Здравствуйте, дорогие форумчане. Очень прошу у вас совета, что  же делать дальше. Имеем ребенка 9 лет,мальчик  из проблем: недоношенность 1200 г   при рождении, с рождения ноотропы, занятия с дефектологом с 3 лет. К школе усердно готовились, пошел в первый класс только исполнилось 7 лет, он августовский. К школе психологически был не готов вообще, проанализировав ситуацию,  отдали в вальдорфскую школу. Маленький класс, упрощенная программа, с учебниками по "планете знаний" , но программа давалась не в полном объеме.Но сразу столкнулись с проблемами  учитель 52-х  лет, без профильного образования (образование психолог), не преподававшая  10 лет. Класс оказался мальчиковый - сплошные драки,  дисциплины  на уроках нет,у учителя истерики. После 1 класса решила перевести в обычную школу, протестировала у хорошего педагога, сказали не трогайте пока ради здоровья ребенка, не потянет. Во втором классе наняли репетитора 1 раз в неделю. К 3 классу таблицу умножения знает, складывает в пределах тысячи, пишет ну с ошибками, конечно, но не критично. Скорость чтения примерно 60 слов в мин. Но очень сильный дефицит внимания, все делает медленно, часто не успевает  выполнить всю работу в классе.  С ребятами в классе   очень дружит и вообще ходит в школу с удовольствием, проблем в поведении нет. Родители учителем были недовольны, школа у нас платная, и  после 2 класса она уволилась. Новый педагог девушка 26 лет образование учитель ИЗО, опыта нет вообще. Хочу перевести в обычную школу, по программе "Планета знаний", в маленький класс 22 человека, учитель очень понравилась понимающая и опыт работы 20 лет в школе. Протестировала сына сказала нормально все. Взяла справку что берут в школу, отнесла в свою  и началось:" Зачем вам это надо, я говорю мы хотим попробовать. Вот вы все пробуете, а не думаете как отразиться это на ребенке. У него будет огромный стресс, мы столько вложили в вашего сына. Что было раньше и что сейчас -  день и ночь. Главное сейчас не учеба, а вы только за умственную деятельность ребенка переживаете." Еще меня не устраивает что дети учатся в 3 классе почти до 3-х часов, много лепки, рукоделия, движения, но конкретно уроков математики, русского и чтения очень мало. Я вот и думаю что делать то, оставлять здесь, где ему очень комфортно и у него  есть друзья. Или в обычную школу где ему вероятно будет очень тяжело исходя из его особенностей, но я деньги потраченные на школу  направлю лучше на репетиторов для сына. В вальдорфской школе просят подумать и не переводить сгоряча. Вот думаю...

А если Вам тестово походить в класс в новую школу неделю-две? Или в Вальфдорской договориться, что б взяли обратно если что. Вряд ли откажут, школа-то платная)))

Лариосик, мне например, трудно вам что-либо посоветовать. Но если вы примите решение перевести, то можно попробовать договориться в новой школе, чтобы сын походил на занятия скажем 2 недели без документов, чтобы и вы подумали и школа посмотрела подойдете ли вы друг другу. Это даст вам возможность принять правильное решение.

Вот Торнадо об этом.

Ну, тестово надо хотя бы месяц отходить...
Но я бы до конца началки не дергала...

Лариосик!
Мне кажется, что Вы в свою вальдорфскую школу сможете вернуться в любой момент.
А уговаривают Вас так настойчиво, я думаю, потому что школа ваша платная, и с вашим уходом они теряют деньги.
Мне кажется, что уговаривают остаться Вас именно по этой причине.

Спасибо, Торнадо, тестово наверно вряд ли получиться, да в ВШ буду просить чтобы, если что, вернуться.

А мне (ну каждый же со своей колокольни судит) важно что в вальдорской школе у мальчика есть друзья, что ему там нравиться. И неправда что школа только из-за денег уговаривает. Разве мало случаев, даже на нашем форуме, когда ЧШ и деньги не нужны, только заберите ребенка .

