Захожу на сайт уже года 3, а сама пишу впервые. Нам 5 лет и 8 месяцев, две недели назад мы сподобились пойти в детский сад. Пока медкомиссию проходили, все над нами ржали, что дескать, в школу уже пора, а мы только в дошкольное учреждение собрались. Вроде всё шло сносно, пока не появился д\садовский психолог, посоветовал нам на консультацию в какой-то бесплатный центр съездить, мотивировал, что гиперактивный, шумный, ну, конечно, у них к 6 годам все по струнке ходят, а наш как оторва. Диагноза у нас никакого официального нет, но мы "те самые" разрушители спокойствия. Всё время сама справлялась, педагог по образованию, трагедии из этого не делала, кучу чего перечитала, а теперь даже расстроилась, ну не хочу я его вести куда-то, чувствую, что плохо будет. Психолог пообещал полгодика за нами понаблюдать, а потом своё резюме вынести. Я бы, может и не спорила, если бы кто авторитетно заявил, а то мальчик едва от студенческой парты, всё что шевелится быстрее других детей, сразу в аномалии зачисляет. Может и наплевать на всё и никого не слушать, тем более, что воспитатель нас терпит

тирамису, знаете, я бы вот что посоветовала. Воспитатель терпит - хорошо. Но может быть еще вот какая штука: когнитивные проблемы - дефицит внимания, сложности с обработкой информации и все такое. Это начинает со страшной силой вылезать в 1-2 классе.
Поэтому - хорошо было бы и к врачу сходить заблаговременно - особенно если у ребенка бывают еще какие-то жалобы - головные боли, метеозависимость, все такое.
И К НЕЙРОПСИХОЛОГУ. Посмотреть именно на то, как ребенок запоминает, насколько внимателен, как работает с разной информацией: тактильной, звуковой, визуальной... Словом - не полезут ли у него в первом классе проблемы (у моей - полезли, а в садике вообще на нее никто не жаловался).
Дело в том, что 5-9 лет - оптимальный возраст для коррекции, потом - вдруг придется волосы на себе рвать...
тут не в том дело, хочу вести, не хочу - а не будете ли вы потом жалеть, что вовремя не сводили, не заметили, не обратили внимания...

Цитата :

а теперь даже расстроилась, ну не хочу я его вести куда-то, чувствую, что плохо будет

Кому?

Тирамису,а какие проблемы то,вас вроде никто не гонит бежать официальный диагноз ставить.На форуме куча информации о том ,где можно обследовать ребёнка ,вам же не для психолога это нужно,а чтобы самой вовремя предупредить школьные проблемы.Никто и не узнает,кроме Вас.

Надежда умирает последней, хочется верить, что всё само выправится, тем более, что у нас динамика положительная, в этом году можем прилично сидеть на занятиях, если надо, изобразим воспитанного ребёнка. Сам психолог похвалил, логика, мышление и речь развиты не по возрасту, только поведение швах из-за этого самого отсутствия самоконтроля. У нас династия медиков (кроме меня), правда не психологов и все едины во мнении, что не надо нам никуда ходить. Социализация и взросление сделают сами своё дело. Я вот тут подумала и поняла, чего я боюсь: диагноза, который нам может кто-нибудь поставить, потом его замучаешься снимать. Сама в школе работаю, сейчас каждый 8-й, 10-й ребёнок в общеобразовательной школе СДВГ, хотя и не зафиксировано нигде.

Мышь пишет:

Поэтому - хорошо было бы и к врачу сходить заблаговременно - особенно если у ребенка бывают еще какие-то жалобы - головные боли, метеозависимость, все такое.

