Легче начало понемногу делаться лет с 14.
К 15 как-то вообще улеглось. Правда я теперь абсолютно не знаю что с учебой. 😕
Тоже не гуд в нашем случае.

Лягушкина пишет:

Бу! По опыту - если человек говорит "отстаньте", и нет никакой острой необходимости с ним контактировать (типа "опаздываем на самолет") - лучше всего от него отстать, чтобы "останьте" не превращалось в "идите на хер, уроды, всех убью" (утрирую). Потом, в спокойном состоянии, сытом и бодром, учим ребенка приемлемым  формулировкам типа "я устал, говорить не могу".

В точку!    Причём я эти моменты шкурой чувствую и не лезу, а папенька мальчеГа( сам с СДВ) жутко обижается и бурчиткакого гада вырастили .

Девушка без адреса пишет:

Психолог нас учила, что в школе у детей самый легкий день должен быть четверг. Если четверг сложный, то пятницу дети уже не осилят. Я периодически сыну в четверг устраиваю выходной. У вас четверг сложный, Бу, поэтому в пятницу сын уже при всем желании не может работать. Я тоже за выходные.

У нас в школе этот день среда. Вообще дети учатся  по графику с 8:30 до 15:25, а по средам заканчивают бе десяти час. Но пятидневка. Если суббота учебная, то четверг и получается.

Бу! пишет:

Лягушкина, ха, он тока с отдыха приехал - спал в машине всю дорогу.

Это его от предчувствия уроков так колбасит...

Я прекрасно понимаю.
Но далеко не все, что нам кажется отдыхом, кажется таковым нервной системе наших деточек.
Ну и предчувствие уроков меня бы на его месте тоже не делало бы спокойной и вежливой. Единственное, я как взрослая и не сдвг не направляла бы свое раздражение на окружающих, а распыляла бы его в воздух.

Бу,
Ну какой это отдых то? Для наших любой выход в сует-,работа.

Бу,а оно вам надо ,хорошие оценки такой ценой.? Ну пусть бы учился на тройки по своим силам.Главные предметы тянуть,а остальное как сможет.

Винтер пишет:

Чайник, вот и у моего что-то подобное, мой вообще о каких то людях - мутантах говорит,например с шестью ногами..Спрашиваю "а зачем?" - "Ну чтоб перемещаться, бегать быстрее!" Или о роботах, которые бы вместо него в школе учились, а он бы только сидел дома с пультом управления и на кнопки нажимал! Пэпэц, короче...)))

Винтер,ну у вас ещё надежда есть на подвоз мозга к 13 ти годочкам.У меня похоже уже отвалилась.

Чайник пишет:

Бу,а оно вам надо ,хорошие оценки такой ценой.? Ну пусть бы учился на тройки по своим силам.Главные предметы тянуть,а остальное как сможет.

Чайник.
Вот средний у меня не может быть в отстающих.
Для него очень важно быть успешным.
И все мои уговоры про то, что важны не оценки, а знания, и т.п., ни к чему не приводят.
Он в депру впадает, у него вообще руки опускаются тогда, если нет успехов хоть каких-то.
Поэтому я в какой-то степени понимаю Бу, когда она из последних сил тянет учебу.
Это же не ради оценок делается.
Главное понять вовремя, что силы у ребенка или у мамы совсем подошли к концу

А моему пофигу на оценки. Совсем.

Кешью,это да ,когда ребёнок такой.Но у БУ мальчик её на х.. посылает и всё только из за уроков.Не похоже что бы он переживал из за плохих оценок.Похоже эти оценки маме нужны.?

Чайник,
Есть ведь риск того, что ничего не делая, ребёнок разучится работать. От слова совсем. Паралич воли.

Мицу,моему то же.Поэтому на всякие биологии,истории я давно забила.Нервы дороже.Тяну только математику и языки.

