Облепиха, моей дочке как-то до школы Пантогам назначали по 1/2*3 раза в день. Можно попробовать разделить на 3 приема.

Облепиха, попробуйте глицин добавить, он притормаживает немного. И с пантогамом хорошо сочетается

На три не получится делить, потому как со школой и процедурами не успеем выпить, а врач сказала до трех максимум давать.
Я еще тенотен даю ему, по 1 -2 раза...Тоже, вроде как,должен притормаживать)) Может,без него еще хуже было бы.

Тенотен увеличить можно до трех раз, перед сном давать последний раз

Облепиха, слетело написанное...
Попробую тезисы.
Очень тяжело ОНРщику+ СДВГ в общеобразовательной школе.
Настоящего первого учителя я нашла для своего во второй школе, во второй половине 2 класса. ОЧЕНЬ ПОВЕЗЛО.
Даже к ней я ходила на разговор, иmея доmашние заготовки: иmпульсивность- то..., агрессивность- другое..., дефицит вниmания и речевые трудности m.б. не связаны с ... На форуmе уже больше года была  
И все равно увела  в середине 4 на ДО.  Через невролога (далеко не везде бывает, но получилось) ...
Даже в этоm году, (7 кл) на линейке, услышала от одноклассника  в его адрес : " Когда же ты по-человечески разговаривать-то научишься?"  Уже  по-доброmу, с улыбкой... Но и mой уже суmел сдержаться... Пожали руки- разошлись.
 ОНР (изначально 2), ФФНР, MMД, СДВГ, уже СДВ больше,...Логогруппа, логопеды частные с 4,5 лет до сих...
Пантогаmа полкило , т.к. авторитет Заваденко для mеня рулил долго.

Тенотен увеличу, значит. Купила еще травяной сироп Зайчонок на всякий случай. Как-то было дело,хорошо он ему помог от страха избавится.
К психиатру только в понедельник пойду, что скажет-не знаю.
Про импульсивность я писала учителю в характеристике на ребенка в начале первого класса.
Пелагея, ваш все еще на домашнем в 7-ом классе?

Да, все еще   И в такоm виде обучения вижу гораздо больше плюсов. Хотя 3 года назад концоm света доmашнее казалось.
Пока дают- беру.

Пелагея, а с общением со сверстниками у него как?
Мой просто не умеет общаться. Видимо, ему нужен был именно коллектив, слаженный и сгруппированный. Но сад для него был вне зоны досягаемости с его болезнями.
Дочка у меня тоже не ходила в сад, но это не мешало ей хорошо общаться, иметь кучу приятелей. Сын не смог сформировать правильное общение, увы.
Сейчас вот тоже, с парнишками какими-то бегал во дворе и типичные догонялки превратились в дурь. Они отобрали у него шапку, стали ее кидать. Впрочем, он сам заслужил. Играть он может только с теми, кто его младше. Они его слушают, он ими руководит ) С большими детьми не все так хорошо складывается(
В общем, вот так в коллективе детском,с таким большим количеством сверстников он общаться не умеет...
Чувствую, что опять скатываюсь в какую-то бездну потихоньку( Начали одолевать опять эти страхи и мысли о будущем, влияющие на мое настроение хуже некуда.

зачем думать о будущем? решать надо здесь и сейчас
будущее -куча переменных
все может быть хуже а может намного лучше
чего раньше слезы лить?
я живу-день прошел-хорошо
неделя пронеслась-супер
четверть на исходе-ура

Проблеm с общениеm у mоего было неmного ( садиковский с 1.10, постарше- логогруппа) пока он не пришел в ООШ, где "слаженный и сгруппированный коллектив", вдохновляеmый попустительствоm (или не только) учителя, не устроил еmу травлю по полной.

Мицу, я с вами согласна и умом все-все понимаю, только так плохо до меня это доходит на практике. Ой, как плохо...(

У меня появилась возможность выйти на работу. Пока не по спец-ти, потому что это я не потяну в плане времени. Мне проще частно, без всяческих отчетов, планов, карт и пр., без подчинения пед.коллективу. Работа не слишком денежная + из ЗП я должна буду отдавать маме за присмотр за детьми. Я очень, очень долго ее уговаривала, еще до того, как сын пошел в школу,но она - человек упертый, работала до последнего пока не попала на работе под жуткий график с мизерной ЗП, поэтому сегодня она меня спросила, в силе ли мое предложение.
Задумалась. Это был бы отличный выход для меня в плане моих нервов. Все ж выход в люди, смена деятельности и занятость отвлекут меня от постоянных переживаний. С другой, мама у меня человек очень, очень простой. С детьми у нее прекрасные отношения. Они ради ее прихода даже квартиру убрать готовы, развлечет их, поиграет,позанимается с ними, но вот ,увы, ни о каком обучении внука речи быть не может. Она вообще не владеет навыками объяснения, нервов на уроки ей не хватает никаких, а значит, мне придется вечерами сидеть с сыном, что вредно и непродуктивно.
Думаю...Взяться за работу, покинув родные пенаты, отвлечься и взглянуть на мир по новому или еще пока остаться дома, в плотную занимаясь с детьми?
Не знаю,что решить. Свобода меня манит Чувство гиперответственности не дает мне покоя.

