Добрый день, я к вам за советом... что-то не складывается у сына в школе. Имеем СДВГ мальчика со всеми вытекающими последствиями (навязчивость сейчас в меньшей степени, неусидчивость , импульсивность,слишком бурные реакции), умненького , но маленького ( т.е. моло наших -30% так еще и один из самых младших в классе т.к. дети в основном восьмилетки ). Отношения к классе незаладились с самого начала - в начале дразнили, а он плакал, потом стал отбиваться, потом попытался отвечать на дразнилки или не замечать,складывается но дети вошли во вкус и пытаются выводить на эмоции т.е. не среагировал на словесную обиду ,значит ударим. Учитель говорит не подходи к ним,отойди в сторону. Так Ваня к ним не лезет это они прохода не дают, то одежду на шкафчик закинут , то в шкафчике закроют, то пенал забросят...
С учебой тоже не все гладко... у сына слабая моторика , пишет плохо и медленно, поэтому очень не любит это дело, зеркалит (сейчас меньше), пропускает буквы, соединяет слова, при этом правила знает умеет применять, и если спросить, как напишешь слово, то ответит правильно.
Писали они тут итоговые контрольные набрал меньше половины возможных баллов даже по любимой математике, при том что за неделю до того писал контрольные у логопеда и по всем до высшего балла не хватало 1-2 ( из 16).
Учитель вроде нормально к нему относится, даже пытается искать подход, правда советов спрашивает но не слышит их, да сложно ей - у нас из 32 человек 5 только официальных гипера и еще столько же просто на ушах стоящих. Несколько раз пыталась уговорить нас на домашнее, но тут папа очень против, или в коррекцию ( перед поступлением в первый класс я обошла районные школы этой направленности где пообщавшись с ребенком мне сказали что он совсем не их клиент), а последний раз просто прямым текстом спросила сына "Может ты в другую школу пойдешь ?"
Вот сижу я и думаю может и правда уйти от них.....

Да и еще мы из приморского р-на, тут что кор школ что логосадов мало а нуждающихся много - просто так не берут нужны очень веские причины.

ну эти самые весомые причины установит гмпк.

mutia пишет:

Да и еще мы из приморского р-на, тут что кор школ что логосадов мало а нуждающихся много - просто так не берут нужны очень веские причины.

Уйти всегда можно, вот обратно вернуться уже не получится скорее всего.

Есть на примете учитель, который готов работать с ребенком? Если да - нечего думать, конечно уходить. Если нет - то какой смысл?

Попробовать конечно можно... с садиковой его в свое время завернули... а к смене школы я сама склоняюсь , тут еще девочки во дворе рассказали что рядом оказывается школа с классами по20 человек и вроде тоже с "перспективой", после праздников пойду к ним проситься :-)

вернуться в массовую школу можно. если это не 8 вид только . да и то. знаю, когда смогли.

Бейлиз пишет:

Уйти всегда можно, вот обратно вернуться уже не получится скорее всего.

Есть на примете учитель, который готов работать с ребенком? Если да - нечего думать, конечно уходить. Если нет - то какой смысл?

Тут мне скорее отношения детей не нравятся, сын очень рреагирует на употребление ненормальной лексики в свой адрес, а по словам учительницы матом в нашем классе не ругаются -им разговаривают.

Тогда ищите УЧИТЕЛЯ, который готов заниматься вашим ребенком. Без принятия учителем вашего мальчика, все может стать еще хуже.

Лично мое ИХМО - менять учителя. Ваш учитель не хочет сына вашего корректировать, и работать в классе по сплочению и дружбе в коллективе тож не хочет. Итог будет один - все равно уйдете, но психологическое состояние и самооценка ребенка будет ахтунг. Лично я таков вариант обучения в школе прошла на своей шкурке, ушли мы в коррекцию массовой школы. В этом году сын учится в ней последний год, со следующего года его + еще 2 беспроблемных девочек переводят в массовый класс. Ника - как лучшего ученика, девочек - как не создающих проблем трудяг. Мы очень многое переросли.

Супермама пишет:

Лично мое ИХМО - менять учителя. Ваш учитель не хочет сына вашего корректировать, и работать в классе по сплочению и дружбе в коллективе тож не хочет.

Вот точно захочет, не надо ей это, хотя песни поет сладкие, а за целый год не просто ни ничего не поменялось, а стало только хуже. В общем буду искать.

Я бы перевела ребенка в другую школу снова в первый класс. И с учебой будет полегче и с ребятами больше шансов найти общий язык.

Снова первый не пойдет, детё действительно развито не походам но неравномерно, у него проблемы со скоростью письма (плюс наша учительница требует калиграфию а он пишет как курса лапой и когда начинает торопиться вылезают логопедические проблемы). Мальчик читает 140 слов в минуту, и математику щелкает как орешки, а на контрольных не собраться, и она к нему приедается, т.е. например отзеркаленная и исправленная цифра в работе считается ею за полноценную ошибку ,а не недочет .

Посмотрите на ситуацию реально: вы сами пишите, что с учебой у ребенка проблемы( не важно какие), сами видите отставание ребенка по возрасту на 30%, т.е согласны с тем , что развитие ребенка соответствует 5 годам, вы сами перед 1- ым классом обошли все коррекционные школы. Если бы ребенок действительно был развит не по годам, вы бы не коррекционные школы обходили, а математические лицеи и гимназии. Повторение первого класса не означает наличие умственных проблем у ребенка, а означает лишь то, что ребенка отдали в школу слишком рано. При данном варианте, я бы ребенка отдала снова в первый класс. Тогда у ребенка есть шанс проучиться нормально всю среднюю школу в классе, а не на домашнем обучении и не в классе коррекции.