Чайник,
Я бы тоже МБ и забила. Но сдать то нужно 4 предмета. Не говоря об английском с 20 года. А биология и география у моего вызывают вяленький, но интерес. Нельзя

мицу пишет:

Чайник,
Есть ведь риск того, что ничего не делая, ребёнок разучится работать. От слова совсем. Паралич воли.

Не ,всё нельзя отпускать.Но можно основное тянуть.Не так нервнозатратно для мамы.Если такой конфликт с уроками надо как то ситуацию менять.

Чайник пишет:

Кешью,это да ,когда ребёнок такой.Но у БУ мальчик её на х.. посылает и всё только из за уроков.Не похоже что бы он переживал из за плохих оценок.Похоже эти оценки маме нужны.?

Чайник.
Бу писала, что сын у нее все-таки домучивает домашние задания, т.е. делает со скандалами, но без д/з в школу не идет.
Т.е. ему не пофиг.
Если не оценки, то сам факт выполнения д/з.

Чайник пишет:

мицу пишет:

Чайник,
Есть ведь риск того, что ничего не делая, ребёнок разучится работать. От слова совсем. Паралич воли.

Не ,всё нельзя отпускать.Но можно основное тянуть.Не так нервнозатратно для мамы.Если такой конфликт с уроками надо как то ситуацию менять.

Один вариант написала я. Мне его кстати порекомендовал психолог. К которому я пошла сама от безысходности.

Бу! пишет:

Что еще пока в +, сын пока не может пойти в школу с не выученными уроками...то есть даже доведя меня и себя до полного морального истощения он все равно будет требовать, чтобы закончили. Качество его не волнует...

Ну вот на этом надо играть.Раз без сделанных уроков не пойдёт в школу а качество не волнует.Тогда по основным предметам делать качественно а по остальным совсем минимум.Так больше время освободится для основных и в разы легче будет .
Ну не попадать же из за уроков в дурку,как Мицу пишет.Не стоят они такой нервотрёпки как вы описываете.

Дом. задания по 4-5 часов - это конечно перебор. Мы бы с моим уже давно бы так с катушек бы съехали. СДВГ-эшников очень важно не перегружать, им гораздо больше чем другим нужен отдых для нормального существования. Поэтому мы занимаемся самое большее - 3 часа. В основном это русский и математика. Как бы здоровье важнее...Я даже иногда позволяю при этом ещё и прогулять денёк среди недели, правда при этом занятия дома никто не отменял...При этом он у меня тройко-четвёрышник, но я и этому рада. А насчёт оценок мой вообще не парится - что 2ку получит, что 5ку, пофиг. Говорит, что он в классе не самый "тупой", и видимо его это вполне устраивает. Всё же здоровье, думаю, прежде всего и социализация, для нормального будущего чада. Сейчас в бассейн начали ещё ходить (там ещё друг у него ходит) - очень доволен! А с января ещё пойдём на компьютерные курсы по программированию. (Всё-таки нашла такие для детей его возраста!) Думаю для него это будет куда важнее, (смотря в будущее), чем школьная успеваемость..

Девочки, всем доброго дня!
Бу, прочитала Вашу тему про последний раз (2.5 часа уроков и дальше..) , поняла, что не только мой ребёнок, когда говоришь "отойди, хочу побыть одна", может не отходить, а наоборот ходить следом, не давая прийти в себя и отдышаться. Захотелось поделиться своими, так скажем, наработками за прошедшие годы:
1. Понимая, что ребёнку сложно себя контролировать (плюс несколько лет назад была как привычка провоцировать), при необходимости отойти от него сама могла запереться от него в ванной (плюс при необходимости включить воду), в комнате (включить музыку).
2. Ребёнок при этом мог начать громко ругаться + стучать в дверь не прекращая - если была возможность, я на какое-то время слушала музыку в наушниках или уходила из квартиры вообще на улицу пройтись или по лестнице пройтись с первого на седьмой. При этом часто сын через пару минут мне звонил на мобильный, и мы разговаривали так.
Естественно, бывало, что не получалось всего этого сделать, и ругалась с ребёнком, по очереди тетрадки с ним запускали куда подальше. Сейчас я уже более сдержанный человек, в чём-то философски смотрящий на мир .
3. Научила обоих детей умению иногда ходить в школу с отдельными несделанными уроками и не психовать по этому поводу.  
На настоящий момент стараюсь делать то, что в моих силах, не выходя за грань, где мне самой начнёт требоваться помощь специалиста (проходили). Как-то так.
P.S. Сейчас младший сын (это всё в основном про него) уже практически нормально понимает фразу "сейчас нам лучше на время разойтись в разные комнаты" плюс умеет не скандалить, а идти на компромисс / договариваться.

