Добрый день всем! Спасибо этому форуму за то, что он есть!!!

Мне нужно поговорить о ситуации, просто необходимо, иначе я сойду с ума.

Ребенок 9 лет, СДВГ, гиперактивный. Типаж учительницы - "Пионэрка". Считаем клеточки, за исправления снижаем оценки, эмоциональность зашкаливает
Вчера на перемене моего другой мальчик ударил в живот; мой в ответ толкнул того мальчика. Мальчик упал и ударился головой. В дневнике за вчера замечание "ударил N головой об пол" (!!!!)
Сегодня она сообщила моему сыну, что у того мальчика сотрясение мозга и сказала "Ну, мало тебе не покажется".

Я дозвонилась до мамы мальчика. Слава БОгу, там адекватный человек, я извинилась, она отнеслась с пониманием.

Но у меня столько вопросов и переживаний, ноги ватные, работать не могу.

Девочки, милые, что мне делать?
- Что за угрозы от учительницы? Имеет ли она право так говорить моему сыну?
- Чем нам реально грозит данная ситуация?
- Как мне общаться с учительницей?
- Что говорить ребенку своему?

Мой парень переживает, со слезами звонил. Учительница очень эмоциональная. Любви к моему ребенку явно нет (ну это и понятно, он же бельмо на глазу хорошего класса). Придирки только по мелочи, но и те достали, так как постоянные. Я боюсь, что она что-то предпримет. Остался четвертый класс, - как быть, идти ли с ней на конфликт?
В голове жуткая каша......

Legorga, добрый день. Сначала успокойтесь.
Конечно учительница не имеет права так говорить. Предпринять она ничего не может, если имеется в виду исключение из школы.
Как общаться с ней - трудно сказать, т.к мало информации. Были ли у нее конфликты с ребенком? Как он реагирует? В курсе ли она проблем? Идти с ней на конфликт - это по поводу ее высказывания?

За все происшествия в учебное время ответственность несет школа, и в частности ваш учитель.
Юридическую и дисциплинарную.
Если что, деньги на лечение ребенка по суду взыщут с нее.
Вам максимум постановка на внутришкольный учет и беседа в кнд.
На поведение учителя можете писать заявление директору.

В нашем классе были подобные случае неоднократно, к счастью без участия моего ребенка, никаких последствий они не имели т.к. родители пострадавших детей не возбуждали и не раздували эти дела. Я думаю, что вам нужно попытатья мирно решить конфликт с родителями потерпевшего мальчика, извиниться, предложить помощь и т.д.
По поводу приструнения учителя, здесь на форуме много чего написано, но просто давить законами и докладными не всегда эффективно, т.к. ваш ребенок в школе без вас и спровоцировать его учитель всегда сможет, а потом и виноватым выставит. Но устно объяснить учителю, о том что вы в курсе, что он имеет право говорить ученику, а что уже считается психологическим давлением и подстрекательством к травле возможно надо. Почитайте тему Конфликтологии там много советов как выстроить разговор.

Пытаюсь успокоиться, пока никак. Под рукой успокоительного нет.

Попробую подробнее написать о ситуации. О том, что ребенок - сдвг, мы узнали к концу первого класса. В садике просто не придавали значения его подвижности. В первом классе - думали, дисциплина, неусидчивость - к концу года у ребенка (да и у меня) сформировался комплекс, - что он не такой как все, что Я виновата в том, что он такой ну и так далее.
Все это время учительница рассказывала нам, что мой сын мешает другим детям. Сначала он дергал их на уроке, потом перестал с возрастом. Пол-урока проводит в туалете, зависает во время урока, пишет с помарками, и т.д. Ее интерес сконцентрирован исключительно на том, чтобы ребенок делал все "как надо", без отступлений. Такое ощущение, что жизнью класса как коллектива она не интересуется.
Мы регулярно ходим к ней на встречи, обсуждаем, выслушиваем про сына. И вечно извиняемся и чувствуем себя виноватыми. У меня ребенок не любит говорить про школу, - я только урывками от него информацию получаю. Говорит, мальчишки хихикают над ним, провоцируют, а он не может сдержаться и реагирует. Очень хочет друга, но не получается. Он любого за друга готов принять, а потом не понимает как же так происходит,что друг поступает не по-дружески.
Мне так больно за него. Учительница похоже этим не занимается вообще. К ребенку приклеили ярлык, и он автоматически в любом конфликте выходит виноватым. Зато ее волнует какой ручкой заполнен дневник и сколько клеточек кто отступил. Я думаю, у нее нет личной неприязни, но она такой человек, у которого все должно быть по-правильному, и мой ребенок не вписывается в ее идеальную картину мира. Раздражает ее своим присутствием в классе.
Родительский комитет у нас тоже ... тот еще. В том году мне даже звонили со словами "мы будем писать заявление на вас". Тогда учительница сказала, что ничего они не могут сделать. Встала на нашу защиту. Поэтому я и не хочу открыто идти на конфликт с ней. Но почему она так позволяет себе говорить ребенку? Ну поговорила бы с нами, с родителями - он же ребенок! Зачем добивать лежачего? Но мне она не позвонила. Кроме замечания в дневнике - ничего.

