Ребенок сейчас учится на экстернате (не знаю точно, как именно называется та форма сейчас, по которой он учится) в московской школе. За небольшую денежку, раз в неделю по 7 уроков в школе, второй год бардак с аттестацией, т.е. как именно ребенок получит свои отметки в этом году, я так и не поняла...
Заканчивает 9 класс, сдает ГИА. Пока готовится сдавать два экзамена по выбору - физику и химию.
А я сижу и ломаю голову, куда его дальше.

Дополнительные вводные: от нас до МКАД 30 км по спидометру, до ближайшей остановки общественного транспорта - 5 км. Дальше около 30 минут на маршрутке или автобусе до Юго-Западной (если без пробок, т.е. не с утра) или столько же примерно до Троицка. В Троицком лицее товарищ учился в 7 классе, аж полгода... Сейчас понимаю, что был фальстарт - я сильно переоценила ребенкины адаптивные способности, после частной школы показалось, что он сможет учиться в массовой, не получилось... Боюсь, что его туда больше не возьмут. В любом случае, в лицее физмат классы с 8 класса (мой учился в пролицейском, как раз не дали сдавать экзамены в лицейский класс), в 10 вряд ли возьмут... Там же в Троицке ребенок ходит на очень хорошие английские курсы и я хочу, чтобы он туда ходил. И сейчас заканчивает трехгодичные компьютерную школу и школу программирования, после которых можно поступать на годичные продвинутые курсы программистов и системных администраторов. Категорически хочу, чтобы ребенок эти годичные курсы тоже обязательно закончил. По этой причине не рассматривается вариант отправить ребенка жить к бабушке и учиться в школе по прописке. Хотя, как самый крайний вариант этот вариант остается. По прописке, очевидно, обязаны будут принять. Тоже там какой-то лицей вроде, но я даже номер не знаю его теперешний...
Младший (средний) детеныш с 1 сентября пойдет в школу. В частную, стоимость 40 тыс. в месяц. В Крекшино, сейчас он туда ходит в сад в подготовительную группу. Утром дорога туда занимает около часа и обратно мне возвращаться около получаса. Вечером я его забираю тоже примерно так же. Возить одновременно одного ребенка в Крекшино, а другого в Троицк - не имею физической возможности. Если старшему ехать самому, то это даже не один автобус до приличных школ, а два...

Итого варианты:

1. Остаться на экстернате. Надоел, хуже горькой редьки. Конкретно эта школа бесит своим бардаком, но нет гарантии, что другие лучше. Программа с каждым годом все усложняется, все тяжелее объяснять, практически невозможно уже проверять. Я не проверяю... Но надо же как-то... Ребенок хочет в школу, там будет общение. С другой стороны, ребенок уже за 2,5 года привык вставать не раньше 9 утра, иногда в 10, а придется каждый день в лучшем случае в 7, а то и еще гораздо раньше...

2. В школу (лицей какой-то вроде) по прописке. Крайний вариант, если не получится ничего другого. Кроме того минуса, что накроются курсы, есть еще огромный минус в том, что ребенок будет жить а) в Москве, причем, далеко не в благополучном районе, б) у бабушки, которая с этим ребенком не то, чтобы хорошо справляется. Т.е. пока ребенок не замечен в плохих компаниях, но так у него и нет ни одной возможности в эти плохие компании попасть, и я не знаю, что будет, если такая возможность появится... Опять же, я не знаю, насколько он там приживется и не выгонят ли его через месяц. То, что школа по прописке, тут уже ничего не меняет, человеку уже давно больше 15 лет (16 в апреле будет).

3. В частную школу, где мелкий. Во-первых, уже нет денег. Возможно, к сентябрю окажется, что они есть, но не факт... Во-вторых, тоже определенные сложности с доп. образованием. Зато обоих детей в одну школу... Но тут основной аргумент, что на второго в этой школе денег нам уже не хватит. Пока так, по крайней мере.

4. В школу, которая в ближайшей к нам деревне, где конечная остановка общественного транспорта. Школа переполнена, правда, я ж многодетная, многодетных обязаны принять... но мы к этой школе и не относимся. И не только по прописке, по фактическому проживанию тоже. Правда, по фактическому проживанию мы не относимся вообще ни к какой школе, поэтому для мелкого вариантов, кроме частной, не остается. В 10 класс с прилично сданным ГИА поступить все же реальнее... Ну мне так кажется...

5. Попробовать поплакаться и вернуться в Троицкий лицей. Не знаю... я вот как-то даже боюсь туда идти разговаривать... Почему-то мне кажется, что откажут сразу же, как вспомнят...

6. Есть еще две гимназии в Троицке и две там же простые ООШ. Из того, что я знаю про гимназии, мой там долго не продержится, даже, если его туда и возьмут...

