доброй ночи!
всех с праздником- началом мучебного года)

я спокойна, совершенно спокойна!
просто хотела поинтересоваться, как вы наказываете своих детей?
не ремень и подзатыльник...меня интересуют меры морального воздействия...
лишение ноутбука/приставки/планшета/телевизора результата не приносят...

поясню, откуда родился вопрос.
начался учебный год. итогового расписания пока нет.в дневнике пустота. электронный дневник пока тоже не функционирует (хотя даже когда он функционировал в том году, толку было мало-достоверность данных была сомнительная).
с собой мы носим маленький блокнотик, в который записываем ежедневно меняющееся расписание и ...и все. домашнее задание там тоже есть....но в разброс по всему блокноту и без подписи предмета...просто стр.30 №7...и понимай как хочешь по какому это и когда это было....

вот сегодня мы потратили N -ое количество времени на уроки...время к 11 (вечера/ночи)...мы доучиваем диалог по английскому. звонит мама одноклассника и выясняется что мы делали совсем не то что задали! все кроме математики! т.е. история, английский, немецкий - совсем другие страницы, другие номера.....вечер кончился, ребенку спать пора, домашка выходит не готова...время потрачено(((((((((((

я в шоке(((
и в том году было то же самое! русский математика- еще ничего...но все что устно...сплошное вранье!я понимаю что ему тяжело читать\учить стихи...я понимаю что языки ему вдвойне тяжело, т.к. проблемы с родным - русским.
но ведь я все делаю с ним. помогаю. читаю большие сложные параграфы. зачем врать?! ведь нает что получит два((((((((((((

разговоры не помогают. я говорю, объясняю- он кивает...а воз и ныне там.
как внушить ему ответственность за написание и выполнение домашнего задания?!?
чем вы своих наказываете?!

В таком случае лучшее наказание - выполнение большего объема заданий (отсюда и до рассвета   ), чтобы уж точно выполнить необходимое. Не помнишь, какой номер задали, значит делаем все упражнения из темы. Не помнишь номер параграфа, значит читаем 3 следующих, вдруг ты что-то не расслышал  :wink1 Обычно через пару дней память к клиенту резко возвращается. 

Пенелопа пишет:

В таком случае лучшее наказание - выполнение большего объема заданий (отсюда и до рассвета   ), чтобы уж точно выполнить необходимое. Не помнишь, какой номер задали, значит делаем все упражнения из темы. Не помнишь номер параграфа, значит читаем 3 следующих, вдруг ты что-то не расслышал  :wink1 Обычно через пару дней память к клиенту резко возвращается. 

боюсь мой внутренний резерв иссякнет раньше чем к нему вернется память и совесть((((

А не проще ли взять номер телефона какой-нибудь ответственной девочки, и узнавать д/з у нее?

Зато у вас будет пара свободных недель, чтобы прийти в себя  Главное ребеночка искренне жалеть: бедненький, как же много ТЕБЕ придется сделать, но ничего не поделаешь. Можно в середине процесса подкинуть идею позвонить одноклассникам 

ШокаNet пишет:

А не проще ли взять номер телефона какой-нибудь ответственной девочки, и узнавать д/з у нее?

есть у нас такая девочка Оля! (дай Бог ей здоровья и жениха богатого!)...она наверное нас уже тихо ненавидит...ибо достали! звоним мы ей часто и с удовольствие: по вопросу уроков, расписания и других административных дел...
но это же не нормально! парню 11 лет, 5 класс (не 2 и не 3)
это же его зона ответственности! я трачу свое время ему помочь. а мы делаем то что не нужно...
это же наглость! выбирать что полегче, поменьше (по его мнению)...
я понимаю что он может чего то не понимать и не мочь что то сделать(поэтому и помогаю с ДЗ)
на записать задание, большого ума не надо

Пенелопа пишет:

Зато у вас будет пара свободных недель, чтобы прийти в себя  Главное ребеночка искренне жалеть: бедненький, как же много ТЕБЕ придется сделать, но ничего не поделаешь. Можно в середине процесса подкинуть идею позвонить одноклассникам 

ну вот сегодня мы делали номер из 2 параграфа, а оказалось им задали 3, целиком....
так придется весь учебник штудировать(

light girl, не поверите, но у нас сейчас все то же самое, только мой точно не врет. Просто у него сейчас происходит адаптация к средней школе, к разным учителям, к кабинетной системе. И реально у всего класса сейчас та же проблема. Потому что мой постоянно звонит ребятам - узнает задание, нам постоянно звонят. Главный аргумент: не успел записать.
Мне кажется, сейчас еще неделя - две, и все устаканится. Дети адаптируются, появится постоянное расписание, электронный дневник. Не торопитесь впадать в панику и наказывать, сложно детям сейчас после лета входить в рабочий ритм. Да и нам, родителям, честно говоря, тоже.