Облепиха, попробовать можно, а какой уариант развития событий, есмли не понравиться ?

Снежная, если не понравится на работе?
Хм...Даже не знаю. По идее, если я беру на себя ответственность работодателя ( для матери), то вряд ли смогу ей сказать, что в ее услугах больше не нуждаюсь.
Так хочется. И так колется.

я бы вышла, лучше вечером и продуктивно позаниматься, чем весь день на нервах. С бабушкой можно делать уроки типа окружайки и тренировать руку в черновиках прописей. Да и почитать можно. А математику оставить себе любимой.

Я бы пошла на работу) Мама у вас золотая. Игры и занятия тоже нужны, не только уроки. Может, ее научить и школьный материал повторять в игровой форме?)

Облепиха пишет:

Снежная, если не понравится на работе?
Хм...Даже не знаю. По идее, если я беру на себя ответственность работодателя ( для матери), то вряд ли смогу ей сказать, что в ее услугах больше не нуждаюсь.
Так хочется. И так колется.

А если не понравится, возможен запасной вариант работы в другом месте.

По поводу работы, наверное, отложу. Не справится мама, увы. По крайней мере не первый класс точно, потому что нужно ходить на разборы полетов, разговаривать с педагогом и пр, а у мамы моей в этом отношении дела очень плохи. Она не вывезет.
Девочки, разбирающиеся в психологии, подскажите мне по доброте душевной. Не знаю, что делать с драками. Сегодня, видимо, мой придет из школы с фенарем и не исключено, что мне придется разбираться с мамашей одной. Отправила мужа в школу за характеристикой на сына, пока он разговаривал с учителем, сын сцепился с одноклассником. Муж говорит, не видел с чего все началось, но факт : мой стоит с расплывающимся фингалом, тот мальчик плачет и показывает моему кулак. Также муж увидел, что тот пацан колотил моего. То есть оба махали кулаками.
Вообще не знаю совершенно, что делать с этими драками? Я знаю, что сына задирают. Это также отразила и учитель в характеристики написав, что-то в виде: мальчики задирают ребенка, ребенок реагирует, случаются драки..
Пока ,за все 8 лет жизни с ребенком, какой-то целенаправленной агрессии патологической я от него не наблюдаю. Дома животных - три кота, которым не выдираются хвосты и усы, не крутятся уши, дома не ломается мебель на психе, единственное-может хлопнуть дверьми, но не более. Я не говорю уже о том, чтобы побить или толкнуть меня или отца. Даже будучи маленьким никогда не дрался с нами. С сестрой бывают конфликты в виде потасовки, но не скрою, она сама первая распускает руки в большинстве случаев, может ударить по лицу,за что бывает наказана серьезно. Но и в этих случаях сын, как правило, плачет и жалуется мне.Очень редко когда начнет молотить ее по рабочи-крестьянски, ладошками.
В школе не плачет, мне не жалуется,хотя я знаю, и даже уверена-его бьют. В пятницу он мне вскользь сказал, что угостил Илюшу печеньками, взяв с него обещание что тот не будет его бить, Илюша тут же пригласил каких-то пацанов из другого класса, сын еще сказал, что те гораздо старше, и его побили в бок и живот и ему было больно.
Я вообще не знаю, какую позицию мне занять. Запретить ему отвечать дракой на физическое воздействие? Я учу- беги и говори учителю, потому как считаю, что учитель должен такие разборки разбирать, а до мужицких драк в их понимании еще нужно дорасти. И 8 лет это не тот возраст, когда можно позволить себе драться смертным боем. Что делать? Как реагировать? Как разговаривать с учителем и родителями ?

Облепиха, бегите вы из этой школы. Не готов ребенок совершенно к обучению в школе, я имею ввиду психологически, эмоционально. А вокруг еще и окружение с проблемами. Я читала, что вам некуда идти, нет приемлемых школ, классов. Но тогда может год хотя бы поучиться дома( семейное, надомное, индивидуальное), в надежде что немного повзрослеет за это время?

вообще-то это повод уже для разборок с родителями тех детей кто задирает и поколачивает вашего
не надо чтобы сын прикармливал и и задаривал -будет хуже-они просекут и начнут его подуськивать на всякие вещи из серии- хочешь чтобы не били? возьми у мамы 100 рублей и дай нам
с точки зрения детей-это слабость
я бы была очень аккуратна в плане разрешить бить в ответ-мой например может так дать что обидчик поедет в травму
но я бы донесла до родителей того ребенка что если что из серии подобного повториться приму меры
обязательно расскажите про случай с печением учителю! это уже не мальчишеская возня!