Спасибо большое за советы. ВШ у наших школ не пользуется большой популярностью и берут из нее учеников неохотно. т.к. уровень знаний обычно ниже на 1, 2 класса. Я боюсь что в конце началки будет такое отставание по знаниям, что придется идти на класс ниже.

Даже если так, у нас есть случаи когда ПО ПРОСЬБЕ родителей из ЧШ в ООШ с понижением на год переводили. Зато у мальчика нервная система в комфортной обстановке дозревает, психика сохранна.
А о выпускниках Вашей ВШ что известно? Мне кажется что они к 9 классу догоняют по программе ООШ.

Нет, я думаю уговаривают не из-за денег, преподаватели очень хорошо знают ребенка и видят его проблемы. Но они очень отрицательно и категорично относятся к традиционной системе обучения.У вас там будет ужас. ужас..

Лариосик, школу вашу знаем, вы ведь в той, что на Вольной?
Моего туда не взяли в свое время, посмотрели на подготовке и не взяли )
Вообще, мне ее психиатры (конкретно Владимир Гаврилов с кафедры ЯГМА, по совместительству арт-психиатр) советовали очень))
А в школе сказали: мы вам не коррекционная школа.
Обстановка там не такая казенная, как в обычных школах. Маленькие классы, чистые туалеты, много возможностей расслабится.
У моих добрых друзей внучка (с аутизмом) училась в этой школе до 9 класса, в 9 перешла в 43, успешно ее закончила, позже училась в Париже.
Это не то чтобы совет не торопиться, просто конкретный пример.
А еще есть вальдорфка на Волкова, рядом с 4-й школой, может, вам туда постучаться?

А куда в оош хотите переводиться, если не секрет?

Выпускники все разные, три года уже нет 10 и 11 классов. Меня то еще учитель не устраивает, без профильного образования и опыта работы, тяжело ей. У нас почти весь класс в подвешенном состоянии, уходить или остаться.

Лариосик, а может Вам добрать основные предметы с репетиторами и не дергать ребенка?
Сначала еще раз протестируйте ребенка на знания у независимого учителя. Будет у Вас уже 2 мнения. Если есть пробелы и отставание от основной школы, то можно нанять репетитора. 
Попробуйте позаниматься сами, ориентируйтесь на литературу ООШ.
Зачем Вам сильный учитель в 3-м классе? Чего такого этакого она не может дать по программе? Это же началка))) с отношениями и поведением у Вас все прекрасно.

Tornado пишет:

Попробуйте позаниматься сами, ориентируйтесь на литературу ООШ.
Зачем Вам сильный учитель в 3-м классе? Чего такого этакого она не может дать по программе? Это же началка))) с отношениями и поведением у Вас все прекрасно.

Плюс миллион.

Меланхолия, не секрет. ВШ на вольной. Планируем идти в 71 школу. Психиатры,я с ними много по старшему сыну общаюсь, почему то не советовали все.

Код:

Зачем Вам сильный учитель в 3-м классе? Чего такого этакого она не может дать по программе? Это же началка))) с отношениями и поведением у Вас все прекрасно.

-По-хорошему, сильный учитель должен бы быть уже в ПЕРВОМ классе. Конечно, не в смысле: сильный предметник, знающий высшую математику, а именно сильный УЧИТЕЛЬ, умеющий НАУЧИТЬ первоклашек читать и писать.
Слабый же учитель, как-то девочка-выпускница , НЕ СМОЖЕТ научить той же математике вовсе не потому, что она сама не знает таблицу умножения. Просто опыта обучения проблемных детиков у неё нет.

Код:

Хочу перевести в обычную школу, по программе "Планета знаний", в маленький класс 22 человека, учитель очень понравилась понимающая и опыт работы 20 лет в школе. Протестировала сына сказала нормально все.