Ну вот, и смотрю, у вас тоже сейчас 5 класс. Нам учителя на первом собрании говорили, чтобы мы были терпеливы, дети могут сейчас вести себя как первоклашки - растерянно и несобранно. Все наладится скоро.

Джанна пишет:

light girl, не поверите, но у нас сейчас все то же самое, только мой точно не врет. Просто у него сейчас происходит адаптация к средней школе, к разным учителям, к кабинетной системе. И реально у всего класса сейчас та же проблема. Потому что мой постоянно звонит ребятам - узнает задание, нам постоянно звонят. Главный аргумент: не успел записать.
Мне кажется, сейчас еще неделя - две, и все устаканится. Дети адаптируются, появится постоянное расписание, электронный дневник. Не торопитесь впадать в панику и наказывать, сложно детям сейчас после лета входить в рабочий ритм. Да и нам, родителям, честно говоря, тоже.

вот тут к сожалению, с Вами не соглашусь...
было у нас тоже самое и в том году (и в середине года и в начале и в конце)
и если б честно сказал, "не помню, не могу найти где написал, забыл..."
а то ведь глядя в глаза, тыкает пальцем и клянется и божится...а я у него в блокноте нашла нужные страницы и номера (только без подписи предмета и даты). значит врет?!
если б сказал вовремя...а то вечно всплывает правда к 12...когда спать давно пора((((((((
Ваш может и не врет! а мой точно врет-и вранье убивает меня куда больше чем неуспеваемость(

Тогда все сложнее.

У меня такой же товарищ, то же 5й класс, только расписание постоянное с первого дня.
Он филонил с записью д/з с 1 класса. При чем даже будучи на индивидуальном обучении.
Так что дай Бог вашей Оле счастья. Я бы от себя ей подарочек какой-то купила.

ШокаNet пишет:

У  меня такой же товарищ, то же 5й класс, только расписание постоянное с первого дня.
Он филонил с записью д/з с 1 класса. При чем даже будучи на индивидуальном обучении.
Так что дай Бог вашей Оле счастья. Я бы от себя ей подарочек какой-то купила.

покупаю и ей и маме на нг и 8 марта)куда ж мы без них!
я так понимаю что моего товарища к ответственности призвать не получится?вариантов нет ни у кого?

У меня вариантов наказания нет. Очень жалко вас обоих.
Остается утешаться только тем, что учится ребенок не для оценок, а для знаний, а знания Вы в него вкладываете, хотя и не то, что задали.

Джанна пишет:

У меня вариантов наказания нет. Очень жалко вас обоих.
Остается утешаться только тем, что учится ребенок не для оценок, а для знаний, а знания Вы в него вкладываете, хотя и не то, что задали.

да уж(((печалька

Варианты есть.
- во-первых пользоваться ОБЫЧНЫМ дневником. Я своему его иногда даже сама заполняла.
- во-вторых не ругать и наказывать за такие промахи, а наоборот придумать поощрение за записанную и сделанную домашку

Лайт гёрл, это все-таки не со зла он не то задание записывает или не записывает вовсе. Дефицит внимания, думаю. У нас в 1-2 классах было то же самое. Причем узнавала задание я, переступая через свой стыд и раздражение мамаш учеников. А сына заставить звонить было невозможно! И задания по устным предметам не записывал совсем - не задано! Они просто не видят последствий: не читал - не выучил - двойка - лишение приятностей и т.д. и т.п. Главное, сейчас он не будет заниматься ненавистным чтением!
Согласна с Мамаденой - о поощрениях. Раз проблема с самоконтролем и пониманием последствий, то наказывать практически бесполезно. Нужен стимул, чтобы всеми силами старался записывать задание. М.б. придумать какие-то баллы, чтобы он видел их накопление, и за договоренное количество он получает то, что хочет (даже чипсы и т.д.). Я заметила, что когда ребенок начинает понимать, что ему "выгодно" соблюдать правила, договор, он "дрессируется". Еще важно не только вместе отметить то, что у него получилось, и поставить балл, но и поцеловать или обнять при этом. Правда, и сейчас у нас бывают дни, когда ни за какие коврижки договоренное выполнить не может (физически не может - день такой) - и все тут!

Согласна с Мамаденой!
Тут никакой речи о наказании не может идти.
Мальчик не врет!
Если бы он отлынивал намеренно, то ответ бы был "ничего не задано" и он бы активно сопротивлялся деланью уроков дома.
А так он придумывает д/з - видимо, чтобы не вызвать недовольство мамы, и с другой стороны знает, что у Оли возьмете дз и его все равно придется выполнять.