Винтер,

Винтер  то плюс, но "мы занимаемся 3 часа вместо 4 тоже звучит как то не вдохновляюще ( это не щадящий режим сдвг. Это убийственнный режим для всех, даже с перерывами  (

Лестница, здесь ключевое слово - "максимум"!)) Естественно это бывает не часто, хотя и бывает.

Винтер пишет:

Дом. задания по 4-5 часов - это конечно перебор. Мы бы с моим уже давно бы так с катушек бы съехали.

Вот мы и съезжаем потихонечку. Потому как и в 5 часов редко укладываемся((( С перерывами, истериками, но вот так долго. А вообще-по разному. Может 2 упражнения по русскому часа полтора делать, а может и все уроки за пару часов. Было бы вдохновение и нежелание выносить мозг тем кто рядом! Вчера не хотела ни в какую учить биографию Тургенева, оставила. УТром сама прочла и за 5 минут рассказала. Зато вчера ору было-мама не горюй.

Бу, мне кажется вам обоим с сыном надо бороться с перфекционизмом. Зачем так серьёзно воспринимать уроки? Возможно я сужу по себе, но в моем советском детстве всякие истории, географии, и уж тем более труды и рисования не считались уроками, для обязательной подготовки. Обычно перед уроком на переменке просматривали параграф, высчитывали когда учитель спрашивал последний раз и пару уроков после этого раза не учили. Сын мой учится по такому же принципу, как я в детстве. В началке  они делали уроки в школе, тк была школа полного дня. К 5 классу у сына уже сложилось представление что делать обязательно, а где можно пофилорить. Ну невозможно все абсолютно уроки делать каждый день! И ничего страшного не происходит, поверьте.
К 7 классу определились какие предметы для сына важны, на них и делаем упор, по ним репетиторы. На остальные по фиг. Хочешь с интернета списывай, хочешь у друзей. Хочешь на перемене читай,  хочешь шпоры пиши. Это все тоже очень полезные учебные навыки.
Я вам советую по русскому взять не просто репетитора, а дефектолога, раз у сына такие проблемы. Я тоже учитель английского, русский язык сдавала на гос экзаменах в универе, и при этом у сына по английскому был репетитор, сейчас по русскому. Ну не можем мы так объяснить, как это нужно и все равно эмоционально реагируем и мы на детей и дети на нас. Сейчас мой сын в 10 классе, у него 3 репетитора: математика, физика, русский. Это те предметы, которые будут нужны для поступления. Все остальное он может учить и писать хоть левой задней ногой. Самое странное, что чем меньше давишь и контролируешь, тем лучше результат. Проверено не одной форумской мамой подрощенной деточки. Мой кажется вообще уроки не делает. Но 9 класс закончил без троек. Сейчас в полугодии возможна одна тройка, но обещает  исправить её.
Возможно я сумбурно написала, пишу в обед с телефона, но меня очень тронула ваша история с уроками. Резко бросать контроль нельзя. Надо бы постепенно смягчать ситуацию до конца 5 класса. А 6 класс самое время дать самостоятельность и посмотреть что получится.

black fox пишет:

Вчера не хотела ни в какую учить биографию Тургенева, оставила.

Девочки, я вот сама, бывает, ничего не хочу знать ни про Тургенева, ни про его "Рассказы охотника".