Концерта вообще первое и единственное, что мы попробовали.
Здесь не назначают ноотропы.

Вaлторна пишет:

А концерту Вы не хотите? Она есть у вас?
Просто моему сыну очень помогло. А Вы написали, что они похожи)

Думаю, что есть.
Правда о самом препарате слышала вскользь.
Ноотропов здесь тоже нет, это ему в России назначали, где он жил до конца 2-го класса.
Вот психолог, к которой мы обращались, даже слова такого не знает.
Посмотрим, что нам предложат.
Учителя в принципе не жалуются ни на грубость, ни на агрессию.
Жалуются на выкрики с места, на то, что перебивает взрослых, часто отвлекается и не фокусируется.
Беспокоят их вспышки, которые бывают у ребенка, когда он устает. Это может быть крик "не трогайте меня", может рвать бумагу, точить карандаши до размер в сантиметр, и не останавливается, когда просят, бывают проявления гнева (но не агрессии!).

Еще говорят про anxiety (тревожность, если я правильно понимаю).

Melancholia пишет:

Вaлторна пишет:

А концерту Вы не хотите? Она есть у вас?
Просто моему сыну очень помогло. А Вы написали, что они похожи)

 
Жалуются на выкрики с места, на то, что перебивает взрослых, часто отвлекается и не фокусируется.

Вот с этим с концертой стало нааамного легче.

Про агрессию: я не знаю, у моего сына агрессия или нет.
Он НИКОГДА сам не дразнит никого, очень открытый и бесхитростный ребенок.
Он мало замечает детей вообще

НО если его  дразнят, он может ударить, пнуть и плюнуть, выходит из себя.
Он пытается успокаивать сам себя: нельзя бить, нельзя плевать, но долгого напора не выдерживает.
Это агрессия или импульсивность?

Сын с классом ходят эту неделю в бассейн.
Перевозбуждается там жутко
Полчаса у них занятие с тренером, в раздевалке их помощник контролирует.
Помощник сегодня сказала, вчера тренер на руках из бассейна вынес сына, типа освободите уже помещение).
Не слышит ничего там, делает все свое, ныряет до одури, помощник стоит у бассейна, смотрит, говорит, ты хоть дыши. Нее, тренера не слышит. 
Я его пыталась в секцию плавательную осенью отдать, но посмотрела, что он не делает то, что надо, как его технике правильной учить, непонятно. Не стали ходить.
Как вообще в какие-то кружки водить, не понимаю.
В школе хорошо у него все, а в бассейне крышу сносит. Всегда сносило.
Сегодня вот опять уехали в бассейн, надеюсь без жертв.
Вчера канюлю инсулиновую оторвал случайно там, что-то нет покоя.

До чего же сыну повезло с учителем!
Радуюсь.
К каждому проблемному ищет свой подход.
У сына не все гладко, АDHD  никуда не делся.
Часто в дневнике замечания, в основном, не выполняет инструкции учителя.
Он очень любит учиться, очень любознателен.
Но вот если какого-то рода задания не нравятся, не делал. Редко, но бывает.
И драки были.
И еще он совсем не понимает, что чувствуют другие дети.
Он все донимал одного мальчика Э., ну играл так очень навязчиво.
Э. устал от него или по-каким-то еще причинам не хотел с сыном играть.
Так сын по лицу Э. этого естественно не видит.
Э. говорит, что не хочу, чтобы ты подходил.
Мой не слышит. Прямо объясняли, что Э. не хочет сейчас с тобой играть.
С двадцатого раза до сына доходит, он прямо так искренне огорчается, до слез.

А учитель бежит ко мне после уроков иногда, говорит сыну, мне же надо было тебя маме похвалить, какой-ты сегодня молодец, заработал 2 бриллианта  за выполненное задание!))) Молодец-молодец! Сказала, что сын собирал крошки от стирания резинкой, очень огорчился, когда помощник сказала выбросить в мусор. Учитель спросила, для чего он их собирает. Сын сказал, хочет набрать много и узнать, можно ли из крошек сделать новую резинку). Учитель выдала конверт, куда он теперь эти крошки собирает и пообещала, что они сходят вместе к учителю физики потом, узнать, получится ли из этого новая резинка).

Валторна, как же здорово, когда есть учителя, умеющие работать с детками

Синий Кит, да)
Сегодня сын помощника ручкой стукал и тыкал.
Она его пыталась принудить задание делать.
Завтра остается в наказание после уроков сидеть 15 минут.
Не первый раз ее пытается стукнуть. Не рукой, а как-ниибудь типа карандашом, коленями.
И домашнеее задание не сделал по чтению и письму (они в одном учебнике).
Сказал вчера, не записано задание, наверное, помощник забыла написать. Она ему в учебнике прямо отмечает.
Оказалось, стер задание)
Сегодня пришлось делать за два дня, стонал, давай, говорит, ты мне немного напишешь)))

Хитрюга какой

очень хитрый
про стертое задание говорю, учитель ведь завтра все равно узнает про это и придется делать за 2 дня
но так далеко вперед он пока не может планировать))) что там завтра будет

Как мне это знакомо)))
Всё как вчера помню, все хитрости, все увиливания и тп)))

Senator, ага)))
Сын страдал-страдал вчера, но все написал.
Удивительно, что переписывает нормально, буквы не пропускает.
Думала, с этим будет хуже.