7. Попробовать поступить в профильный класс с набором в 10 класс в какую-нибудь московскую школу, не слишком крутую. Даже, если это будет школа в ближнем округе, это все равно не меньше 1,5 часов, а то и больше, чтобы в нее добраться... Зато там будет хорошее образование и еще и профилированное...

8. Совсем круто - в 10 класс в 171 школу (от МГУ химические и биологические классы, прием в 10 класс). Это Фрунзенская, добираться утром больше двух часов... Вечером тоже все доп.занятия накроются медным тазом. И собеседования будут 28 марта. А ребенок собирается с 23 по 30 марта ехать со своим биологическим кружком в Хоперский заповедник...

9. Ну и совсем до кучи - есть еще две школы в Апрелевке, про них ничего не знаю вообще. К тому же, это область, а прописка у ребенка московская... Правда, место жительства как раз к Апрелевке относится, но... С точки зрения государства, там никто не живет.   поэтому и обеспечивать школами эту территорию не обязаны...

В общем, голову сломала, а мыслей нет... Пробежаться по всем вариантам и там поговорить, я не могу, мне и общаться тяжело и особо некогда... Мне бы сначала определиться с тем, куда сначала, куда потом, куда вообще и не надо соваться...

Я бы оставила ребенка на экстернате, записала его в школу программирования и на курсы по подготовке к ЕГЭ( или на двухгодичные курсы по подготовке в выбранный Вуз).

Да, еще одна мысль тревожит - сейчас ребенок полностью адекватен, но! Во-первых, общается достаточно дозированно, во-вторых, спит до 9-10 утра. Не знаю, насколько хватит его адекватности, если начать его поднимать в 6 утра... Это про возможность учиться в хороших школах в Москве... Да даже и в 7 утра - это если учиться поближе, хотя 7 утра - это гораздо лучше, чем 6 утра...

Хорошие школы очень нужны до 9 класса. В 10-11 классах многие из хороших школ идут на экстернат плюс различные курсы. Это дает возможность лучше подготовиться к ЕГЭ, подготовиться к олимпиадам при выбранных ВУЗах.

Долго думала, поняла, что да, все варианты с ежедневной дальней дорогой - лучше не надо. Все равно думаю, стоит ли оставлять на экстернате.
Понятно, что мне спокойнее. Но ребенок-то в результате лишается школьного общения... Вот дети, которые уходят из школы после 9 класса - они хотя бы ДО 9 в коллективе проучились. А мой-то этого не имеет... Собственно, он после 6 класса уже мечтал о массовой школе, где много одноклассников (а не 5-8, как в его частной было)... Сейчас он тоже очень хочет в школу, как раз потому, что там общение. С общением вообще говоря у него гораздо все хуже, чем с учебой. И общение - это то, что ему надо развивать и тренировать. Это с одной стороны, с другой стороны, а фиг его знает, как оно будет... Опять же, с точки зрения общения нужно наоборот стараться попадать в сильную школу - там определенный контингент...

Вахмурка, вы стоите перед сложным выбором. Если у мальчика не было опыта общения в большом классе, то если в 10 классе отдать в школу, возможно всю его энергия и все силы будут расходоваться на общение, а надо уже готовиться к поступлению. Если кроме этого есть проблемы в общении, то само по себе помещение ребенка в класс эти проблемы как правило не решает.

Да, Вахмурка, вопросец. Меня тоже это ждет.
Вроде бы проще всего на экстернате остаться. Но это ж умом тронешься.  10-11 класс... Но, может, если взять курсы подготовки к ЕГЭ и добавить пару репетиторов в Мск - то и ничего?

Сихома пишет:

Вахмурка, вы стоите перед сложным выбором. Если у мальчика не было опыта общения в большом классе, то если в 10 классе отдать в школу, возможно всю его энергия и все силы будут расходоваться на общение, а надо уже готовиться к поступлению. Если кроме этого есть проблемы в общении, то само по себе помещение ребенка в класс эти проблемы как правило не решает.

Вот это я получила в 7 классе. Школы хватило на полгода его терпеть... На самом деле он с 1 по 3 класс учился в обычном классе, но третий класс его отправляли домой максимум после 1 урока, иногда и в середине 1 урока уже...

Но он же растет! Меняется к лучшему, я надеюсь... Но вот проверить заранее тоже способов нет...

Нормальный контингент детей Вадиму очень важен, он ведомый, не умеет сопротивляться деструктивному, сортировать и только принимает все извне. Да еще возраст не самый благополучный...

Вахмурка, так может быть раз есть такое желание и вас и у сына - попробовать, но при этом заранее иметь запасной аэродром в виде того же экстерната. Сейчас начинаются вступительные экзамены в лицеи и гимназии, можно сдавать экзамены, а потом решать, что делать.