Я знаю, у девочек на форуме есть гораздо более серьезные проблемы. И меня пугает, что нашей ситуации есть куда развиваться в худшую сторону. И меня бесит, что я вечно чувствую себя виноватой. Я БОЮСЬ перейти в наступление, потому что боюсь, что от этого станет хуже. И боюсь, что учительница действительно попрет против нас. Мы еще без прививок - могут с этой стороны придавить.

Ну  и помимо моих ощущений. Наверное, я должна сейчас как-то поддержать ребенка,да?

Тоторо, про заявление директору - опять-таки, заявление на что? Что моему ребенку что-то не так сказали? Нам предстоит встреча с учителем перед собранием (договорились еще до всего этого). Может быть, как-то пожестче с ней пообщаться?

думаю ничего не будет так как родители того мальчика не намерены поднимать бучу
поповоду учителя-не самый худший вариант
а клеточки вы еще оцените когда будете оге писать-там считать ети клетки важное умение
вопрос: а как вы корректируете сдвг у сына? куда ходите и где наблюдаетесь?

Очень похоже на нашу ситуацию. Тоже клеточки, зависание в туалете и прочие жалобы. Я всегда показывала, что понимаю сложности учителя и готова оказать любую помощь, от мытья окон, заказа мебели, билетов до сопровождения в театр и пр. Но при этом часто в разговорах переходила на официальный тон и демонстрировала знание законов и их использования. Администрации не жаловалась.
Однажды в начале года разгорелся конфликт из-за того, что мой ребенок не убрал за собой после труда и мы говорили с учителем на повышенных тонах, я тггда сказала, что да, у меня такой ребенок, сдвг, не удобный сложный, мне не повезло и ей не повезло, у нее такой ученик, но это данность, и с этим придется жить и работать. Мы можем начать воевать, а можем вместе конструктивно решать эту проблему и помочь ребенку. Сказала, что мы делаем все что возможно, что бы скорректировать ребенка. Через неделю мы встретились для конструктивного разговора и наметили план действий. Определили те моменты, которые наиболее ее раздражают, я называла это отсутствием навыков. Например не может быстро подготовиться к уроку и подобное. Отрабатывала с ребенком. Вообщем страсти на время поутихли.
Но мой сын учится хорошо, и т.к. по учебе претензий особых нет, то и прессинг умеренный. Хотя, конечно, живем как на вулкане.

мицу пишет:

думаю ничего не будет так как родители того мальчика не намерены поднимать бучу
поповоду учителя-не самый худший вариант
а клеточки вы еще оцените когда будете оге писать-там считать ети клетки важное умение
вопрос: а как вы корректируете  сдвг у сына? куда ходите и где наблюдаетесь?

мы пока никак не корректируем. Ну то есть мы ходили к остеопату, к мануальщику - я не пришла в восторг, если честно. Ходим в бассейн. Психолога так и не нашла, - в активном поиске. Думаю, надо массаж еще делать. Вот.

те ждете когда оно само израстется?
ну тогда годам к 11-12 должно заметноуменьшится "г"при благоприятном развитии ситуации
бассейни массаж-хорошо как вспомогательный метод коррекции
не основной точно

[quote="legorda"]

мицу пишет:

мы пока никак не корректируем.

Обязательно нужно подобрать адекватную медикаментозную и физиолечебную поддержку. Будет в разы легче, особенно самому ребенку. вы ведь в Питере, здесь много хороших специалистов.

