Книжечка понравилась "Сенсорная интеграция в диалоге" ссылочкаhttp://www.childneurologyinfo.com/sensory-text-library2.php

гитара пишет:

Снежная пишет:

гитара, а вы уверены что это не навязчивости? я так и не понимаю как отличать.

Может быть, дефектолог про наши прыгание на месте без причины, написала в характеристике , что это двигательные стереотипии. Вот поедем к психиатру, что он скажет.

Были у психиатра, сказал что у нас это не двигательные стереотипии (периодические внезапные прыжки на месте), а поведенческие реакции, т.е их рассматривают как поведение на ту или иную ситуацию. Я понимаю это легче, т.к при созревании ребенка это рано или позно уходит. В общем называйте как хотите, но пока прыгаем.
У нас раньше батут был он мог по 300 раз прыгать, ну или по 20 мин, это где то в 3-4 года. у него даже ноги были накаченные как у футболистов. И соседка снизу прибегала и не могла понять что за звук у нас, говорит как станок (печатный) какой то работает в определенном ритме, у нее болит голова и доходит даже до скорой помощи.( хоть и на батуте стояли "аммортизаторы"). Батута давно нет, телевизора тоже т.к. от него провакация на прыжки 80% точно. Сейчас нам 6,5 и конечно прыжков гораздо меньше, но зато они заметнее и неадекватные т.к ребенок уже большой.

Моему 10 выглядит еще неадекватнее.Коммуникация улучшается,стал обращаться по имени отчеству ко взрослым,участвовать в беседе с детками.только имен еще не запоминает,а стереотипий больше.Представила своего лося лет в 12 (недозревшего) прыгающего,мычащего, хлопающего руками и тд   Как нас тоже не называли  У всех психиатров разное мнение,в конце концов сошлись на том,что лечение симтоматическое,как это не назови,лекарств мы пить не можем, а методики коррекции оч похожи 

Заинька пишет:

 На него ведь не повесишь табличку с объяснениями,махи и мычание отпугивают детей и создают дополнительные проблемы(неприятно терпеть назойливые взгляды и вопросы

Вот, например: Идете вы с ребенком из сада, и по дороге встретили свою знакомую, останавливаетесь, разговариваете о своем взрослом, ребенку нечего делать и вдруг он начинает прыгать (это я про своего), я тут же называю его по имени- Максим и он тут же прекращает. потому что знает что в моей интонации заложен в миллионный раз заложен сигнал " НЕ ПРЫГАЙ". А как ваш останавливается в своих движениях?

Смотря по обстоятельствам:многие знакомые знают нашу ситуацию,я спокойна и ребенок спокойно переключается.У меня с собой сумка с отвлекалочками (воздушные шарики,массажные мячики пузырики и т.п),к тому же сын увлекается садоводством-я его в этом поддерживаю-сейчас отвлечь не проблема на цветочки,веточки с почками.Сложнее все на соревнованиях,официальных мероприятиях и в школе-слышишь от наших деток самое разное  Он там сильно волнуется и все движения усиливаются.

Ну, да, когда идет эмоциональный накал, моего просто не унять. Через год, два это уже будет расценено минимум как полный неадекват.

Гитара, вы на год рождения ребенков смотрите. Если у вашего сынишки не стоит аутизм как диагноз, то через пару лет как раз все начнет налаживаться. Невротические реакции у обычных детишек часто проявляются двигательной расторможенностью и некторыми навязчивостями. Которыее к АЧ отношения не имеют . Они проходят сами собой, по мере взросления ребенка, укрепления и созревания его нервной системы. Не всегда надо думать в сторону "мой будет не такой как все". Ваш как раз с годами все больше и больше похож на обычного ребенка.

RainForest пишет:

Мне муж на это говорит, что 99 процентов проблемы у МЕНЯ в голове. Тут одна мама на форуме тоже про это написала: аутизм является несчастьем только тогда, когда мы сами его таковым считаем. Согласна с ней на все 100.

А вы уверены, что страдает именно ребенок, а не вы сами от невозможности объяснить окружающим? А может и не надо ничего объяснять?

Ребенку тяжело от ваших переживаний, он не понимает, что с ним не так. Может, почитать с ним эту статью, поговорить-обсудить, что это не психоз, не болезнь,  а особенность. Тогда и ему будет проще справиться и выйти на тот уровень, о котором пишет женщина?

Но это я больше в теории рассуждаю и сама себя уговариваю, как надо бы поступать, а сама такая же затравленная мамаша, мечтающая, как бы все это вообще убрать...

Для меня было большим ударом, когда воспитательница рассказала, что родители в нашей группе объединились и пошли к заведующей с требованием убрать моего ребенка из группы. Говорили, что он учит других детей неприличным жестам и вообще чуть ли не домогается девочек     Это из-за поддергивания шортов в соответствующем месте. И я вынуждена была долго и нудно объяснять, что он ничего такого в виду не имеет и вообще никого никогда не обидел.