Никакой вуз ребенок, естественно, не выбрал. У него вообще крайне детское пока представление о будущей жизни, поэтому только и исключительно 10 класс сейчас. В надежде, что к концу 11 он хотя бы задумается, куда поступать будет... Впрочем, приоритетность предметов (что учить) я уже давно сама определила, ребенок согласен в целом. На экстернате мы с ним вообще не занимаемся: историей, обществоведением, географией, биологией. Это все ребенок читает перед экзаменом быстренько... По литературе заставляю читать произведения и писать сочинения. Еще, правда, не занимаемся информатикой - тоже в принципе вполне достаточно слегка перед экзаменом подшлифовать.
Т.е. мы с ним учим: алгебру, геометрию, физику, химию и английский язык. Русский тоже пока только в школе учил, вот сейчас займемся подготовкой к ГИА... Просто я считаю, что это человек знать обязан, а остальное в рамках школьной программы все равно знать не будет. Т.е. историю и географию человек знать должен, но это учится не в школе и не по учебникам.
С биологией вообще все интересно. Ребенок в этом году ходит на биологический кружок, олимпиаду вот в МГУ с кружком ездил писать (надо, кстати, его пнуть, чтобы посмотрел результаты... сама себе напомнила...), поэтому я считаю, что в рамках нормального образования он что-то знать будет без моего участия (поэтому биологией, как и информатикой, с ребенком я не занимаюсь), но сам ребенок при этом говорит, что биология ему не нравится.   В кружок ходит с огромным удовольствием, на все выезды ездит...
До 7 класса утверждал, что больше всего ему нравится математика, потому что "математика - это наука для ленивых" (  ) Уже убедился, что это не так, однако...
Я, кроме прочего, совершенно без понятия, что ребенку нравится и чем он хочет заниматься. Сверхспособностями в какой-то области не блещет.

Вахмур, во-первых у Вадима способности языковые, это факт. Во-вторых у него очень ясные мозги, он легко и быстро соображает, академическая умность налицо. Другой вопрос, что без пинка извне он ни соображать, ни учить не хочет. Ничего не хочет, или есть таки то, что он изучает с удовольствием?

Ну я одала ребенка 14-ти лет в школу, как он хотел. Ага, прям друзей стало сразу. Половину класса не знает, как зовут. Поэтому в стороны хорошей школы далеко от дома не думаю.
А вот думаю, что плата в 110- 220 тыс в год на обучение в институте -это не смертельно.
Вуз, понятно буду выбирать я.   
Я бы порекомендовала школу в деревни. Кружки, курсы подготовки к ЕГЭ при хорошем ВУЗе и репетитора.
Школа так, для подготовки к жизни и общения с разными личностями. Ну естественно долбеж, что люди и дети разные бывают. И вестись на всякие пакости не нужно.
А вообще десятый класс - класс раслабухи перед большими испытаниями. Я лично в деятый класс собираюсь вкладываться как можно меньше.

Поддержу вариант Калины. Сама рассматриваю пока тоже только такой. Вахмур, зачем нужно школьное общение, что это дает?
нмв, есть вещи параллельные:
а. общаться,
б. учиться
Совпадение и пересечение - счастье и большая удача. Лично я не надеюсь на это.

Что желаешь получить от "школьных годов чудесных"?
Если учебы - то только вариант Калины (твой нынешний),
если общения - отдавай в любую областную, там должно быть попроще с точки зрения долготерпения педсостава и администрации.

Сихома пишет:

Вахмурка, так может быть раз есть такое желание и вас и у сына - попробовать, но при этом заранее иметь запасной аэродром в виде того же экстерната. Сейчас начинаются вступительные экзамены в лицеи и гимназии, можно сдавать экзамены, а потом решать, что делать.

Нету таких запасных аэродромов. Т.е. с пропуском года разве что. С учетом того, что ему этой весной уже 16, а он только 9 класс заканчивает и вопрос с армией не решен и пока у меня денег нет его решать...
Идти в те гимназии, где сейчас сдают экзамены, бесполезно. Еще в 8 класс можно было пробовать и то, я не думаю, что мой ребенок настолько математический гений, а в 10 класс добором на свободные полтора места - даже пробовать не буду.
Единственное, вот можно было бы посмотреть, что такое 171 школа с химическими и биологическими классами, там набор полных 10 классов, хотя бы по одному, т.е. по 30 человек... Но тоже вот - отменять поездку в заповедник, надо понимать ради чего. Я этого не понимаю. У меня нет уверенности, что ребенок такой гений, что пройдет эти собеседования (я даже не знаю, в чем они состоят) и я очень не уверена, что даже, если пройдет, переходить туда (2 часа дороги в одну сторону) - это хорошее решение... Даже вот думаю, что это однозначно плохое решение. Столько дороги ежедневно - это здоровый взрослый не выдержит...