Скорее всего внимание улетает к концу урока.
И трудно вычленить из речи учителя "а вот ъто сделайте дома".
В средней школе предметники многие д.з. не пишут на доске, привлекая внимание класса, а д.з. сообщается по ходу дела.

Попробуйте позитивно поговорить с сыном о его самостоятельности.
При этом не стоит говорить, что дз записать - это каждый дурак может, что в этом сложного. Наоборот скажите, слушай а давай ты сегодня сделаешь мега супер сложное дело - запишешь дз. Можно даже сначала поручить один предмет. И так несколько раз. Прям до веселого абсурда доведите. Ничем другим голову ему в этот день не забивайте)) и если получится - не перепроверяйте у Оли. Поощрите, похвалите его. Положите в пенал листок с названиями предметов дня - куда записать. Или прям в тетради - где удобнее.

И эл журнал вам в помощь.
Сейчас подключат ( у нас тоже меняют журнал и 2 недели не работает, не перестаю удивляться "скоро зима, товарищи, а трубы...", и эти люди требуют ответсивенности от детей).
Учителя обязаны заполнять дз в эл журнале.
Если "нет времени" то см предыдущий пункт).
И надо требовать.

Мой дорогой ребенок таки научился к 6 классу записывать домашку. И что?... По приходу из школы ему надо отдохнуть, потом поиграть, потом час делать один предмет и не доделать, потом он устал, затем наступает вечер и наконец, ночь и он не может делать уроки...
Впадает в истерики и кричит, что вообще не будет делать и в школу завтра не пойдет. Убить хотца...
Без внешнего контроля не делает ничего. Пытаюсь воспитывать самостоятельность. Результат фиговый, даже за обещанное вознаграждение.

Цитата :

Убить хотца...
Без внешнего контроля не делает ничего. Пытаюсь воспитывать самостоятельность. Результат фиговый, даже за обещанное вознаграждение.

Аналогично

ООООООЙЙЙЙЙ! как у вас тут волшебно!!!!
Прямо как у нас

Единственное чем мы от вас отличаемся, это тем, что у нас есть второй мальчик, который в 80-ти процентах случаев все таки задание записывает. Хоть звонить ненадо . Но если и он не записал.... :wink1 ТО все то же самое.

Разделяю мнение Пенелопы - лучший способ борьбы с незаписанным заданием - делать весь параграф. И прекрасно понимаю, что на это просто НЕТ рессурса, блин.
Я еще, бывает, грожусь отправить в школу, выяснять задание, но всякий раз как то обходится. Да и сташно отпускать в школу через две дороги одних..( туда я вожу, оттуда сами ходят)



Вчера пришли с плавания. Ваня принес плавки и полотенце, а Сашка пришел без пакета...
Я - в крик. Говорю - одевайтесь и идите за пакетом. Через 3 минуты - вернулись с пакетом. В момент открывания двери подъезда, Саша ВЫРОНИЛ пакет из рук и ЗАБЫЛ ПРО ЭТО.
По лестнице поднялся уже без пакета....
Трендец.

Кстати, название темы сразу навевает воспоминание о старухе, которую порешил Раскольников .
....Наверное, все таки незаписанное ДЗ - не есть вот уж прямо "преступление"....

Чам, я неделю назад нашла мешок с деткиной сменкой на газоне у подъезда. Она ее уронила и даже не сакцентировалась, потом она мимо этой сменки на танцы ушла. Я домой шла, вижу пакет странно знакомый, но мало ли чей. Пришла домой, деткиной сменки нет. Пошла забирать деточку с танцев, забрала мешок. Приношу деточке, спрашиваю: это что? :wink1 Оооой- говорит-ну, подумаешь, я не заметила 

У нас, давно это было, папа уронил, вылезая из машины свою шапку зимнюю на землю...
Нашла я ее всю измазаннаю в грязюке весной, когда расстаял снег...
(Правда папа ни разу не сдвг-шка)

Но тут тема не про то, как кто и что теряет

Чамочка пишет:

Разделяю мнение Пенелопы - лучший способ борьбы с незаписанным заданием - делать весь параграф. И прекрасно понимаю, что на это просто НЕТ рессурса, блин.

Так если нет ресурса, то как же это воплотить??
Если это единичный случай, еще как то..
А если тотально 5 предметов!? Каждый день.
Что значит все подряд.
Тут от ребенка зависит. Так можно получить отказ вообще что то делать. Или ребенок просто выключится.

И все это только усугубит ту самую выученную беспомощность и неконтролируемый стресс.
Незаписывающий дз и делающий с мамой уроки ребенок он вообще как бы не ощущает свою активную роль, он пассивный объект воздействия.