Влади пишет:

Дрим пишет:

Влади пишет:

Дрим, директор такой список не даст. И будет права, т.к. это персональные данные.

Без фамилий!!! просто статистику

Не да-дут. Ибо не обязаны, ибо нафиг не надо и прочее.

Не в виде какой то официальной справки.
Я на эту тему сама беседовала в свое время с директором.

Еще есть вариант - если есть знакомые, кто учатся уже.
В электронном журнале есть дни рождения.

Я ж не до маразма предлагаю. Помните как в фильме "гараж" директор рынка справку брала..."верная вы моя"... 

Просто в каком направлении двигаться можно.
Множественные примеры, что "мы не одни такие" - очень часто работают.

Даже на форум кто приходит, первые слова " я думала мы одни, а оказывается вона чего...полегчало"

Высотка, Спасибо Вам за добрые слова !!!!

Высотка пишет:

Пальцы-указательный и большой-или вся пятерня?

Про тест : Я сама достаю большим и указательным (выросла,короче  ), ребенок достает пока только до верхушки уха. Но я думаю, тест этот был приведен как пример, что скачек был, а о готовности говорит много других факторов.

Высотка попытка не пытка,в лоб не дадут.Всегда проверяю,а вдруг дадут не официально.Спросите 

Высотка пишет:

Влади Могут и не дать, но все равно собиралась в школу, срошу

Господи...ну даже если вы получите ответ. Варианты: муж может не поверить (не верит же он глазам своим? видя ребенка). Плюс, наших детей бесполезно сравнивать с нейротипичными. Они другие, понимаете? надо исходить из их собственных нормативов.

Высотка пишет:

На днях идем к какому-то Израильскому дядьке-психиатру с большой и последней надежной на адекватный подбор препарата (ни ноотропы, ни кортексин и пр. нисколечко картину нашего бурного СДВГ не меняли).

А муж с Вами?
И есть доверие у него к врачам вообще и к этому в частности?
Мнение врача на него сможет повлиять?

Девочки, спасибо большое за Ваше участие!! Сдвиги положительные есть!-он все прочитал (все ваши советы распечатала ему), поговорили. В общем, буду действовать-в четверг к врачу, послушаем рекомендации, потом схожу в нашу школу-поговорю с директором, потом обзвоню еще отделы образования-вдруг поближе корр. классы открыли, если нет-поеду в другой район в 169 школу-там точно набирают 2 класса. Муж только категорически против оставить его дома на год. Но это все-таки очень заметный прогресс с его стороны! ОН задумался! Прям камень с души-буду спать сегодня, наверное 

Плюсуюсь к Дрим. Мужа надо взять с собой. Может не надолго, но он все-таки поймет, что Ваши опасения не напрасны.

Высотка, если муж читает....мой пошел в школу в 7,8 (январский). В 6 воспитатели уговаривали идти в школу. Собственно, сын читал-писал-считал и прочая. Вот только сидеть 45 минут и следовать правилам 5 дней в неделю он не мог. Ну никак. И совершенно не понимал, что делать в школе (собственно, он в 7,8 об этом не догадывался. Честно сказал, что мама привела). Школа в 6,7 была бы катастрофой.

Мой отец пошел в школу почти в 9, т.к. болел. Это не помешало ему построить Карьеру (именно так, с большой буквы), оставить свой след в истории. Так что - я бы побыла с ребенком дома. В смысле с индивидуальными занятиями. Вы сбережете нервы и время ВСЕМ: сыновьям, мужу и себе. НЕплохо, правда?

