Может, если лично с каждой поговорить, что-то прояснится? Тоже не факт, конечно.

Вот думала нас минует.  Есть у нас два мальчика в классе. Активных. Родители выступать начали. Учительница защищает. Я с другими родителями тоже защищаю. Выступают мамы детей - подарков, мол родители не воспитывают, раз дети себя вести не умеют. Давайте мол на имя директора письмо писать. Пока никто ничего не пишет. Но к директору пойти могут. Пацаны тематические, но не знаю, есть там диагнозы или нет. И спросить у тех родителей неудобно. Хулиганят, на перемене по партам бегают, в прямом смысле слова, на уроках играют, под партами лазят. Решили проверить, как портфель поедет по перилам - уронили на голову учительнице. В туалете из жидкого мыла пену делали - пол туалета водой залили. Как пацанов то защитить? Они умные ребята, помощники..

Н-да. ... вот у меня случилась та же печалька но смотрю я на неё с другого берега.
На подготовку ходит сейчас 4 мальчика. И один мальчик очень плохо себя ведёт и сильно выделяется на фоне других детей.
Включая моего (!!!!).

Девочки, ну а что тут сделаешь.
Лишний раз вспомнишь о том, что все относительно.
Мач, а Юрик как реагирует на поведение этого мальчика?

Окси, не очень поняла, какое дело родителям "подарочных детей" до залитого водой и пеной пола в туалете? :wink1 Насчет "на переменах по партам бегают",-это к учительнице. На переменах, строго говоря, дети должны бегать по коридору. Классы должны быть пустыми и проветриваться. А про "на уроках под партами ползают",-опять же, проблема учительницы. Она-то как реагирует и что делает?

troya пишет:

Окси, не очень поняла, какое дело родителям "подарочных детей" до залитого водой и пеной пола в туалете? :wink1 Насчет "на переменах по партам бегают",-это к учительнице. На переменах, строго говоря, дети должны бегать по коридору. Классы должны быть пустыми и проветриваться. А про "на уроках под партами ползают",-опять же, проблема учительницы. Она-то как реагирует и что делает?

А они их детей  отвлекают - раз, учитель мол на них время тратит на налаживании дисциплины - два, которое могла бы потратить на дачу учебного  материала.
Ясен пень - она реагирует. И в угол ставит, и морали читает, и замечания пишет. Но вот и недовольны, что она на это время тратит. Учитель то вполне спокойно к этому относится, просит родителей дома тоже реагировать. Говорит - никакой катастрофы, к концу второго класса обычно дисциплина бывает такой, какая ей нужна. При этом дети ее не боятся и доверяют.
Я этим родителям говорю, что дети в школу приходят не только учиться наукам, но и дисциплине и т.д. А мне - дисциплине они должны были или дома до школы научиться, или сейчас пусть родители что хотят делают, но дети, ведущие себя нормально не должны из-за них типа страдать. реально они не понимают, родители подарочных, что не все так легко и просто. У них то дети так себя не вели никогда. Им такое и в голову не придет. Вот реально, ну типа если после собрания неделя прошла, а дети до сиз пор так себя ведут, значит родители не прореагировали. Они реально не понимают, что бандитам одного раза сказать - ни о чем. Надо 101 раз. И то нет поможет. И не понимают, что дети не могут по другому.
Ну вроде успокоились родители пока, достучались мы.  Удивились очень. Они думали, что такие дети только у тех, кто не воспитывает.

Я - то понятно защищаю, у меня не пай-девочка далеко. Иногда замечания приносит, но не критично, на мой взгляд. В основном любитель поиграть - порисовоать или побаловаться - повертеться на каком- нибудь уроке, когда учитель рассказывает. Тяжело ей пока иногда сидеть и слушать. Но не каждый день такое.

Окси, я бы вообще перестала обращать внимание на истерики посторонних мне взрослых людей. Мало ли, кто о чем/о ком и как думает. Мы-то с Вами знаем, что по письменной заявке постороннего лица детей из школы не выгоняют. Знаете, как бы я поступила? Вот если вдруг в моем присутствии (напр, на род. собрании) некто МарьИванна Иванова начала вопить, что Вася Пупкин-невоспитанный и пусть его заберут из школы, то я бы проинформировала МАМУ Васи о том, что все вопли МарьИванны-разнговоры в пользу бедных. Просто для того, чтобы поддержать человека, оказавшегося в сложной ситуации.

Девочки, не помню, в какой теме мы с вами обсуждали задания по типу  "найди лишнее".
Что лишнее здесь: самолёт, велосипед, машина, автобус.