Вспомнила нашу началку
Моего еще и обзывали. И родители звонили. И мой не любил говорить про обзывания, так больно видать ему было.
Leorga, а пожестче, это как? Она Вам может заявить, что ничего подобного и не говорила. А потом и сыну что-нибудь скажет. (Пишу по собственному опыту). В итоге ребенок и пострадает.
Ребенка, конечно, поддержать. Не так, как будто он ничего не сделал. А чтобы не зацикливался на словах учительницы. И если хотите остаться в этой школе, мне кажется, надо не раздувать конфликт. К нашей учительнице началки в пятом классе подходили другие учителя и спрашивали про моего.
А с учительницей может спокойно поговорить в ключе, что ребенок переживает, что так случилось. С родителями поговорили.
Но самое важное, как мне кажется, это то что Вы сами испытываете вину за все. Ребенок что-то сделал, вы чувствуете себя виноватой. Он это видит. Переживает. Не хочет Вам говорить.
Вы сейчас в самом начале трудного пути. Надо успокоиться.

мицу пишет:

те ждете когда оно само израстется?
ну тогда годам к 11-12 должно заметноуменьшится "г"при благоприятном развитии ситуации
бассейни массаж-хорошо как вспомогательный метод коррекции
не основной точно

мы были у Мурашовой на приеме, она сказала, как сдвг-шка он потянет на 6 баллов из 10. У нас нет тиков, нет проблем со сном. Главные проблемы - произвольное внимание, волевая сфера и вот эта его вспыльчивость.
А основной метод коррекции - это какой? Медикаментозный?

вы почти назвали классическую триаду сдвг: недостаток внимания гиперность и импульсивность
нет у сдвг нарушений снаи тиков
т е конечнои етоможет быть но тогда ето сопутствующее расстройство
существует несколькоподходов к коррекции сдвг
1медикаментозный-да
2 психолого-педагогическая коррекция
3 комбинированный( 1 и 2)

а да
есть еще нетрадиционный-гомеопатия мануальщики лошади дельфины и прочее

Странно, что тики и гарушения сна записали в обязательные признаки сдвг. Вообще разные проблемы. Могут встретиться, могут нет. Чаще - НЕТ.

А почему вы сразу не занялись коррекцией СДВГ у ребенка? Ведь мешает все ребенку развиваться нормально, и жить спокойно не дает. ребенок сам страдает от своих особенностей.

Kaddy пишет:

legorda пишет:

мицу пишет:

мы пока никак не корректируем.

Обязательно нужно подобрать адекватную медикаментозную и  физиолечебную поддержку. Будет в разы легче, особенно самому ребенку.  вы ведь в Питере, здесь много хороших специалистов.

Я бы не хотела подключать медикаменты. Без побочек все равно не обойтись. Скорее нацелена на поиск хорошего психолога, ну и физио тоже.
За рекомендации специалистов буду благодарна

https://www.sdvg-deti.com/t19477-topic
Почитайте эту темку.
Медикаменты разные бывают. Лично я очень жалею, что в свое время не получили "неврологической" поддержки.
И да, психолога ищите. И для себя в том числе.

А физио чем поможет? Просто интересно.

Легорда, бассейн, массаж и остеопат, конечно, хорошо. (если хороший остеопат, а это дорого и ошибиться легко).
Но были вы у невролога?
Обследовали ли мальчика? (УЗДГ, ЭЭГ хотя бы)
назначена ли Вашему сыну медикаментозная поддержка (ноотропы, нормотимики, хоть что-нибудь)?
Если невролог обследовал/обследует мальчика и сказал/скажет, что по части неврологии всё хорошо и никакое лечение не требуется - тогда действовать только психолого-педагогическими методами. То есть воспитательными.
Возможно, помощь психолога нужна Вам, как построить отношения с ребенком и воспитание. Возможно, психолог должен поработать с ребенком.
Судя по Вашему описанию, Ваш сын ничего "криминального" не делает. Хотя какая-то выбитость из коллектива налицо. И это, скорее всего, вина учительницы, которая не заботится об отношениях в классе. Может быть, попросить администрацию, чтобы с классом (с целым классом!) поработал школьный психолог? Правда, они редко бывают квалифицированными (((

