troya пишет:

Окси, с садом "свезло так свезло" (с), но, с другой стороны, плохие воспитатели были у 20 с лишком ребятишек как в Вашем, так и с нашем случае. Но не все ж дети возымели столь тяжелые последствия. Кто-то и вовсе остался здоров. Я так понимаю, работает принцип "где тонко, там и рвется", т.е. в стрессовой ситуации "дремавшая" (но реально имеющаяся!) патология прорывается со страшной силой. Ну, судите сами, у Тёмы прорвались АЧ, но не было и нет никакой гиперности, ОВР и прочих бяк. У Вашей прорвалась ОВР, но, опять же, не АЧ. Т.ч., чему было прорваться, то и прорвалось.

Ну на самом деле у всех что-то прорвалось. Где тонко. Любого в группе копни. Просто не так заметно для окружающих. У нас вот так, а кто-то жутко болел физически. С бешеными осложнениями.  Тоже остальные же вроде не так болели. Статистику провести по группе - так либо неврология, либо подорванное здоровье. У самой послушной девочки в группе  в средней начался дисбактериоз на все. Причем только в саду. Дома нет, как в сад придут - через полдня обязательно обкакается. В школу не пошли, пошли в частный сад еще на год. У другой в 6 лет хронический кольпит влагалища. В ШЕСТЬ лет. Болела каждый месяц, такое вот осложнение.
У кого неврология - те физически не болели. Кто в порядке с неврологией - те болели постоянно и очень много и часто. И далеко не ОРВи.

Код:

У кого неврология - те физически не болели. Кто в порядке с неврологией - те болели постоянно и очень много и часто. И далеко не ОРВи.

-Кстати, Тёмыч умудрился и "там, и там побывать". В смысле, помимо АЧ и отката речи начались бесконечные болячки. В представлении участкового педиатра- ОРВИ, разумеется (иных диагнозов она не знала). А по факту-аллергии, бронхиты, вплоть до астматических приступов. Я, сама будучи астматиком, решила, что ещё один астматик появился. А, знаете, нет. Перевела его в логогруппу, и постепенно астма-аллергия сошла на нет. Последний приступ был лет эдак в 5,5. А сыну скоро 13)).

А что касается Вашей ситуации, Окси, то по-хорошему надро бы объединиться с родителями других пострадавших детишек и в суд подать на администрацию ДЕТСКОГО САДА.

Вооооот. Про что и говорю. Даже если заложено, не факт что проявится, если среда будет благоприятная в малолетстве. А к школе уже нервная система более зрелая, там уже и не проявится возможно.
Как мне сказала одна очень хорошая учительница и психолог, к которой мы ездили на консультацию перед школой и которая дала добро таки идти в школу, а не ждать год - в сад тоже нужно идти на воспитателя, как в школу начальную на учителя.

troya пишет:

А что касается Вашей ситуации, Окси, то по-хорошему надро бы объединиться с родителями других пострадавших детишек и в суд подать на администрацию ДЕТСКОГО САДА.

А заведующая нормальная таки. И психолог. Просто ей нужно было реально выгонять практические весь персонал этого вновь открывшегося сада при начальной школе, а у нее нет желающих. Вот Диану я бы смогла перевести в ее старый сад. Но я как все думала- а вдруг будет хуже. Вдруг по сарафанному радио передадут, какой ребенок к ним в группу придет - и еще хуже будет. Здесь типа уже хоть знают ее. А надо было.... Оказывается, там воспитатели в старом саду тоже невысокого мнения о своих коллегах. Нормально бы приняли.

А к автору темы - ищите ребенку таки среду, пока не поздно...

Есть возможность найти нормальный сад? Из таких мест надо бежать, ребенок не виноват, что его макнули в такую среду. а травмы на всю жизнь останутся. Если сад хороший (группа, воспитатели), то там и гиперы не дерутся, и родителей между собой не стравливают.

С сыном тоже сталкивались с таким отношением. Не столь страшным, но всё-таки. У нас СДВГ и была ЗРР, сейчас речь есть, но не всегда внятная, работаем.
После моего визита в управление ДОУ, воспитатель и заведующая стали себя вести более адекватно. Зато нянечка пыталась отрываться. Пришлось вести беседу с ней об особенностях поведения СДВГ-шек. Дошло не сразу.
К слову, насчёт прогулок. Родитель имеет право не просто гулять рядом с садом, а посещать любые занятия, мероприятия и т.п., к слову, не будучи при этом обязанным указывать время этого самого посещения.
А все "отмазки" - от лукавого. И да, с момента приёма до того момента, как ребёнок снова попадёт в руки родителей, ответственность за него несёт педагог, в данном случае - воспитатель.
А ещё, дорогие мамочки, мне кажется, тут проблема не всегда в конкретном воспитателем, а в общем уровне дошкольной педагогики. Потому что пока в педучилища или педагогические вузы берут без тестов на профпригодность и зачастую без мед справки, и, что ещё ужаснее, на базе 9 классов, мы будем иметь весь этот ужас.
Сил всем, терпения и удачи!

что значит нет проф. тестов? и справки? это есть. и обязательно. а после 9 класса никто к детям не пустит. года через 2.
а вот то, что не готовят к работе с детьми с овз и вешают родителям лапшу по поводу благости инклюзии- факт.

мицу, элементарно. При поступлении в педагогический вуз, кроме стандартного ЕГЭ не проходится ничего. Моей дочери даже медсправку вернули, сказали, что не нужна. И никаких тестов. Вообще.
А "на базе 9 классов" пустят через три года, по окончании училища.