А у кого-нибудь еще есть такие неприличные навязчивости? Чем пробовали отвлекать? Как успехи?

у нескольких детей видела как они себя в причинном месте трогают когда волнуются. У сына была тоже такая привычка, недолго.
Я руки убирала оттуда, так и избавились. Недавно смешно было. Ребёнок чужой стоял на сцене, стих рассказывал и держал себя за это самое. Так и рассказал стих. Но это не вызвало странных реакций в зале, все понимали, что ребёнок волнуется. Перерастёт и Ваш.

Гитара,согласна с Агавой,нагнетать не стоит.Самое главное в борьбе с детскими вавками мамочкин оптимизм,тем более,что движений меньше,а постоянная работа с ребенком вообще чудеса делает.Не зацикливайтесь на детских недостатках,подчеркивайте в общении его достижения.Недостатки-это продолжения ребенкиных достоинств.А сенсорика,релакс и прогулки на природе хороши для всех.Отлично помогают ЛФК и массаж.  

Агава пишет:

Гитара, вы на год рождения ребенков смотрите.  Если у вашего сынишки не стоит аутизм как диагноз, то через пару лет как раз все начнет налаживаться. Невротические реакции у обычных детишек часто проявляются  двигательной расторможенностью и  некторыми навязчивостями. Которыее к АЧ отношения не имеют . Они проходят сами собой, по мере взросления ребенка, укрепления и созревания его нервной системы. Не всегда надо думать в сторону "мой будет не такой как все".  Ваш как раз с годами  все больше и больше похож на обычного ребенка.

Аутизма, даже близко нет. Зато все остальное ЗПР, ОНР, СДВ.
Динамика положительная. Я говорю психиатру, что тоже верю, что деть дозреет, а она мне- может, а может и нет, и выльется чуть ли не в шизофрению, попейте респолепт. А, я мнительная особа, от таких прогнозов ночи не сплю.

Гитара, ОНР и ЗПР к шз какое отноешение имеют? ))) Никакого. Иначе все дети из коррекционных садов и школ прям классами в ПБ отправлялись надолго.
У нас добрЫя врачи любят запугивать мам, чтоб навязать Рисполепт ребенкам. Иногда он нужен краткосрочным курсом. Чаще всего - нет.
Не надо грузиться сказанным одним ленивым и бестактным врачом. И тем более - искусственно изыскивать в ребенке подтверждения своим страхам. Иначе ребенок начнет сильно тревожится "Со мной что-то не так, что-то плохое происходит", дойдет до невроза или депрессии- вот тогда действительно Рисполепт понадобится.
Оно вам надо? Тогда - СЕБЯ в первую очередь успокойте.

Слава Богу, что деть не понимает, и очень хочется что бы не успел понять, что что не так. А насчет меня, что самое интересное, я очень рада что мы попали в спец сад для детей именно с такими диагнозами, и ребенку нравится, хорошо адаптировался. Но я от этих всех специалистов, точнее их комментариев, пожеланий, замечаний, советов и т.п впадаю в отчаяние, для меня это пытка, и не только я, но и другие мамашки. Одна правда нашла выход, на все комиссии, разборы полетов посылает исключительно мужа, а он то уж умеет фильтровать   все равно никому не легче от наших внутренних мытарств, только потеря сил.

Фиджеты для ручек http://pro-autizm.ru/2013/08/fidgets-tactile-stimulation/

Гитара,а как Поздняков,тоже запугивает?

Гитара, вы назвали диагнозы, у которых очень спокойные прогнозы. Я бы поняла ваше состояние, если бы ребенку умственную отсталость вместо ЗПР поставили. ЗПР у подавляющего большинства детей благополучно проходит в возрасте 9-10 лет. Просто изживается регулярными занятиями. Точно также, как и ОНР. Нейропсихолог/дефектолог и логопед - ваши лучшие друзья на ближайший год. Ну что вы так расстраиваетесь заранее? Сколько на форуме детей было с подобными диагнозами? Много. Редко, у кого из детишек остаются видимые проблемы к средней школе. Все у вас получится. Не отчаивайтесь!

А ребенки, даже не понимающие своего отставания, просто считывают мамино тревожное состояние и
начинают сами тревогу генерировать. еще раз - успокойтесь сами! Попейте чего-то от тревожности. От вас зависит то, как ваш малыш будет развиваться.

Заинька пишет:

Гитара,а как Поздняков,тоже запугивает?

Вы знаете, я и поехала к нему что бы мне дали оценку ребенку более объективную, "незамыленную". Обычный прием, он удивился, мол, это несложный случай, и по месту жительства справятся. Но респолепт не одобрил!! Диагноз подтвердил, от прогнозов отказался, дал рекомендации по лечению, все обычно- кортексин, фенибут, церебромин, но вот что для меня новое так это препарат стратера. Я сразу спросила, а если без стратеры ( я точно не готова к ней, ни морально ни материально), можно и без нее, ответил он. Пригласил на повторный прием через 4 месяца.
Прием бесплатный!!!

