Всем привет. Может такая тема уже была тогда можно перенести. У меня ребёнок учится в первом классе. Проблемы с решением задач. Попыталась поговорить с учителем о возможности позаниматься с ребенком после уроков но получила ответ "Ничего страшного полкласса не понимает как решать задачи"Третью неделю объясняю сама. Эффект пока слабый.
Вот хотела узнать. Теперь действительно оставление после уроков отстающих учеников не практикуется ; Просто я училась в СССР у нас это было. Или теперь всё возложено на плечи родителей?Всем спасибо

Дополнительно учителя теперь занимаются за деньги .

Возможно. Но когда у моего ребёнка были проблемы с чтением учитель не согласилась и за деньги У нас в дерене один репетитор и та мне отказала даже за деньги/это насчет чтения/

не занимались ни у старших детей, ни сейчас. за деньги учителю репетиторствовать своего ученика может выглядеть не этично - учитель, берущий деньги как бы обязан потом ставить ученику завышенную оценку. У старшего в школе платно репетиторствовали учителя предметники, не ведущие предмет в этом классе.
про бесплатные занятия после уроков помню из своего детствп. это был мрак. крепежно-долбежный метод еще никогда не приносил пользы гиперам.

Агава Я не согласна насчет неэффективности занятий после уроков Ребёнок у меня сам согласен оставаться Дома мы конечно занимаемся часа по 2-3/ну это все уроки/но учитель возможно объяснил бы лучше и быстрее
Ну я поняла что видимо нигде не занимаются. У нас учитель после уроков оставляет только тех кто не сделал домашку заставляет делать

А разве в первом классе больше не запрещены домашнии задания? И соответственно, дополнительные занятия с учителем?
Когда мой был в первом классе- с этим было строго.

У меня работает в школе учителем физики родная сестра.
Она говорит,что их администрация обязавает : у неё есть определённые часы после уроков,в которые она приглашает отстающих.
Кто-то приходит исправить отметку, двоечников зазвать на эти занятия - трудное дело (им на отметки наплевать,как правило).
Но эти часы официально есть,называются КЗС.

выхухоль, все сами занимаемся, покупаете методичку к учебнику и вперед. Еще можно попросить учителя вас проконсультировать как именно это делать либо поприсутствовать на уроках.
За деньги старший занимался с учителем, реально оценки улучшились, знания на том же уровне остались, она тупо с ним диктант писала в среду, который в четверг будет писать весь класс. После месяца такого репетиторства забрала ребенка.

Наша учительница занимается с отстающими дополнительно - и после уроков, и в каникулы. Совершенно бесплатно, по собственной инициативе, никто ее не обязывает. Я так понимаю, это скорее исключение по нынешним временам?

Медовая пишет:

А разве в первом классе больше не запрещены домашнии задания? И соответственно, дополнительные занятия с учителем?
Когда мой был в первом классе- с этим было строго.

конец первого класса. Ребенок Выхухоли читает 30 слов в минуту. понятно, что ему нужно просто читать, вне зависимости от того, есть домашняя работа или нет. учитель не увеличит саорость чтения другим способом, кроме как давать задание. может и не давать. но учить читать ребенка все равно надо. Выхухоль, журналы детские с картинками, комиксы покупаете ребенку? Для того, что б ему было интересно самому прочитмть краткий текст?

Ну 30 слов в минуту к концу 1 класса - это не так уж и плохо. По крайней мере, не катастрофично. А нарабатывать скорость, если нет каких-то специфических проблем, можно только ежедневными тренировками. Количество постепенно перейдет в качество.

Терновый куст пишет:

Ну 30 слов в минуту к концу 1 класса - это не так уж и плохо. По крайней мере, не катастрофично. А нарабатывать скорость, если нет каких-то специфических проблем, можно только ежедневными тренировками. Количество постепенно перейдет в качество.

вооот! да! именно тренеровками! просто дома читать текстики. другого способа научить читать не изобретено.

Выхухоль вроде писала, что чтение ее устраивает, с пониманием задач проблемы

Вообще, конечно, позиция учительницы странная какая-то. Как так - ничего страшного в том, что полкласса не понимают решение задачи?
У нас тоже класс собрался слабый, дети плохо подготовлены были и тоже поначалу большинство еле-еле тянуло программу. Так учительница из кожи вон лезла, и сама дополнительно занималась с детьми, и с родителями работала - объясняла некоторые методические приемы, как донести до детей непонятный материал...
Сейчас вроде выровнялись ребятки, все показывают более-менее приличные результаты, такой катастрофы, как в классе выхухоли, нет, конечно. Хотя изначальные данные были примерно одинаковы. У нас ведь тоже глухая провинция, тоже родители не особенно детей к школе готовят...