Деть говорит, что самолёт. Наземный vs воздушный транспорт.
Мне в глаза сразу велик бросился как безмоторный.
А вам?
Просто интересно

Велосипед: на одного человека, без мотора и значительно дешевле остальных.

Кит, лишнее надо бывает искать по нескольким критериям. Чем больше критериев найдёте - тем лучше.

Синий Кит, это обсуждали в теме Осихи. В данном случае я считаю, что Ваш ребёнок прав.

Самолет имхо.

Я тоже за самолет.

Можно и самолет, и велосипед. Главное, объяснить принцип исключения, и чтобы он был не вычурным или поверхностным.

Девочки, я как новенькая - отпишусь.
Реабелитируемся с 3 лет. Диагноз СДВГ, ММД, дизартрия и выход из ОНР. А так же нарушение моторных функций и эпи-активность.

Прочитала 3 страницы. Очень тяжело пока для меня. Общаюсь на другом сайте в том числе с мамами деток с аутизмом...и с еще худьшими диагнозами...Как бы это выразить...тут почему-то это лежит большим грузом. Есть же специализированных куча сайтов, АВА-терапия...да куча всего....Есть высокофункционалы очень замечательные. Есть сложные детки...Хотела сказать одно: не сдавайтесь! Не подстраивайтесь. У каждой мамы - свой путь.

По теме: мы пошли на курсы подготовки к школе в школе. Я так понимаю - тут таких почти нет. Нас давят и выживают. Я тяну ребенка к норме как могу.

У нас бесплатный центр подддержки. Получаем занятия (уже 3,5 года) логопеда, нейропсихолога и психолога. Занимаемся платно. Стараемся.

По мне так мальчик перспективный....Но есть ряд проблем, которые не позволят нам учиться в школе.
Я не жалею, что отдала его с группой сада на подготовку в школу. Мне кажется - лучше рисковать и потом пойти на попятную, чем сидеть в засаде. Но!!!! Очень важно реально оценить силы ребенка и его возможности.

Простите, если что не так написала. Мне очень хочется как-то тоже воодушевить мам. Не все так плохо. У наших детей есть все данные для полноценной жизни. Это - самое главное.

Радистка, у ребёнка вот прям эпиактивность или аффективно-респираторные приступы? Просто это разные вещи совсем.

Радистка Кэт пишет:

Я так понимаю - тут таких почти нет.

Каких "таких" тут нет

Much, конечно совсем разные....
в анамнезе Аффективно-респираторный синдром. А сейчас эпи-активность. Она же - судорожная готовность. Без приступов эпилепсии

Просто по ЭЭГ поставили?

Much, нет...не по ЭЭГ. Был очень серьезный приступ. Сын был Темно-фиолетового цвета...в тот момент думала, что сердце отказало, и что я его потеряла уже. Слава Богу скорая успела. Были в тот момент судороги..Нам вобще только литичка в уколах помогает. В таблетках - ни о чем...
Он жив...Это самое главное.

Таких - я имела ввиду девочек, кто водит в школу на подготовку. Интересно было бы их послушать.

Радистка Кэт пишет:

Простите, если что не так написала. Мне очень хочется как-то тоже воодушевить мам. Не все так плохо. У наших детей есть все данные для полноценной жизни. Это - самое главное.

Кет, мне тоже захотелось вас поддержать.
Тут много историй уже взрослых деток , в прошлом с не менее сложными диагнозами и с прогнозом " не обучаем". Читайте, их истории действительно воодушевляют.

Это был приступ эпилепсии или аффективно-респираторный приступ?

Мне просто интересно, на основании чего судорожную активность поставили.

Радистка, на подготовку как минимум я вожу. И еще некоторые.

Вы полазайте по форуму, найдете много чего интересного.
Еще очень интересно почитать сайт форума
http://adhd-kids.narod.ru/
Там вся матчасть.


Синий Кит в этой теме писала, как забрала с подготовки, опыт был неудачный.
Мы ходим редко. Скорее просто привыкнуть к стенам, ну и чтобы в школе знать преподавателя и не иметь сюрпризов с началом учебного года. Основная подготовка у нас идет в коррекционной группе при ЦПМСС.

Енн, спасибо огромное! С удовольствием почитаю!

Much, спасибо большое! Пошла изучать! Мат.части как раз мне не хватает.

Much, судороги были...на фоне эпи-активности. Аффективно-респираторный - это когда закатывался. Это ни судороги нигде. Вобще разные диагнозы...
Эпи-активность поставили на основании. ЭЭГ, естественно. Разве ее еще на основании чего-то ставят?
Не, ну может по МРТ...но мы не делали. У нас по ЭЭГ и так отмерзшие клетки мозга. Решила не усугублять.

Пойду читать тему дальше.