Похвастаюсь)
Выдали на дом контрольные по математике и письму.
По математике на обеих работах ни одной ошибки, учитель написала, Блестяще, отлично!
Устный счет два листочка без ошибок.
Письмо - писали слова под диктовку, ни одной ошибки.
Вторая работа по письму 25 баллов из 30.
Там было деление на слоги, вот это вообще мимо.
Не хочет и не слушает.
Учитель написала, слоги потренируем.
Этого ребенка я никак не готовила к школе.
В общем, сын молодец.
Ну и слава концерте)

Я вообще обалдеваю, что ни одной ошибки по невнимательности и он может сидеть писать.
Потому что дома вечером и утром очень трудно сосредоточиться. 
Днем хорошо, пока концерта действует.

Вaлторна пишет:

Похвастаюсь)
Выдали на дом контрольные по математике и письму.
По математике на обеих работах ни одной ошибки, учитель написала, Блестяще, отлично!
Устный счет два листочка без ошибок.
Письмо - писали слова под диктовку, ни одной ошибки.
Вторая работа по письму 25 баллов из 30.
Там было деление на слоги, вот это вообще мимо.
Не хочет и не слушает.
Учитель написала, слоги потренируем.
Этого ребенка я никак не готовила к школе.
В общем, сын молодец.
Ну и слава концерте)

Думаете концерты заслуга хорошая учеба?) а мне кажется Ваш мальчик и без нее всегда был умненьким и способным, судя по Вашим постам. Он же у Вас больше поведенческий? мой с ярко выраженым СДВГ, поведенческий всегда хорошо учился без лекарств вообще, при этом сидеть мог на месте лет до 10 не более 15 мин.

Заслуга концерты в том, что сын может эти самые способности показать).

Умничка мальчик. Поздравляю!

Vita, спасибо! 
А сыну и все равно, он как-то не реагирует, что я похвалила. 
Он утопает в планшет или комиксы, его трудно оттуда достать.
А по поведению каждый день в дневнике: Трудно выполнять инструкции.

Ой,это классные результаты!!! Поздравляю!!!
И учитель у Вас потрясающий!!!!

Спасибо, Одилия!
Учитель, правда, супер.
И на встречи с психиатром сына тоже со мной ходит)

Как мне объяснила психолог, умный ребенок, но с дв, не в состоянии сконцентрироваться на задании, а то, на чем мы не концентрируемся, то и не запоминаем, и не выполняем, либо выполняем плохо.
Оттого у интеллектуально сохранных детей с дв сильно страдает учеба. Как, например, у моего сына. Он не в состоянии с первого раза сконцентрироваться на задаче, не сконцентрировавшись, не воспринимает ее условие и часто выполняет наобум либо с ошибками.
Так же трудно ему на тестовых работах, особенно на время.
Риталин (он же концерта), контролирует дв.
Человеку легче, ему не нужно читать и жевать эту, к примеру, задачу (как многие тут делают с детьми) 10 раз, возвращая зависшего или рассредоточенного ребенка в рабочее состояние.
У Валторниного действие лекарства к вечеру ослабляется, и ребенок не в состоянии сосредоточится на учебе.
В школе его "держит" лекарство.

Melancholia
Да, все именно так, как Вы пишете.
У моего сына, видимо, сильный ДВ, поэтому без концерты в школе было бы мучение.
Дело не просто в том, что сидеть не мог, как сын Торнадо.
Проблемы намного глубже, чем невозможность сидеть.

Подруга пошутила, когда я сказала, что в подготовительной группе мог сидеть на занятии 5 минут. Говорит, ну что, и хватит, он за 5 минут все понял))), ага.

Вот сейчас буду спать укладывать, ходит кружится, руками машет, во рту слюни гоняет, беспокойный. Надену памперс, ляжет, утонет в комиксах, потом долго мучительно будет засыпать(((.

У нас тут незапланированный эксперимент случился: сын был 2 дня без концерты, так получилось, не было лекарства.
Это был ужас, мы чуть с ума не сошли все. 
В школе, учитель сказала, было очень заметно, очень расторможен, был в состоянии заниматься только первый урок. И все.
Постоянно громко разговаривал, носился бестолково, пытались в Монополию играть, было трудно ему сосредоточиться.
Сказал, макароны я не буду, схватил тарелку и высыпал еду на стул. Я подумала, хорошо, что не суп. Макароны смахнула в мусор, и нет проблем.
Зато был плюс - засыпал легче.

Врач сказала, значит, дозировку оставляем прежней, действует лекарство-то, а то думали, не пора ли увеличить.

Валторна, у нас тоже пару раз забыл выпить страттеру, один дома был. А вечером уже смысла не было ее пить и я проэксперементировала. Ох, без лекарства, гиперность увеличивается и чушь несется больше, мне так кажется(((

Да, сыну однозначно пока без концерты никак, учитель тоже сказала, что в школе он был бы гораздо менее успешным, по всем предметам отлично не было бы.
Ладно, живем дальше)