не через 3. а через 4 года 10 месяцев. а это уже в вузе бардак. в конкретном.

Дейдре, справка 086у в нашем вузе обязательна, без нее не зачислят. Более того, теперь уже первокурсникам для прохождения "сквозной" педпрактики (это когда раз в неделю студенты выходят в сад или школу, и НАБЛЮДАЮТ там за проводимыми занятиями) требуется медкнижка. Раньше медкнижки мы оформляли на старших курсах, когда на полтора-два месяца выходили на "большую" педапрактику, когда каждый день работали в саду или школе, давали занятия, организовывали всевозможные режимные моменты...

мицу, но факт остаётся фактом. А с инклюзией и впрямь беда. И да, не знаю, как на материке, но у нас пошла отчетливая тенденция к тому, что педагоги навешивают ярлык "гиперактивный" чуть ли не каждому первому ребенку. Оказалось, СДВГ - очень модный и удобный диагноз.
Ёжка, я очень рада, что где-то есть порядок. Там где моя учится, сан.книжек точно нет.

и на материке все тоже.

мицу, значит, общая тенденция. У нас в городке одна школа вообще отожгла, по итогам первой четверти с подозрением на гиперактивность к врачам отправили 80% первоклассников.

Nord, читаю Вас и удивляюсь. Что значит отправили к врачам?! Это дело добровольное, можете не идти. Что значит нет книжек и т.п. Должны быть. Нет, обращайтесь в вышестоящие организации, что бы были. Свои права нужно знать и бороться за них.

Tornado, естественно, добровольное, да и школа нам светит только через два года. Санитарных книжек у студентов педвуза, где учится моя дочь на третьем курсе - нет. Может быть, перед преддипломной практикой им сделают, не знаю. Что характерно, в школах, где они проходят практику этих книжек тоже никто не требует. Наверное, региональная специфика.

DaidreNord пишет:

мицу, элементарно. При поступлении в педагогический вуз, кроме стандартного ЕГЭ не проходится ничего. Моей дочери даже медсправку вернули, сказали, что не нужна. И никаких тестов. Вообще.
А "на базе 9 классов" пустят через три года, по окончании училища.

так это задача родиттелей абитуриента - помочь выбрать подходящую специальность своему подростку.  А не задача ВУЗа - тестировать на желание поступившего.

Инклюзия в России - только на бумаге. Нет ее в наличии. нет ресурсов для того, чтоб ее осуществлять. Инклюзией занимается не учитель или воспитатель (у него своей работы выше крыши), а тьютор, который дается данному ребенку в помощь к адаптации в данном учреждении. И кого уж тестировать на пригодность, так это обучающегося на тьютора. Железные нервы и любовь к проблемным детям. Сложное сочетание.
Я уже молчу про спецгруппы в сатах или спецклассы малого наполнения, в которых иклюзия и осуществляется.

Ах да, забыла. На тьюторов у нас не учат. У нас Минобр не понимает, что такое тьютор. Поэтому и учить не может. Тьютор - это такое новое слово в Законе об образовании, которое туда внесли. Без осмысления его значения.

Агава, ну, выбрали родители с ребёнком педагогический вуз, потому что самый простой набор ЕГЭ, а готов ли студент к взаимодействию с детьми? Этого никто не проверяет.
И насчёт инклюзии полностью согласна.
Нет её и нескоро будет.

А готов абитуриент стать инженером? Или врачом?
Да собственно, выпускники педВУЗов и не идут в школы особо-то.
Даже на форуме есть мамы с дипломами педВУзов. Которые в школы под расстрелом работать не пойдут.  Со своим единственным справляться сложно. А уж когда в классе их штук 5 -
Да и учат в педВУЗах  преподаванию среднестатистической норме. А не чкму-то другому. Те не в профпригодности дело чаще всего. В том, что коррекционных педагогов иначе учат. А сейчас должны совместить первое со вторым каким-то образом. Прослушам скольки-то недельные курсы по взаимодействию с детьми с ментальными проблемами.
Что вовсе не ровно полноценному обучению на коррекционного педагога.

Агава, в том-то и дело, что для того, чтобы стать инженером, во-первых, другой набор экзаменов, во-вторых, инженер всё-таки не настолько прямо связан с человеческими жизнями и судьбами, что касается врачей, то там тоже довольно сложный набор экзамегов. Но я бы и туда проводила тест на профпригодность, чтобы человек не тратил впустую молодость.
А коррекционные педагоги и вовсе на вес золота.
Вот и имеем, что имеем.

На учителя математики и инженера одинаковый набор предметов. Только ПОКА на учителя баллов побольше набрать требуется.
Коррекционных педагогов, как я понимаю, больше и не будет. Инклюзия подразумевает обучение всех детей в одном классе.
И да, имеем, что имеем.

В целом я к тому, что не переживайте за отсутствие инклюзии в ваших школах.
В том виде, в котором она внедряется, - лучше не надо. Никому. даже с золотым педагогом в классе.
А с учетом того, что позиция фактически всех родителей одна - никаких врачей! никаких лекарств! только инд подход к каждому -

да-да. именно. эх,упустила я момент.... а какая была возможность....

а я сдавала тест на проф. направленность. и практика была почти сразу. воспитателя гпд.
короче, одного семестра было достаточно, чтоб понять-мое, или нет