По поводу ситуации с дракой... надо бы сказать, что в драке участвовали двое, и разбираться надо с родителями обоих ребят и с самими ребятами, независимо от того, кто первый начал и кто больше пострадал. И почему, интересно, Вашего сына можно бить в живот, а он не может этому воспротивиться, и не ударить, а просто оттолкнуть обидчика?
Знаете, в 4м классе у моего сына была ситуация похожей драки. Другой мальчик его пытался пнуть в живот ногой, а сын поймал его за эту самую ногу и, естественно, опрокинул на пол. Сотрясения, правда, не было. И в школу вызывали только нас с мужем, родителей того мальчика тревожить не стали. Зачем? Виновник же очевиден! Это мой сын! Я бекала и мекала, не имея опыта общения на подобные темы в подобных случаях. Муж же тихо спросил, а где родители пострадавшего? Ведь дрались двое? И почему не было подобного разбирательства, когда 2 года назад нашему сыну разбили голову (толкнули в игре на острое, шрам на затылке и волосы на нем не растут, до сих пор)? Завуч сразу же сдулась и заговорила иначе. Мол, объясните ребенку, что так нельзя, что это опасно, что может быть травма и тп. Надо признать, наша классная в началке сына любила и всегда защищала, эта ситуация произошла в её отсутствие (она на больничном была).
Еще. Перестаньте чувствовать себя виноватой. У Вас, судя по всему, хороший, но гиперактивный, мальчик. И кто, как не Вы, поддержит его и защитит? Ведь это так удобно, когда есть "козел отпущения", и всё можно валить на него, не разбираясь, а мама еще и извиняется приходит. Каждую ситуацию надо разбирать, разбирать досконально. С учителем, родителями противоположной стороны и самими детьми. Чтобы стало понятно и очевидно, как на самом деле развивались события, и как дошло до драки, до травмы. Тот мальчик тоже не "одуванчик", раз бил в живот. Но вот за что? Если за злой язык, оскорбления и обзывательства - надо сыну жестко объяснить, что язык, как и руки, распускать нельзя. А если сына явно провоцируют и подначивают - учить правильно реагировать на провокации. Игнорировать, отшучиваться, зеркалить... В общем, не давать вот той бурной эмоциональной реакции, которой ждет провокатор.
И с учительнице говорить, что ребенка "достают", что ЕЁ прямая работа - создавать доброжелательную атмосферу в классе, не допускать травлю, а тут, похоже, она сама во главе этой травли уже. Вот прямо так и сказать - ребенка травят, прошу защитить, пресечь. Иначе будут жалобы письменные и директору, и в ДО...
Удачи Вам в поиске психолога!

Наверное, у вас все не так плохо, раз вы настолько против медикаментозной поддержки. Ведь родителеи проблемных детей дают лекарство не из-за любви к меликаментам, просто жизнь заставляет, по другому никак не получается. Если возможно решить проблему без лекарств это здорово!
Я перепробовала практически все, от нейрокоррекции в раннем возрасте (не помогла), массажи, лфк, микрополяризация, лекарства. Психологов тоже пробывали, но все мимо. Я считаю, что пока проблема биохимическая не решена никакой психолог ее не исправит. Ведь ребенок ведет себя так не потому что не хочет вести себя хорошо, он просто не может.

Агава пишет:

Странно, что тики и гарушения сна записали в обязательные признаки сдвг. Вообще разные проблемы. Могут встретиться, могут нет. Чаще - НЕТ.

А почему вы сразу не занялись коррекцией СДВГ у ребенка?  Ведь мешает все ребенку развиваться нормально, и жить спокойно не дает. ребенок сам страдает от своих особенностей.

Нам диагностировали сдвг во 2 классе. Некоторое время  у меня ушло на то, чтобы это ПРИНЯТЬ. Почему-то психологически оказалось это очень тяжело.

По поводу медикаментов - сначала ссылки на статьи хочу почитать

А психолог - да, мне нужен в первую очередь, это я осознаю.

Ребенок половину учебного времени УЖЕ проводит в туалете. Почему? Не задумывались?
От года к году увеличивается учебная нагрузка. Парень явно не справляется с ней. Поетому илет в туалет отдыхать. Я сейчас не про интеллект вовсе. Трудно ему сидеть, слушать, писать. Он выбрал тактику - избегать. (((
Поетому надо помогать как-то. Дети ведь видят, что ваш сын действует не как все и не как положено. Поетому возникает непонимание и недоверие. Что не улучшает взаимоотношения никак.

armusik пишет:

Но были вы у невролога?
Обследовали ли мальчика? (УЗДГ, ЭЭГ хотя бы)
назначена ли Вашему сыну медикаментозная поддержка (ноотропы, нормотимики, хоть что-нибудь)?