Да, мы метеозависимы, сама всю жизнь мучаюсь, можно прогноз погоды не слушать. Головных болей нет, но на перемену погоды съезжает с катушек, даже покапризничать может как маленький

Тирамису, нейропсихолог определит

Мышь пишет:

как ребенок запоминает, насколько внимателен, как работает с разной информацией: тактильной, звуковой, визуальной... Словом - не полезут ли у него в первом классе проблемы

Диагноз который ставится в карту и потом надо снимать, нейропсихолог не ставит. Если все в норме - будете спать спокойно, а если нет у вас будет время для коррекции.
А прием они обычно ведут так, что детям нравится...

Цитата :

Я вот тут подумала и поняла, чего я боюсь: диагноза, который нам может кто-нибудь поставить, потом его замучаешься снимать.

Ну сходите частным образом, тогда никто никакого официального диагноза и не поставит. Даже тут редко у кого стоит прямо диагноз СДВГ. (у нас вообще заключение нейропсихолога на отдельном листке, нигде не фиксированное, отданное мне в руки. Хочешь читай, хочешь выброси, хочешь сохрани - и диагноза нет, кроме фразы "небольшие нарушения когнитивных функций" и рекомендаций.) Может какие-то рекомендации Вам пригодяться, что б еще лучше скорректировать поведение ребенка. И ему и Вам потом будет проще предотвратить возможные проблемы.
Ведь:

Цитата :

Психолог пообещал полгодика за нами понаблюдать, а потом своё резюме вынести.

Т.е. он все-равно напишет это резюме, если в нем будет стоять рекомендация обследования и т.д. , то формально это станет "секрет Полешенеля". А так Вы можете не афишируя, заниматься с ребенком и корректировать его, т.е. садовский психолог(и остальные) и не заметят в ребенке ничего собенного, решит, что все, как у других.

Тирамису, я, кажется, понимаю, чего вы боитесь. Даже не самого диагноза, а, скорее, своей реакции на него... Одно дело - говорить себе, что "все нормально и перерастет," и можно, в принципе, ничего не делать. Другое, а вдруг врач скажет - "у вас такие и такие проблемы". Тогда делать придется, как-то пересматривать свое отношение к ребенку, что-то объяснять родным, заниматься коррекцией. Этот переход для многих сложен. Для меня самой было - как в воду холодную прыгнуть...
Но если проблема все-таки есть (вы что-то замечаете, психолог вот заметил), то лучше все-таки себя преодолеть. Хотя бы чтобы потом не жалеть об упущенном времени...

Тирамису, ну вот хотите мою историю вкратце?
всю жизнь мне говорили - чудная девочка, израстет, выправится, повзрослеет...
девочка, в самом деле, чудная - и была и есть...
в роддомовской выписке - гипертензионно-гидроцефальный синдром, орала все младенчество, как ненормальная... никто не лечил: выправится, израстет... ну что вы, мамочка...
ребенок у меня весь первый год спал на боку - голова запрокинута назад, ноги к животу подтянуты... все смеялись - надо же, поза какая забавная... лет через 15 прочитала - что это явный признак неврологических проблем.
(еще одна мамочка на форуме рассказывала - дочка бегает на носочках - вся семья радовалась: ах, балеринка! - а это гипертонус...)
стала постарше - ну умница! только не читает почему-то, совсем не хочет... шалунья! весь дом переворачивает вверх дном за полчаса... Тогда и слов-то таких не было - СДВГ, гиперактивность... Все дети шалят, все дети кричат ночами, я в это верила, как дура. В 9 лет с ней первый раз пошла к психологу - а время-то все было уже упущено....
До девяти - можно было столько сделать! и лечить - головные боли, внутричерепное, метеозависимость эту... чего ради ребенка все время мучить плохим самочувствием?
и когнитивные проблемы можно было скорректировать - с вниманием поработать, с организацией и планированием, с последовательностью, со зрительно-пространственной информацией... А я о том, что у нее со всем этим проблемы - узнала, когда ей было 16 лет... поздно, бабка, пить боржоми...
но у меня-то оправдание есть - ну не было этого всего - ни информации, ни врачей, ни нейропсихологов доступных, когда у меня дочь была маленькая... Но сейчас-то это все есть, ради чего прятать голову в песок?
мне еще говорили - "хорошая девочка, что ты на нее наговариваешь". и еще "она у тебя просто ленивая". и "ты мало с ней занимаешься"... и еще, и еще, и еще... Понимаете, "больше заниматься" и "бороться с ленью", когда ты не знаешь причин проблем ребенка - это ходить вслепую и набивать шишки обо все углы. И никуда не прийти в конечном итоге. А когда представляешь - понятно: вот здесь сильные стороны, вот на это можно опереться, вот здесь слабые, с этим нужно работать, вот тут физически ребенок не справляется, надо подлечить...
Оно компенсируется, конечно, с возрастом, но лучше иметь четкую программу действий и знать, как и над чем работать, - чем надеяться на авось, а потом рвать на себе волосы. Сколько скомпенсируется, как - Бог знает. И сколько еще нарастет сверху психологических проблем - тоже неизвестно еще.
Дай вам Бог этого не знать и не испытывать - когда ты понимаешь, сколько можно было сделать для твоего ребенка и не сделано, сколько упущено, сколько ребенок напрасно страдал - от головных болей, от непонимания, от чужой ругани, от "я самая плохая"...
Понимаете, вот если есть в диапазоне мамских переживаний чувства, которых лучше никогда не знать - так это "я могла помочь своему ребенку в трудное время и не помогла". Я лучше даже в это углубляться не буду и вспоминать не буду, потому что от некоторых вещей я до сих пор плачу.
В общем, смотрите, конечно, сами, но я на всякий случай предупреждаю:

Перенесла тему из Фотогалереи в Жизнь.

Цитата :

если есть в диапазоне мамских переживаний
чувства, которых лучше никогда не знать - так это "я могла помочь
своему ребенку в трудное время и не помогла"

присоединяюсь и тоже слезы наворачиваются...

Цитата :

ребенок у меня весь первый год спал на боку -
голова запрокинута назад, ноги к животу подтянуты... все смеялись -
надо же, поза какая забавная... лет через 15 прочитала - что это явный
признак неврологических проблем.

Один в один... И тоже все смеялись - "у него и папа так спал! Это семейное!" А ребенок орал до синевы, грудничок, такая крошка!!! :z4: :z4: :z4:
Знать бы тогда... :z11: :z11: :z11:

Тирамису
вам до школы всего два года. За это время можно многое ребенку дать. Причем бесплатно или не за очень большие деньги. Пойдете в школу заниматься коррекцией будет просто некогда. А проблемы (может быть) будут расти как снежный ком.

Цитата :

Головных болей нет, но на перемену погоды съезжает с катушек, даже покапризничать может как маленький

А Вы метеозависимы также, т.е. поведение кардинально меняется? Или это все-таки ребенкина особенность? Т.е. кроме слов психолога в садике все-же есть еще особенности поведения?

Спал прекрасно, вес набирал, спокойно играл в манеже или в комнате, пошел в год, заговорил в 1,8 причем фразами, только в 2-3 месяца тонус повышенный мышечный был, но массаж - и все стабилизировалось, и беременность легко и даже никаких недомоганий....
У нас тоже вообще никаких особых проблем не было. И пока не пошли на дошкольную подготовку (а до этого и на английский ходили и в группу развития - без проблем и жалоб), даже не видели отклонений в поведении. Ну, чуть подвижней других детей, но не единственный, кто из мальчишек бегает, лазит, прыгает на прогулке.
И только начав заниматься по 4 урока подряд в вечернее время, 3 раза в неделю в обстановке школьного урока и 5-ти минутных перемен, вылезла повышенная активность, отвлекаемость от выполнения заданий через 10-15 мин, обращение к учителям на "ты", вскакивание на уроке и выкрик ответов за всех, нетерпеливость, отсутсвие желания строиться парами и повторять движения на хореографии.
Нам было 5 лет и 1 месяц, и с тех пор я стараюсь скорректировать все к 7 годам, т.к. школа не очень далеко. И если в школе на него повесят ярлык плохого ученика, потом изменить мнение будет сложней.