Мои и старший и младший пошли в школу в 7 с половиной (старший апрельский) и в 7 и 8 (младший январский). Старший сдвг - классика,младший сдв , сложный характер. Старшему  ОЧЕНЬ повезло с учительницей.  Когда я , отчаявшись, говорила ей - а иожет нам в коррекционый класс,или школу?  Она говорила : " Ну что вы, зачем вам туда? сейчас всех учат! "это я волновалась как в 5м класе будет. Ни одного упрёка я от неё не слышала что он медленно пишет, на переменах она водила его за руку, так как боялась что врежется в стену- он нёсся не разбирая дороги. Я очень ей благодарна за начальную школу. Всё  это я к чем? К тому что лишний год не изменил бы ничего. Как он в первом классе тупил с математикой, так и во втором, читал , но так себе ... Год нас точно не спас бы, мне кажется если учителя хорошего найдёте, то можно идти в первый класс в этом году.  Младший успевал неплохо, не считая дисграфию, и невнимателен был немного. С поведением проблем никаких, то есть на уроке всё делал, но были проблемы с общением учительница  его раскусила только  к  марту-апрелю в  первом классе. Пыталась воспитывать - итог депрессия к январю-февралю у сына была самая натуральная. Опять же- тут лишний год не помог бы, адаптация была бы по -любому, и с учителем не очень повезло.  Но в 6 и 7 он точно был не готов к школе.
      Но  если ваш мальчик  не готов даже к тому, чтобы высидеть урок , а их к зиме 4 то лучше посидеть год,как бы туго не было.... С другой стороны если вы сразу готовы к классу коррекции, и такой найдёте, может быть это тоже неплохой вариант , зачем мучить ребёнка  в обычном классе, и мучиться самой, аттестат они вроде бы получают обычный, а подход другой, хотя программа та же. Хотя мне было очень трудно себя убедить в необходимости именно коррекционного класса.

мой не идет в школу в этом сентябре.Решение семейное.
муж без работы 2 года и кажется навсегда ттт не дай Бог.В кредитах и берет еще и еще.
Не смотря ни на что,я вытяну детей!!!Я сделаю все,чтоб они были счастливы!!!! хрен с ней,школой,учить взаимодействию с миром -это главное.Любви и дружбе! Храбрости и честности.Состраданию.Любознательности.
Вы сильная женщина!И у вас,видно,любящий муж!Счастья вам,удачи!

Смурфик, ох, взяла бы его на прием с удовольствием, но запись на середину дня, а муж работает далеко-не может. Но я думаю на диктофон записать наш прием.

Влади Муж боится может внутренне, что при сидении дома-прогресс не пойдет. Потому как показало лето - знания, которые были у него в саду как-то стерлись, расслабился что ли. Но может мы и сойдемся на варианте посидеть дома (это я шепотом), если врач ему внушит доверие и посоветует ни в какую школу в этом году не отдавать.

Березкабелая
Правда очень Вам повезло с учителем! Невероятно просто! Вот и муж мой спорит:-"а если и на будущий год он будет не готов? Что тогда?" Я и не знаю, что ответить((( Я учусь жить одним днем, и мучаюсь, когда надо заглядывать в туманное будущее и принимать решение на перспективу..

tyava Спасибо! Ой, у нас детки-ровесники)) Вы так правильно написали Ваши цели!! Вы-молодец, хорошо, что с мужем по обоюдному согласию у Вас все решено. Мой муж любит ребятишек, внешне не проявляет (издержки воспитания), считает, что надо быть суровым и строгим. Старшего нашего Ромку защищает и очень болезненно воспринял диагноз СДВГ. И прочитав о нем, был во многом не согласен. Сейчас вроде бы стал обдумывать 

Высотка,мы как раз как ваш муж боялись, что прогресса не будет если дома будет сидеть, что в слабой школе не за кем будет стремиться, что по сравнению с детьми на год младше ( занимался тогда подготовкой к школе на курсах в садике) развит, ему скучно было на этих уроках... Это все такие доводы разума, а сердце говорило мне-оставь. Желаю принять вам верное решение. Как я сейчас бы действовала- оставила бы его на год дома, пусть даже это и создало бы нам проблемы. Отдала бы к хорошему учителю, год бы потратила на поиски, но постаралась бы найти. Водила бы весь год на занятия к логопеду и дефектологу, сама бы больше времени проводила с Максом, не обязательно учебе его посвящать, а просто обнимашки, болтовня о чем нибудь и ни о чем, прогулки, мультики, игры и пр. Не водила бы ни на какие групповые занятия по подготовке к школе, больше индивидуальных занятий. И ват если бы увидела, что через год он все равно не готов, тогда стала бы думать в сторону коррекционного обучения.