- я бы рискнула. Это всяко лучше молоденькой девочки-педагога ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ИЗО) в качестве учителя частной школы.
Т.е., давайте подумаем, она будет набираться пед. опыта (причем не по своей прямой профессии) за деньги родителей своих учеников? :wink1

Не советовали переводить, или не советовали Вальдорфку?
Я вам уже писала, что своего хотела туда пристроить.
Ходил он на подготовку.
Подготовка заключалась в том, что детки что-то мастерили. А так же устраивали совместные сюжетные игры под руководством воспитателя.
Не то, ни другое мой в том возрасте не понимал и не любил((
Но все же поделки какие-никакие выходили.
Может, и к лучшему, что не взяли.
Они ребенка потестировали, сказали, что мальчик сложный, что я утаиваю от них истинный диагноз, и кроме того в группе уже есть мальчик с гиперактивностью, идет из садика--а у них политика школы--не более 1 трудного ребенка на учителя; ну конечно у того, что из садика было преимущество.
Я если честно пожалела, тогдашний класс из 12 человек, не такая казенная обстановка, да и отсутствие чрезмерной нагрузки очень привлекало.
Я хотела именно как Торнадо советует--часть предметов "добирать" дома.
Вся эта их эвритмия, флейта, вязание, труд--хорошая нейрокоррекция для нашего контингента.
Началку там точно пересидеть можно.
А про школу на Волкова что-то знаете?
У меня сын там в школе напротив)))учился, я видела какое у них уютное зданьице, и детки выходили гулять--буквально по трое--там совсем малюсенькие классы.

Вообще у меня сложилось впечатление, что это такой вариант коррекционной школы для тихих зпр-ков.
Троя, там учителя проходят обучение вальдорфской методике, должны по-крайней мере, так что девушка, скорее всего, ездила в Москву учиться или Учится в данный момент.
Там очень сильные психологи.
Знаете, мне понравилась их психолог более, чем те, что во всяких центрах помощи детям сидят.

Меланхолия, не советовали именно отдавать в ВШ. Не что не советовали, а отрицательно отзывались. Мол среда уж больно сладкая, а дальше то как. Вашего не взяли, наверно, потому что взяли мальчика, усыновленного сына педагога нашей школы, он сейчас учиться с моим сыном его оставили на 2 год в 1 классе. очень сложный товарищ. А так у нас очень хорошие дети и родители тоже. К нам из другой ВШ школы пришли двое детей в этом году, наверно оттуда откуда Вы говорите, у них там 2 класс развалился вроде, заканчивали они его на домашнем обучении.

Нет девушка не училась, готовили другого учителя, но она в последний момент отказалась побоялась не справиться. Девушку учат по ходу дела. Психолог очень молодая девушка, вроде недавно пришла, без опыта.

В нашей сильной школе есть девочки из ВШ. Там пересидела началу и пришла к нам. Знания дома добирала, с мамой и репетиторами.

Все изменилось там.
Да, родители там хорошие, 100% интеллигенция, это тоже немаловажно. А психиатры...у вас ведь тоже Мартьянова, помню по Вашему старшему. Хорошая тетенька, но махровый совок

Лариосик, если мальчик-второгодник тот, о котором я думаю, то они с моим на подготовке быстро скорешились. Думаю, это и отпугнуло педагогов))))

Зависит от возможностей вашего ребенка.
Если он не сможет справляться с требованиями школы (скорость работы, усидчивость, обьем информации и т.д) то репититор не поможет.
Т.к проблема будет не в том, что что-то недопонял, а именно не может в силу особенностей работы нервной системы и мозга.
Будет ли учитель относиться к этому с пониманием? Как ребенок будет реагировать на дополнительный прессинг и критику? Как он будет себя чувствовать если у него не будет что-то получаться ? Сохранит ли мотивацию к учебе?

Имея ребенка с проблемами, были вынуждены поменять школу и, в ущерб качеству, пришлось выбрать комфортную среду.
Пробовали нагнать репитоторами, не помогло. Т.к ребенок был просто перегружен школой и был не способен воспринимать доп. информацию, мы просто не могли выжить в этой гонке.

Очень советую хорошо подумать. Если у ребенка есть проблемы, я бы оставила в комфортной среде и дополнительно занималась с репетиторами, там где есть интерес или наоборот где есть пробелы.