Заинька, а расскажите, пожалуйста, подробнее про сумку с отвлекалочками? Что у вас там? И даете ли вы ребенку что-нибудь из этого в школу? Как относятся учителя?

гитара пишет:

Вот, например: Идете вы с ребенком из сада, и по дороге  встретили свою знакомую, останавливаетесь, разговариваете о своем взрослом, ребенку нечего делать и вдруг он начинает прыгать (это я про своего), я тут же называю его по имени- Максим и он тут же прекращает. потому что знает что в моей интонации заложен  в миллионный раз заложен сигнал " НЕ ПРЫГАЙ". А как ваш останавливается в своих движениях?

мой так прыгает когда злиться , в основном дома конечно , но иногда на улице бывает , успокоить долго не могу и большой уже , похож на неадеквата в такой момент , но зато на кровати не прыгает вообще и раньше почти никогда не прыгал , я иногда даже заставляла прыгать

RainForest,ходим,ездим мы много,ребенок утомляется,разгружаемся по дороге:поэтому при мне большая сумка,а там мыльные пузыри,ненадутые воздушные шарики (дыхательная гимнастика),массажные шарики с колечками с аптеки,тянущиеся игрушки с гелем внутри,для ротика:хлебцы-молодцы,кукурузные палочки,жвачка,вода с трубочкой,для глазок-картинка с пересыпающимся песком.Со школой сложнее,несмотря на то,что учительница у нас понимающая,на уроке может сидеть в капюшоне,массажные шарики сам достает,мнет мягкий пластиковый стаканчик-на перемене.Хочу еще приготовить карамельку на палочке,купить учебники некоторые,чтобы там маркерами отмечал.Некоторые вещи из сумки сгодятся и для "подкупа" детей-бывало и такое  

Спасибо! Все, кроме дыхательных штучек взяла на заметку. Дыхательной гимнастикой мы тоже увлекались до прошлого года, когда очередное ЭЭГ показало, что гипервентиляция только усугубляет активность. Даже нейропсихолог отказалась делать с ним дыхательные упражнения после этой ЭЭГ(((((

Девочки, а вы не боитесь перестиммулировать ребенка? По идее, от стереотипий надо мягко отвлекать время от времени. А не только подсовывать конфетки-трубочки и прочее.
Иначе вообще не будет никакого стимула для включения собственного "стопа" . Если я своему ребенку буду постоянно в рот подсовывать конфеты-жвачки и прочее, то он так и будет сосать-жевать беспрестанно. В тч и потому, что вкусно. имхо,

Заинька пишет:

для ротика:хлебцы-молодцы,кукурузные палочки,жвачка,

Да, вот вкусняшки я бы ограничила. И для зубов плохо, и для желудка, а привычка к жвачке сформируется - потом не отвяжешься.
С Агавой согласна)

Жвачка первый раз только в этом году (уже умеет ограничивать),карамельку сама буду делать-с зубами совсем проблем нет ттт(наследственное),цельнозерновой хлеб лучше любимых булочек-все это замена сосанию рук (целиком по запястье),сгрызанье ручек,карандашей,пеналов.Пластик совсем не съедобен.Постоянно не получается-нет времени.Посещаем:школа,логопед,психолог,ЛФК,шахматы.Все эти предметы из сумки сразу не предлагаются,смотрю по ситуации.Аутичному ребенку нужны частые отвлекающие мероприятия:поездки,правильно организованные занятия-улучшается коммуникация.Согласна с Агавой в том,что должна быть мера-смотреть по ребенку,чтобы не навредить.

Так не только качественные зубы задействованы при сосании вкусных конфеток. Еще и на попадание пищи в рот начинает активно выделяться слюна и желадочный сок. Подогревать беоание грызть что-то вкусовыми стимуляторами совершенно не нужно и вредно.
Заинька, а что стращного, если ребенок заточит карандаш? Пол-класса карандашами хрумкают на уроках. Далеко не аутичных детей. Ничего страшного , кроме регулярной закупки простых карандашей не вижу. Куда страннее на уроке кусок хлеба достать и кушать начать.
Имхо, вы слишком сильно подключились к теме "заменить стимуляции". Ну не Каннеровский аутист ребенок, где приходится балансировать на грани вредные для здоровья стимулы/ чем ето можно заменить.

Агава,"на уроке кусок хлеба кушать"  -на перемене и не кусок хлеба. "Хлебцы-молодцы"-хрустящие спрессованные цельные зерна.На переменках детки кушают,ну и как не кушать,там такие запахи из столовки доносятся.Моя задача расширить вкусовые ощущения ребенка,вместо купленной в столовке булки-погрызть хрустяшку.А чтобы не сидеть с  пеналом во рту на уроке-дождаться перемены и пососать домашнюю заготовку.Дороговато покупать каждый день хорошие ручки и отстирывать от паст светлый верх.Линолиум дома тоже испорчен пастой -ремонту год.Еще знаю,что учителей раздражают   эти детские штучки и покрикивают и выгоняют за дверь.