Высотка. У нас были в классе восьмилетки. и справок никаких не спрашивали. Наоборот когда я своего отправляла в 6 лет то ругалась долго с заведующей садика. Она хотела его еще год в садике подержать. Но у нас место маленькое с садиком проблем нет. В городах может из-за садиков стараются быстрее выпихнуть. Но в классе дети были от 6 до 8 лет

Да, я сама  очень  благодарна этой учительнице, после нас, уже    через   много  лет  к ней пошёл мальчик знакомой с зпр и всяческими особенностями. Я  посоветовала - тоже было всё в  порядке мама была очень  довольна, но, к сожалению им пришлось  переехать в другой город и там  уже им попалась не такая учительница...
У нас из логопедического сада некоторые дети,не готовые к школе по рекомендации дефектолога оставались на год в саду,и потом в школах были некоторые проблемы, при поступлении требовали справку от психиатра, что ребёнок может обучаться в ОШ.

Мэв, хороший, продуманный совет. Спасибо.

выхухоль, да, садик бы нас очень спас(( еще на годик

Березкабелая у нас, к сожалению, никто ребенка ни в саду, ни в предшколе не тестировал-рекомендаций не давал. Сад спихнул побыстрее-и ура! Когда разговаривала с воспитателями насчет перспектив, мне сказали примерно так: "Ну, школу потянет наверное..если лениться не будет".

Высотка, я вам сейчас еще раз повторю про класс коррекции. Потому, что иногда и даже часто ето может быть фикцией, вывеской , не более! В классе коррекции детей должно быть 12 (предположу, что 15 как максимум. Потому, что не хватает таких классов). Обязательно в школе должны работать логопед и психолог. В идеале - дефектолог еще положен такому классу! Помимо учителя. Или сам учитель должен иметь образование еоррекционного педагога. То есть, дети должны получать помощь от специалистов по всем направлениям - как само образовние, так и психологическую. Тогда можно надеяться на хороший результат. Если не найдете подобного класса, то.... Я бы не отдавала ребенка в школе в етом году вообще. Потому, что ну хоть в чем-то ребенок должен иметь задел перед школой. Например, иметь знания чуть выше, чем требуются (уметь читать, считать, писать печатными буквами). Потому как ребенок будет расходовать большую часть своих ресурсов только на привыкание к требованиям школы, на высиживание уроков, на "приказано выжить", а не на учебу. И надо дать ему етот задел/запас ресурсов перед обычной ООШ. И еще, гиперактивность часто ко второму классу сама собой уменьшается с беготни до ерзаний-кручений предметов в руках. Те уже легче становится сидеть на месте.

Высотка, я вам сейчас еще раз повторю про класс коррекции. Потому, что иногда и даже часто ето может быть фикцией, вывеской , не более! В классе коррекции детей должно быть 12 (предположу, что 15 как максимум. Потому, что не хватает таких классов). Обязательно в школе должны работать логопед и психолог. В идеале - дефектолог еще положен такому классу! Помимо учителя. Или сам учитель должен иметь образование еоррекционного педагога. То есть, дети должны получать помощь от специалистов по всем направлениям - как само образовние, так и психологическую. Тогда можно надеяться на хороший результат. Если не найдете подобного класса, то.... Я бы не отдавала ребенка в школе в етом году вообще. Потому, что ну хоть в чем-то ребенок должен иметь задел перед школой. Например, иметь знания чуть выше, чем требуются (уметь читать, считать, писать печатными буквами). Потому как ребенок будет расходовать большую часть своих ресурсов только на привыкание к требованиям школы, на высиживание уроков, на "приказано выжить", а не на учебу. И надо дать ему етот задел/запас ресурсов перед обычной ООШ. И еще, гиперактивность часто ко второму классу сама собой уменьшается с беготни до ерзаний-кручений предметов в руках. Те уже легче становится сидеть на месте.

Агава, спасибо! Вы мысли мои озвучиваете. Я тоже думала про задел, наняли педагога по предшкольной подготовке, казалось сами не справляемся, потому что не хватает спец. знаний по обучению ребенка. Результат провальный, я считаю-арифметика через раз, письма вообще не касались еще, с чтением (чем они собственно с педагогом и занимаются все время) - тоже не складывается. Даже если удается прочитать простое слово, то ребенок никак не может осознать его смысл , тем более если оно из двух слогов. Два слога-пока тяжелый рубеж - читает второй-забыл первый. Звуки - ступор, читает буквами (сами виноваты, как сказал педагог).