не меняйте, ни в коем случаи, в следующей будет еще хуже и все по новой. Вам надо найти своего учителя, только это поможет, либо договариваться с нынешнем, я вот в свое время поменяла ( правда в связи переездом, кстати в приморский район)и начался ад, в итоге вернулись в старую школу, но правда нам очень повезло с учителем, мы специально шли именно к ней! находите подход, но школу не меняете, я понимаю , что Вы устали и нет сил слышать от учителей одно и тоже, но поверьте смена школа это не выход- это новая проблема!

Кор школы я обходила понимая поселенческих проблемы сына, тем более что на форуме, который я старательно изучала , часто дети шли именно в них. Мне хотелось избежать проблем, но мне на тот момент доказывали что это не его уровень, гимназии и лицеи специально обходила стороной из-за высокой дополнительной нагрузки, рассчитывая закончить простую началку и с пятого класса уже поступать, когда будет уже понятно что ребенку дается лучше. Девочки меня нет замыленного взгляда на Ваньку, у меня вторая ЗПРик мне есть с чем сравнивать. Учитель сама признает развитось мальчика, собственно капитально заваливать начала после того как папа не захотел оформлять домашнее (мы и еще одна мама из родителей наших оболтусов постоянно держали руку на пульсе, вот на нас и стали давить потому что проще). В общем спасибо вам за мнения, решение я приняла, в понедельник пойду на разведку в ту школу и если программы совпадают буду проситься туда, если нет буду уламывать мужа на домашнее.

С одной стороны логично пойти на класс младше, и все может стать проще. А с другой стороны, ребенку может стать совсем неинтересно учиться, и неусидчивость только усилится. Мы тоже находимся в похожей ситуации. Еще не знаю выгонят, или нет, у нас главная страшилка - "уходите в школу по месту жительства". Я хотела прежде места жительства попроситься в своей же школе, но в слабый класс, но посмотрела занятие, и понимаю, что сын не заинтересуется уроками вовсе. Тут он хоть чем-то увлекается, а там только безобразничать будет.

Возможно, есть смысл сходить в РОНО. И там рассказать про мальчика. Иногда именно так находят приемлемые варианты для обучения детей.

Спасибо, Агава , если та школа не подойдет или учителя не захотят его брать , то можно и в РОНО , вдруг действительно помогут:-)

Капибара пишет:

С одной стороны логично пойти на класс младше, и все может стать проще. А с другой стороны, ребенку может стать совсем неинтересно учиться, и неусидчивость только усилится.

Ребенку не интересно учиться, когда он все знает и делает все быстрее всех. Ребенок все сделал, а класс еще только делает и ребенку нечем заняться, ему не интересно. А здесь ребенок не успевает за классом, пишет медленно, пропускает слова. Ребенку некогда скучать, успеть бы за классом.
Худшее что может быть при данном варианте, это домашнее обучение. С детьми ребенок не социализирован.Пропасть между ребенком и детьми в школе вырастет еще больше. Смена школы здесь не поможет. Ребенок придет в уже сплоченный коллектив,не умея общаться со сверстниками, с развитием 6- ти летнего ребенка. Проблем будет еще больше.

Капибара, подпишусь под каждым Вашим словом!

Калина, понимаете, он не плохо общается с детьми на площадках, в театралке он местная звездочка и душа компании, в садике, слава нашим воспитателям, дети все если не дружили то приятельствовали. Для меня был шок когда в школе все стало так плохо. Учитель может быть и справилась бы с ними если бы в классе сложных было 1-2 человека, но у нас их как минимум пять. Вот восьмого небыло зачинщиков беспорядков и поведение хорошее, и пятерки в дневник.

Если Ваш ребенок действительно легко обучается, то подумайте о лицее или гимназии. Не гимназическом классе в простой школе, а школе- лицее. Туда, куда поступают по конкурсу. В заведениях, куда трудно поступить, дети держаться за школу, родители детей держаться за школу, учителя держаться за место( им идут доплаты). В таких заведениях учителя не позволяют устраивать травлю ребенку, очень внимательно относятся к просьбам родителей. В другой простой школе все повторится сначала, мер воздействия на зачинщиков школа не имеет, именно поэтому " козлов отпущения" стараются отправить на надомное обучение. Если лицей сложно для вашего ребенка, ищите мало комплектные школы, частично финансируемые родителями. Моему ребенку в начальной школе очень помогла православная гимназия, в классе 5 человек. Но только не домашнее обучение. В этом я с вашим мужем полностью согласна. У моей знакомой у ребенка очень похожие проблемы, ребенок умный, но поведение, класс его не принимал. Во втором классе перешли в коррекционный класс, т,к там мало народу. Когда ребенок собрался поступать в физ- мат класс( его туда брали) ему не отдали документы из коррекционного класса, психиатр не подписала. Хорошо что в этом году коррекционные классы распустили и он смог поступить в физ- мат класс. Так что с коррекционными классами тоже надо быть осторожными.

Калина, все испортила приписка к школам... у нас рядом 64 мат лицей, но в этом году их обязали брать всех по приписке к школе, в результате в классах 30-32 человека, и далеко не все они одаренные дети:-(, в общем пойду по школам , буду искать

У нас тоже приписка к школам. Чтобы попасть в школу, которая необходима для моего ребенка, я купила регистрацию в этом районе за 1000 рублей по объявлению в интернете. И так уже делаю три года. И никаких проблем , выбирай любую школу.

mutia школу может и можно поменять но идти конечно во второй класс 140 слов в минуту у нас в четвертом классе даже отличники не читают