Это тот случай, по-моему, когда "лучше перебдеть, чем не добдеть.."
А мнение сторонних людей и даже родственников - это их проблема.

А, может быть, психолог советовал обратиться в Московскую службу психологической помощи населению? Если да, то это хорошо, там психологи (опытные) общаются с ребенком и родителями, рекомендуют всякие программы, специалистов, если нужно, никаких диагнозов они не ставят, просто консультируют, а там уже Ваше дело, следовать рекомендациям или нет. А пока до школы время есть, поведенческие нюансы имеет смысл подкоректировать, если не лечебными, так воспитательными способами.

Простите за нескромность, Тирамису, но если Вас раньше не касалась эта проблема, зачем Вам это?:

Цитата :

Захожу на сайт уже года 3

Я, раньше, даже не знала ни о СДВГ, ни о данном форуме. Вы нашли форум по конкретной проблеме и 3 года посещаете его, просто ради любопытства, а сейчас психолог подозревает у Вашего сынишки гиперактивность? Может Вы и раньше замечали что-то, что привело Вас сюда, но стараетесь поверить, что проблемы нет?

Тирамису вы опоздали на 5лет и 8мес. Но, прежде, чем идти к врачам, загляните в раздел Ссылки и их обсуждение. Мышь мудрый совет даёт. Наша история ещё веселее и была почти 25 лет назад. С роддома сразу в детскую больницу на месяц. Недоношенный, 2кг100г. Рефлекс один сосательный. В наши руки (дед с бабулей) попал через 2,5 мес. DS: Перинатальная гипоксически-травматическая энцефалопатия, восстановительный период, с-м двигательных нарушений. Жили в 2-комнатной хрущёбе, до потолка я рукой достаю и дровяная колонка. Каждый день устраивали ему плавание в ванной. Чтобы внук не утонул, выпилил ему наушники, шапочку из пенопласта, температура воды 37 градусов поддерживалась во время плавания. В воде расслаблялись мышцы рук. Руки держал постоянно согнутыми и прижатыми к груди, их невозможно было разогнуть, а стопы, как у балерины. Массаж и электрофорез с эуфилином и папаверином на шейный отдел позвоночника ежедневно. М/о от профпрививок. Мидокалм, дибазол. Чтобы не таскать его на процедуры, я сделал свой аппарат для электрофореза и сами делали массаж. С четырёх месяцев побуждали его ухватиться за кольца и трапецию, которые мы подвесили к потолку над диваном. Эти спортснаряды служили ему до 5лет и он бузил на них как хотел. Дневной сон строго по режиму, под тихую музыку оркестра Поля Мориа (песни не воспринимал-плакал, беспокоился). В 18 лет в его коллекции были хорошие мелодичные песни и бузыка, никаких современных течений. К полтора годам, я изготовил рамки Монтесори. Это квадраты 80*80мм из 3-х мм. полистирола белого цвета. В этих квадратах вырезал геометрические фигуры-вкладыши: круг, квадрат, прямоугольник, ромб, параллелограмм, трапеция, эллипс, равносторонний, равнобедренный и разносторонний треугольники. Вкладыши окрасил в красный цвет и вкрутил в них маленькие круглые ручки. В результате ежедневных занятий, которые нравились ребёнку он научился вкладывать осмысленно каждую фигуру в свою рамку и при этом называл: круг-ку; треугольник-го-го; квадрат-да-дат; эллипс- пе. Остальные бабушка не помнит, так как занятия вела она. Самое сложное в этом занятии это вставить разносторонний треугольник, а если перевернуть рамку на 180 град. то вообще не вставишь. Так он допёр, что рамку надо перевернуть на 180град. К двум годам знал все буквы. Моему правнуку сейчас 1год 9мес. ничего этого не знает (родился нормальным и кормили грудью до 1,5 лет, а внук на смесях рос с 4мес). У нас тоже в семье сплошные инженеры и даже д.т.н. профессор. В этой ситуации самый раз можно промахнуться, что я и наблюдаю на втором внуке и правнуке. Давно волнуюсь и бью тревогу, пока без толку, только настроил всех против себя. Кстати, благодаря моей гиперактивности, именно в первые месяцы жизни ребёнка, мы всё это проделали во время и получили более-менее результат. Дочка потом встречала подруг по несчастью, с которыми лежала в больнице после родов – там были печальные результаты. Потом от нас его забрали и было всё, что и положено СДВГ-шке, вплоть до попаданий под машину. Но не всё сразу, а то я вас приморил своей писаниной. Дерзайте, и чем раньше – тем лучше. Эх, если бы в 1984 году был этот сайт, многих бы ошибок мы избежали.