Еще проблема у нас сейчас Глобальная, девочки . Заключения ПМПК на руках нет((( Сразу не сказала, но дело вот в чем. Весной я еле убедила мужа проходить специалистов и получить заключение ПМПК (в саду направление не давали, да и им было вообще пофигу-я выше писала про "лень"). Пришлось даже слукавить, что просто получим-но никому не покажем, как бы для личной консультации. Так вот, спецов мы с Ромкой прошли, к психиатру повез муж. Тетечка эта из диспансера его вопрошала:
-кто направил на ПМПК?
-никто, мы по своей инициативе
-не дурите, вам все равно идти в обычный класс с таким диагнозом, 7-го вида все равно не найдете, да и не пойдете.
Но конверт дала. После этих ее слов муж категорически отказался дальше идти на комиссию. Ну ладно, у меня душа болит, сама ищу педагога, логопеда на лето-думаю, посмотрим. Ну вот, когда мне уже в открытую все говорят-не тянет, думаю поведу ребенка втихушку на комиссию, пока мужу не буду говорить. Прихожу к педиатру за выпиской из истории развития ребенка-она вообще не в курсе что это, как делается и для чего. Я объясняю, как мне по телефону продиктовали, а она: "у-у-у, без направления мы такие выписки и справки не даем". После этого и ссоры с мужем по поводу ООШ я совсем отчаялась, а особенно когда на местном форуме узнала, что классы 7 вида так далеко от нас-тут уже втихушку и не решишь ничего. Руки опустились. Но сейчас муж-то сдвинулся в нужном направлении, поэтому надо действовать срочно-попадать на ПМПК вначале. Комиссия пока в отпуске до 19-го, а вот что с педитром делать-ума не приложу? Кто в курсе, подскажите, пожалуйста!!

Высотка пишет:

выхухоль Жестко, но близкие тоже наверное это от бессилия говорят. (я по крайней мере себя так убеждаю)

Влади может в других странах другое отношение? Недавно знакомая из Германии прилетала-сын с СДВГ, 12 лет (на риталине). Говорит, легко живется, все понимают...

Высотка, в Германии много тоже своих подводных камней, и я бы не сказала, что легко живется и все понимают. Это видно Ваша знакомая так ситуацию воспринимает, и это хорошо.

Прочла всю Вашу тему, сил Вам , милая.

Агава, да, гиперактивность у нас немного стихла. Ерзания, кручения сейчас, грызня ручки, на предшколе занятия по 30 минут высиживал, мог.

Zoya Спасибо! Силы мне нужны 

Соглашусь с Агавой про задел. Мой такой запас имел, и это очень выручило в первом классе. Все силы уходили на адаптацию, на просто посидеть. Какое уж там - знания усвоить. Вот и выезжали на старом запасе.

А у нас наоборот задела не было , а уроки высиживал без проблем. Но учитель сказала все равно будет неуд во втором классе ,так как на переменах бегает 

Хорошо, что высиживал на подготовке к школе. но е школе другие требования - не высидеть, а услышать, понять , запомнить и выполнить. Поетому я и говорю, что надо дать ребенку ресурс, который позволит чего-то недослышать, недоделать в классе, но таки не дать уйти в минус по знаниям. провалы в поведении не равны провалам по всем направлениям.

Высотка, а зачем Вам сейчас комиссия?
Вы хотите, чтобы 7ой вид написали? И сейчас отдать в сентябре в школу?

У нас на комиссию запись чуть ли не за 2 месяца.
Это если добровольно есть желание.

И еще я очень согласно со всем, что написала Мэв.
Высотка, и если Вы оставите ребенка этот год дома - нужно не переусердствовать с занятиями. Нельзя допускать, чтобы ребенку все это учение сильно сильно в тягость было. А то до школы уже отвращение появится.

Дрим, логопеды учат читать ребенка в игровой форме. Причем, учат читать и писать. И заодно такие занятия - профилактика дисграфии. Переусердствуют в основном родители, когда всми пытаются научить нестандартного ребенка. Родители не владеют методикой обучения ребенка, отсюда перегибы. Собственно, и учителя в обычной школе не в игровой форме дают знания. То есть, надо знать, к кому обращаться как к репетитору. Тогда не будет проблем с "отвращеним ребенка от школы". А за год научить читать - вполне реально.