Ты, Вахмурка, сделай сводную таблицу плюсов и минусов.
Хотя у меня ощущение, что самое разумное будет оставаться на экстернате, готовиться к ЕГЭ и копить силы перед вузом.

Умка пишет:

Вахмур, во-первых у Вадима способности языковые, это факт. Во-вторых у него очень ясные мозги, он легко и быстро соображает, академическая умность налицо. Другой вопрос, что без пинка извне он ни соображать, ни учить не хочет. Ничего не хочет, или есть таки то, что он изучает с удовольствием?

Ну вот в моем понимании, языковые способности очень облегчают жизнь в плане изучения языков, но это никак не может быть профессией или даже направлением образования. Да, английский мы учим, периодически порываемся начать опять учить немецкий (его второй язык в частной школе), но порыва надолго не хватает. Но это к выбору вуза или даже предметов для ЕГЭ отношения не имеет.

Vahmurka пишет:

Умка пишет:

Вахмур, во-первых у Вадима способности языковые, это факт. Во-вторых у него очень ясные мозги, он легко и быстро соображает, академическая умность налицо. Другой вопрос, что без пинка извне он ни соображать, ни учить не хочет. Ничего не хочет, или есть таки то, что он изучает с удовольствием?

Ну вот в моем понимании, языковые способности очень облегчают жизнь в плане изучения языков, но это никак не может быть профессией или даже направлением образования. Да, английский мы учим, периодически порываемся начать опять учить немецкий (его второй язык в частной школе), но порыва надолго не хватает. Но это к выбору вуза или даже предметов для ЕГЭ отношения не имеет.

Это имеет отношение к выбору профессии. Есть профессии, где без языка никак. Даже программеру.

Иностранный - это хороший бонус ко многим профессиям. Но бонус. Основное содержание должно быть другим.

Четыре часа в день на дорогу - я бы даже не рассматривала такой вариант. Саша ездит два часа в день - устает неимоверно. А ведь еще на себе приходится рюкзак таскать с учебниками, физрой и т.д.

Вахмурка, судя по вашим постам, вы скорее всего склоняетесь к тому, чтобы оставить сына на экстернате, и наверно это правильно. Судя по всему вы ищите поддержки для именно в этом решении. Просто вы писали, что вы хотели бы и сын хотел бы..., поэтому я написала, что можно попробовать поступать, а затем уже принимать решение. В математические и другие профильные школы поступают далеко не математические гении и есть школы, которые производят не добор, а набор в 10 классы. Если сын действительно хочет в школу, может это будет для него стимулом к интенсивным (хотя бы кратковременным) занятиям.

Сихома, я подумала, и поняла, что в школу реально только три варианта:
1. в ближайшей деревне
2. лицей в Троицке, там в 10 точно только добор и ребенка там уже знают с не лучшей стороны
3. в частную школу, куда средний пойдет, если деньги найдем

Ездить каждый день по 1,5-4,5 часа в одну сторону - это нереально, поэтому даже никакого смысла нет искать школы, которые набирают в 10 класс. 1534, которая на Юго-Западной, в 10 класс не набирает. Фсе! Информация о том, что возможно очень хорошая школа в районе Дмитровской набирает полный 10й класс - мне лично вообще ничего не даст. Потому что, внимательно подумав, школу на Фрунзенской я тоже не могу считать возможным вариантом...

Выбор уже сильно сократился... Ребенок хочет в школу. Для него идеальным был бы лицей в Троицке, там его бывшие одноклассники, со многими он до сих пор общается...

Пока я поняла, что надо хотя бы разведать, что в той школе, которая в ближайшей деревне. Я про нее только номер и местоположения знаю. Еще дама, с которой я на йоге занимаюсь, туда своего старшего отдала в этом году. Говорит, нормальная школа, дети разные, аборигенов из развалившегося совхоза уже не большинство... (поэтому и переполнена).
И, наверное, надо себя пересилить и съездить в Троицкий лицей... Ой, боюсь-боюсь...

Вот съезди в лицей, и уже по итогам можно думать более предметно.
Если возьмут туда - нужно обязательно иметь вариант на случай пинка от них посреди года.

Лягуш, а нет такого варианта. На экстернат в середине года точно не возьмут... Разве что в частную школу, но, блин, а если среди года денег тоже не окажется, а если, даже если срочно понадобятся деньги, я не смогу быстро работу найти... В текущей ситуации, когда я не работаю, денег на двоих в частной школе не хватает, только на одного. Мне бы тоже не особо хотелось идти работать, мелкая еще и следующей осенью-зимой будет еще слишком мелкая...