Да, полностью обследовали в ДДЦ на Дундича в прошлом году. Поставили ММД. Прописали не помню что, к сожалению, плюс витамины. Я решила тогда, что обращусь к лекарствам, если не будет динамики положительной. Динамика есть, поэтому мы пока не рассматривали вариант медикаментозного лечения. Но я не отношу себя к категории людей, которые будут биться головой об стену и кричать: НЕТ! ТОЛЬКО НЕ ТАБЛЕТКИ!  Обязательно изучу статьи, ссылки на которые давались выше. Возможно, изменю свое мнение.

armusik пишет:

Возможно, помощь психолога нужна Вам, как построить отношения с ребенком и воспитание. Возможно, психолог должен поработать с ребенком.

Психолог нужен мне в плане моей же неуверенности и чувства вины, я это понимаю.

armusik пишет:

Может быть, попросить администрацию, чтобы с классом (с целым классом!) поработал школьный психолог? Правда, они редко бывают квалифицированными (((

учительница говорила мне, что у нас нет психолога.

armusik пишет:

По поводу ситуации с дракой... надо бы сказать, что в драке участвовали двое, и разбираться надо с родителями обоих ребят и с самими ребятами, независимо от того, кто первый начал и кто больше пострадал. И почему, интересно, Вашего сына можно бить в живот, а он не может этому воспротивиться, и не ударить, а просто оттолкнуть обидчика?

Я поговорила с мамой того парня - она в абсолютном адеквате, сказала - бывает, мальчишки. Договорились, что мы в четверг к ним придем в гости. Я очень надеюсь, что школа вообще не будет разборки устраивать. То, что Вы пишете про Вашу ситуацию, и наша ситуация подтверждает слова Мурашовой - сдвгшка всегда крайний. что бы ни случилось.

Тот мальчик отобрал у моего конфету и видимо тоже случайно сильнее, чем хотел, двинул в живот. Мой ответил. Вот и вся ситуация. С детьми мы разберемся, я думаю.

Но вот злорадство учительницы меня сильно, ох, сильно задело. Поэтому я и думаю, что буду говорить с ней не с позиции вечно виноватой мамы, а несколько иначе.

Спасибо Вам за понимание и поддержку!!!! Огромное!

legorda пишет:

Мой парень переживает, со слезами звонил.

legorda пишет:

Ну  и помимо моих ощущений. Наверное, я должна сейчас как-то поддержать ребенка,да?

Обязательно, надо
Пока вы будете разбираться нужна или не нужна медицинская поддержка, нужно обучать сына психологической выносливости.
Я пока вот прямо не могу рекомендовать книгу, поскольку не всю её прочла, но некоторые вещи, описанные в ней,   мы изучали с сыном и ранее.
Например, типажи учителей, они разные, описаны доступным языком и как с ними налаживать контакты, на кого опираться и мнение кого считать авторитетным, а у кого нужно тупо учиться иначе никак, эмоционально не реагировать. Это нужно для поддержания собственной нормальной самооценки ребенка. Быть живчиком, разделять свою самооценку и оценку окружающих. Это очень важный навык и понадобиться в дальнейшем.
Проблемы возможно будут или перерастет, но личность ребенка не должна разрушаться, иначе сложновато будет.

Книга советов от Эдуарда  Веркина, он вообще хорошо пишет художественную литературу, с глубокой психологической проработкой  и эта книга, я думаю, не будет исключением.

Kaddy пишет:

Наверное, у вас все не так плохо, раз вы настолько против медикаментозной поддержки. Ведь родителеи проблемных детей дают лекарство не из-за любви к меликаментам, просто жизнь заставляет, по другому никак не получается. Если возможно решить проблему без лекарств это здорово!
Я перепробовала практически все, от нейрокоррекции в раннем возрасте (не помогла), массажи, лфк, микрополяризация, лекарства. Психологов тоже пробывали, но все мимо. Я считаю, что пока  проблема биохимическая не решена никакой психолог ее не исправит. Ведь ребенок ведет себя так не потому что не хочет вести себя хорошо, он просто не может.

Вы знаете, вот я тоже думаю...Возможно, СДВГ СДВГ рознь. Я смотрю, дети у нас ровесники. Скажите, пожалуйста, а как у Вашего ребенка проявляется СДВГ?