вообще лучше полностью исключить подобное любыми способами
вплоть до ухода на до и сменены школы

ну вот и Мэв про тоже

Самое главное вот что- они абсолютно ВСЕ себя так ведут. Наверное, я к этому привыкнуть не могу. Те дети, которые тихие и скромные, они не ввязываются в это, но их два,три человека в классе + девочки еще по ту сторону баррикад. А вот пацаны, они все вот так взаимодействуют.
Поговорила с мальчиком этим, который дрался с моим. Мне прям удачная возможность предоставилась. Одевается мой,тот возле него скачет. Говорю, вы почему деретесь? В ответ. МЫ? Мы не деремся, мы играем!!! Вот те игры! И вот так,пока жду, они все там в куче-мале. Не только наши и мой, все. Постоянно битвы портфелями, сменкой, захват чужих шапок, толкотня,возня.
И это все аккурат у детей возраста до 5-го класса, старшие дети уже не используют такого физического контакта между собой.
И что самое интересное, мой не жалуется и в школу рвется с боем: пойду и всё! Сегодня вообще уходить не хотел. Хвать за руку учителя и стоит, говорит, я с вами пойду!
Сегодня играл с пацанами на школьном дворе. С теми, с которыми дрался в начале года. Сейчас нормально они взаимодействуют. Зато с другими драки пошли...
По поводу ДО..Работаем на этот счет. Сейчас жду характеристику от школы, ее должны заверить логопед и психолог, последний через 10 дней только будет. Ходила на прием к директору, та вообще говорит, если пойдет речь об облегчении режима,то только на 1 класс, дальше оценочная система, уже сложнее с аттестацией. Ну а про ДО, она сказала 4 человека на ДО, все инвалиды. Пробовать буду все равно, конечно.
Семейное нынче только через заявление в Деп.Образования, они комиссией рассмотрят и решат-дать не дать. Раньше его финансировали, теперь-не уверена.
Ну и по поводу вообще ухода и ситуации в целом. Ему идеально было бы в классе 7-го вида, потому что он реально младше ребят одноклассников. И не было бы у него там и трети этих проблем. Сейчас, понятное дело, они не воспринимают его всерьез, потому что он вроде и большой, а поведения должного для 8-ми лет нет, его на 6 с натяжкой. Поэтому проблема неприятия его всегда будет, в любой школе. Если бы он был просто ЗПР, но тихим и спокойным, тоже не было бы проблем, а у него и шило в попе и холерик он по темпераменту. И общаться он хочет,но вижу,не умеет толком, потому как сад с 6-ти лет в группе с 3,4-летними детьми - какое тут обучение взаимодействию? Он этих малышей терпеть не мог, ему с ними скучно было, и он стеснялся того, что он такой большой с малышей в группе. Нет у него опыта общения в группе сверстников.

мицу пишет:

ну вот и Мэв про тоже

Да и не только Мэв

знаете что может произойти дальше?
ваш сын будет любыми путями завоевать хоть не дружбу так хорошее отношение
и пойдет он самым простым путем- задабриванием этих маленьких вампирчиков
тасканием сластей даванием игрушек
они будут этим с удовольствием пользоваться и так же радостно его прижимать и подставлять

это не дружба это неправильная модель
найдите сыну другое место где его примут

Облепиха, попробуйте отдать сына на кружок, любой, что ему будет интересен, чтоб там были дети на год младше него. Надо чтобы он общался со спокойными благополучными детьми.

Мицу, у него пока нет понятия дружбы. Ему тот друг, с кем он играет на улице в данный момент, а выстраивать дружеские отношения даже в контексте детской дружбы, это  не для него сейчас. Он не учитывает ни эмоциональное состояние другого, ни того, что с тем ,другим другом нужно считаться. Он эгоцентричен и импульсивен, пока что. Но при этом он коммуникабелен донельзя. Подойти, познакомится, поиграть с абсолютно незнакомым ребенком, в абсолютно незнакомом дворе-норма для него. Ни на одной детской площадке он один гулять не будет,поэтому он не ощущает одиночества и отсутствия друзей. Дома у дочери постоянно друзья. И вот ее друзья = его друзья. Так и живем.
Игрушки он свои не дает, только в обмен и то ,тщательно бдит, чтоб отдали все  а печеньками и едой он поделится, если не жалко, но ему, как правило, никогда не жаль, потому что дома всегда в избытке сладости и вредности даже есть)
Папа наш снековую продукцию производит. Да,дети очень часто во дворе выпрашивают у него вынести чипсы,сухари или орешки. Но я не замечаю того, что он выкидывает коробками.
Пока что не замечаю)
Кружки все планировала ко второму классу, пока есть бассейн, но мальчиков мало-вот беда. Да и где их, на каких кружках отыскать? На каратэ? Я пока боюсь ребенка с не совсем зрелой головой и импульсивностью привлекать к силовым видам спорта. Больше у нас -почти ничего для пацанов. Футбол,хоккей ? Там думать надо бы, просчитывать, понимать то, что тренер хочет донести. Для этого пока ума недостаточно.