- может, она его хвалит за что-нибудь или помогает в темах урока разбираться или еще что то важное для него?

Денис мне тоже говорил-уч. хорошая, а я ему говорила, что пойдешь к самой лучшей. Недели через 2 от начала учебы сказал, как хорошо, что я теперь в этом классе. Меня тут уважает учительница.

Она сейчас после педсовета видимость делает, что прониклась.
Но, как попугай повторяет одно и тоже:"Пока ваш ребенок сам не поймет и не исправится, ничего не изменится и отношение детей тоже".Но как же он может исправить свой ДВ и инфантилизм.Вот так сразу!Я этого больше всех хочу.Но понимаю, что чудес не бывает.

mevmgb пишет:

Денис мне тоже говорил-уч. хорошая, а я ему говорила, что пойдешь к самой лучшей. Недели через 2 от начала учебы сказал, как хорошо, что я теперь в этом классе. Меня тут уважает учительница.

Вот и я об этом.

Рада, она может изменить ситуацию . Просто не хочет и все.

Цитата :

может, она его хвалит за что-нибудь или помогает в темах урока разбираться или еще что то важное для него?

Сейчас она действительно начала его иногда хвалить.Но со мной общаться не любит:"Кроме того, что А. не выполняет на уроках положенного, мне вам сказать нечего".Хорошего ничего сказать не может.Вот прямо совсем нет ничего хорошего. Да просто не видит, или не считает нужным об этом говорить. Вот такие СМС шлет.Трубку вообще не берет.Если я убедительно прошу о встрече, назначает время с 8.40 до 8.50.Про ботинки в лицо:"Он врет, а вы ему потакаете".Когда уж и дети рассказали об этом:"Ну извините, но ничего страшного не произошло.Он сам их провоцирует.Пусть вообще не подходит к ним".И так всегда.

[quote="Рада"]

Цитата :

Если я убедительно прошу о встрече, назначает время с 8.40 до 8.50.Про ботинки в лицо:"Он врет, а вы ему потакаете".Когда уж и дети рассказали об этом:"Ну извините, но ничего страшного не произошло.Он сам их провоцирует.Пусть вообще не подходит к ним".И так всегда.

Нафик оттуда. И искать хорошего учителя-долго, упорно, придирчиво и не жалея времени.
Детю объяснить, шо это одноклассники козлы(зачеркнуто) некорректно себя ведут и в др. школе все будет не так.

Рада, бегите от нее. Зачем эта нервотрепка? Она вам явно не союзник. И не позволяйте себя отчитывать как школьницу.

А сына за лето успеете переубедить, может к психологу поводить чтобы правильную модель поведения выработать.

Спасибо всем.

Рада, мне школьный психолог в школе, где сын отучился 3 недели,
сказала такую вещь. Самые безболезненные переводы происходят в начальной школе. В этом возрасте дети видят одноклассников глазами учителя. Если ученик хороший в глазах учителя, то и для детей он хороший. Другое дело в средней школе - когда дети своими глазами начинают оценивать друг друга.

В этой связи, чтобы Вы не решили, а особенно если решите переводиться - нужно в лепешку расшибиться, чтобы расположить учителя к ребенку.

Расположить нынешнего вряд ли уже представляется возможным.Так что попробуем как то уговорить сына на перевод.Если же будет категорически против, то ...