вообще то в учебных планах эти доп часы есть , но вот реально они присутствуют только в старшей школе, а в началке учителя на них как правило забивают

Медовая Задания у нас задают с этим все родители согласны
Терновый куст Вам несказанно повезло с учителем
Агава У нас 30 слов в минуту на конец первого класса-это норма по крайней мере для перехода во второй в нашей местности.7 человек читают меньше моего и только одного собираются оставить на второй год/ меньше 10 слов/. Я учила ребенка перед школой читать в течении двух лет. Занимались по Жуковой но видимо не получилось, хотя занимались каждый день. Все равно к школе не читал так отдельные слова. С 1 сентября читаем по 1 часу в день вслух.Ну вот такой эффект . Но это ещё ничего месяц назад слов было только 20. Тексты пересказывает. Читать не любит и с этим я не борюсь уже. Прочитали несметное количество всего Не заинтересовался ничем В библиотеке уже не знают что и предлагать. Но с задачами всё намного хуже
Правда сейчас выработали систему 1Если в задаче 2 вопроса решаем в два действия, если в задаче есть на сколько больше или меньше и в вопросе спрашивается у обоих тоже в два действия2/ Если просто у одного столько то у другого столько то тоже решаем в одно действие3/если в задаче что то стоит столько а что то столько и на сколько меньше или больше в ответе тоже решаем в одно действие и всегда из большего вычитаем меньшее, тоже и с задачами одному столько лет другому столько кто кого старше или младше. Это учитель в ответ на мои мольбы все таки выдала, так как по другому дети не понимают по крайней мере половина класса. Это мы заучили ,эффект есть. Но видимо данный алгоритм забывается и иногда задачу в два действия решаем как в одно, правда в одно действие не решаем как в два всегда в одно. Не знаю понятно ли написала. Думаю путем тренировок достигнем результатов. Примеры решает хорошо

Про дополнительные часы слышу в первый раз. Спросить даже боюсь, вдруг отношения с учителем испорчу

терновый куст, если ребенок в школу пришел без какой-то минимальной базы, ему реально сложно в первом классе учиться. То есть, дома приходится заниматься постоянно и в 2 разабольше, чем с обычным ребенком. хоть математикой, хоть чтением, хоть чем. уроки 2-3 часа с первоклашкой делать- это плохо. В первую очередь для самого ребенка. Вообще всякая мотивация к обучению пропадет.
Выхухоль пишет, что у них вообще учатся дети традиционно плохо в школе. и никого это не волнует на второй год оставляют по 2-3 раза..зато никого никуда не выдавливают и.учат всех детей.. Политика школы, вероятно, совпадает с желаниями подавляющего большинства родителей.

Агава, согласна на все 100! Вот мы только потому не утонули в проблемах (наших тематических+постоянные болячки), что ребенок был хорошо подготовлен, с большим запасом. Не представляю, что бы было, если бы вдобавок ко всем прочим заморочкам моя дочь еще бы и не умела читать и считать... я б повесилась, наверное

Агава У нас может бы и отправили но коррекционка далеко. К примеру сын моей соседки в первом классе читал 10 слов, на конец года его оставили на второй год. После второго года в первом классе он читал 18 слов , его с чистой совестью перевели во второй/ кстате через ПМК/ Сейчас он во втором классе я спрашивала у матери сколько он читает она сказала 27 слов. Но учитель ей сказала что он пойдет в третий класс, оставлять больше не будут.
Еще есть два знакомых мальчика один читал на конец года в первом классе 18 слов, другой-25, их обоих перевели даже без второгодничества. Сейчас оба в 4 классе. Смотрела их результаты в январе-42 слова. Думаю тоже переведут . Как то ведь учаться они в 4 классе с такой нормой

Выхухоль, а по поводу "повезло с учителем"... ну не знаю. У нас в школе и другие учителя не хуже, по крайней мере таких, которые столь наплевательски относятся к своим обязанностям, у нас нет. Мне кажется, это норма - вообще-то учитель должен учить, работа у него такая...

Терновый куст. У нас к школе кроме родителей никто детей не готовит. А уж у кого как получается. Ну у меня не очень получилось но мы хоть буквы знали и слоги/ у других и того не было/. А так конечно я сейчас всем мамам знакомым говорю учите хотя бы читать. Правда мне не все верят.

Выхухоль, у нас в первом классе оставляла одна из учительниц , причем предложила сама, и денег не брала, сказала что это входит в ее обязанности. У Макса в первом классе сменилось три педагога, первая в декрет ушла, а потом замещали. И вот эта третья детей доводила до конца года. И Макс стал писать в классе в итоге кл.раб., а к концу мая даже вкус к учебе почувствовал, даже жаль было что год закончился, хотелось чтоб эффект закрепился. Сегодняшняя уч. не оставляет.

Терновый куст Значит ещё со школой повезло. Но у нас учитель считается лучшим по началке. Может просто ребёнок тупой

выхухоль пишет:

Терновый куст. У нас к школе кроме родителей никто детей не готовит.

так и у нас то же самое. Нет, формально есть и группа предшкольного образования, и подготовительные курсы, но уровень подготовки там... Те, кто туда ходил, такое ощущение, что не готовились вовсе. Так что всё дано на откуп родителям. Мне в этом плане проще - я занималась с дочкой с ранних лет, постепенно, всем понемножку, развитие шло постоянное. А если ребенок до 6-7 лет рос как трава, а потом вдруг его мама захотела немножко поготовить к школе... тогда результаты и будут такие... никакие.