Гиперчик, вы замечательный дедушка!!!!! Внимательный и неленивый. Если бы все папы и дедушки такими были! А то наш папа считает, что сына надо только кормить, а разовьется он сам, если не дурак. Так-то оно так, но для развития надо с ребенком хотябы из дома выходить и попу от дивана оторвать - как это папе вдолбить? Вот и получается, что я дл сына: и футбол, и лыжи, и сопки, и конструктор и т.д. жаль!

Гиперчик, звиняйте, я ваш шрифт уменьшила, чтобы текст выглядел не так пугающе.

Тирамису, вы напрасно думаете, что опережающее интеллектуальное развитие при недостоточном самоконтроле - это очень удачное сочетание. К сожалению, именно это может спровоцировать проблемы в школе. Говорю, как и многие, на своем опыте. Не бойтесь специалистов, они, как правило, не кусаются. (По крайней мере, нас ни один не укусил).

Гиперчик, я преклоняюсь перед такими как вы! Нам бы всем таких самоотверженных бабушек и дедушек!
Мы в 2009 году шишки набиваем, когда куча литературы есть, а вы в 1984(!!!) так грамотно решали свои проблемы!
Тирамису, к врачам обязательно надо ходить. Хотя бы для того, чтобы для себя понять - есть ли у вас медицинская проблема у ребенка. И если она действительна есть, то чем раньше вы ее начнете решать, тем лучше.

Тирамису, идете с ребенком к врачу. Никто об этом не знает. И диагноз, который будет (не будет) тоже никто кроме Вас не слышит!
Вита права на 100%! Мне тоже кажется, что Вы боитесь именно СВОЕЙ реакции!
Я тоже такая. И мне сейчас от этого так нехорошо! Я так много неправильно сделала ! А время, как вода... В конце концов это Ваш ребенок и Вам решать, но Мышка настолько грамотно все объяснила, что, надеюсь, Вы уже не сомневаетесь.

Шуша, я удалила первое предложение. Мышь

Тирамису мы тоже первый раз пошли в дет.сад только в 5 лет,раньше я нерешалась,прошли полное обследование и на все-а не позновато ли вам в сад,я нисколько не обижалась,всегда можно отшутиться. а вот психотерапевт,нам помог даже просто,объяснив что я должна учить своего ребенка справлятся с его неуравновешенностью,я раньше считала,что ему это совсем неподсилу,оказалось что может.
да и потом хороший совет специалиста никогда не повредит.
одна голова хорошо,а две лучше!

Гипердед, а знаете, у меня ведь Мышовна тоже плавала. Специально тетенька-инструктор приходила ее учить. Все разом закончилось в 7 месяцев, когда деточка научилась стоять: стоять и разгуливать вдоль бортика ванны ей было гораздо интереснее, чем плавать. И еще - брызгаться. И прыгать. Так и кончилось бесславно наше ранее плаванье
Рамки Монтессори тоже были - еще мои, которые нам с сестрой папа выпиливал. Я их в детстве страшно любила. А дочери было скучно, она и не хотела вовсе с ними заниматься.