Кит, я надеюсь соберется.

Чамочка, а учиться в режиме подвига надеюсь не потребуется. Если не попадется учитель - любитель попендикулярных палочек и ровного сидения с ручками на парте. Да, она не переносит монотонность, и терпеть не может писать или там рисовать по образцу. Но в группе делает на уровне. И писать надо в любой школе, не зависимо от рейтинга. В этой упор на математику, к почерку особых требований нет. А вот если ей скучно, она может и в разнос уйти, так что нагрузка ей нужна. Учиться в целом она любит (если на слух).
Так что если мы здесь не приживемся, то нигде не приживемся. Причем индивидуальные занятия ей тоже мало подходят, я же вижу по специальности и сольфеджио, если она одна, она сразу раздражается при необходтмости напрячься, а если в группе - собирается чтобы быть не хуже других.
Ну в общем, как-то так я себя успокаиваю.

У нас рядом с домом гимназия есть, я туда старшую когда-то переводила. Там директор лично тетради на проверку берет всех классов по очереди. Требования к дисциплине высоченные. Старшая у меня там три дня продержалась. Так что неподходящую школу я себе примерно представляю.

Я во вторник подала заявление в 1-й класс для Варвары. Директор, как и обещал (он на собрании просил приходить с детьми), поговорил с дочкой. Не знаю уж, какое он там себе впечатление о ней составил. Дочь на вопросы отвечала так себе.
Просил почитать Носова "Живую шляпу". Она и предложения не осилила. До 10 и обратно посчитала живо. Спросил любимую букву, она ответила Б. Попросил  слова назвать, начинающиеся на эту букву. Она назвала банку и бегемота. Больше не вспомнила, а он ждал .
Спросил, кто такой бегемот. Она ответила зверь. На предложение описать его, сказала, что он умеет плавать и много ест. Больше ничего не могла придумать . На наводящие большой или маленький и какого цвета отвечала правильно.

Берут 1-е классы у нас 4 учителя. К самой сильной и заслуженной мы не попадем, ясно.

Эм, будем держать за вас кулачки!

Юдома, а разве это не похоже на то самое запрещённое собеседование перед первым классом?

Девочки, я посоветоваться.
Решила сегодня на занятии чтение как бы взять. Текст подготовила для 2 класса (63 слова), вопросы к нему. Думаю, заодно и технику проверю.
Товарищ в ор - вслух читать он не будет, всех он убьёт там, авиамодели сломает и т.д.
То есть за те 15 сек, что текст во время ора перед ним лежал, он все прекрасно прочитал про себя.
И когда орать закончил, таки ответил мне на все вопросы.
В связи с чем задумалась.
С одной стороны, на аттестациях никто эти аутичные заморочки терпеть не будет: ( Поэтому, наверное, надо как-то приучать.
С другой стороны, сколько нам ещё до тех аттестаций. Может, само рассосется.
Что бы вы делали? Настаивать или плюнуть?

Кит, у нас директор своеобразный. Но спорить с ним у меня ни сил, ни желания нет. Кстати, у него много и хороших "директорских" качеств.
Буду молиться, чтобы все сложилось лучшим для нас образом. А что для нас лучше, сама не знаю.

Кит, я могу ошибаться, но вроде как технику чтения сейчас не проверяют. Но по крайней мере не должны.

Я бы все же приучала через поощрение в спокойном режиме.
Юдома, пусть все у вас сложится!
А с логопедом Варя занимается? У неё ведь кажется онр?

Я вот смотрю, что Диане моей в классе с железной дисциплиной оказалось очень комфортно. Неожиданно.... Или у сильных учителей, любящих детей, всегда так? Или на самом деле нашим детям легче существовать в условиях с четко оговоренными правилами, где ни для кого нет исключений?

Юдома, @@@@@@

Кит, он вообще вслух не читает? Или на занятии только? Я бы прикинулась плоховидящей и начала просить читать мне, например, объявление в газете, или квитанцию. Давить и заставлять не стала бы, проблемы пока нет.

Эм, читает вслух. Но с художественными текстами по моей инициативе выходит не очень

Девочки, когда у вас решаться то будет? Будем за вас болеть

Oksy пишет:

Я вот смотрю, что Диане моей в классе с железной  дисциплиной оказалось очень комфортно.  Неожиданно.... Или у сильных  учителей, любящих детей, всегда так? Или на самом деле нашим детям легче существовать в условиях с четко оговоренными правилами, где ни для кого нет исключений?

Мне  кажется,   главное то, что учительница  хорошо относится к детям  без внутреннего отторжения и слегка припрятанного гнева.
У  нас в классе   наоборот, упорядоченный хаос, в котором Эля   прекрасно себя  чувствует, но учительница  воспринимает детей очень хорошо и по-доброму.

Синий Кит пишет:

Эм, читает вслух. Но с художественными текстами по моей инициативе выходит не очень
Девочки, когда у вас решаться то будет? Будем за вас болеть

Кит, у меня тоже не любитель вслух читать. Иногда прочитывает, смешные и интересные, с его точки зрения отрывки. Может искренне интересоваться тем, что он читает?
(И потихоньку можно время засекать?)

У нас карантин, заявления в школу не принимают. Ещё соседнюю школу активно нахваливают, у неё показатели в общем намного выше нашей. Считается одной из лучших школ города. Ездить в неё неудобно, хотя это решаемый момент. Другой - детей без прописки будут брать в июле на оставшиеся места к оставшимся педагогам. Вот это нам совсем не нужно, от педагога в началке почти все зависит. Поэтому пометались маленько и решили у нас остаться, узнала про двух приличных учителей на потоке, будем к ним проситься. Интересно у нас будет собеседование или их на подготовке опросят? То, что будут так или иначе тестировать - я не сомневаюсь.
Мне бы ещё поговорить с этими учителями - я бы поняла нужно Владику к ним или нет. Владику категорически не подходят негибкие, нечуствительные любители правил, а также слабохарактерные и не владеющие собой и другими люди. Первые не смогут понять его чувствительную натуру, а вторые не смогут держать его в рамках, к тому же чужие эмоции его сильно выводят из равновесия.

Крошка, да тихонько то я засекала в своё время, там хороший результат был.
Я хотела открыто, с полным осознанием того, что делает. Не вышло

А должна же быть возможность поговорить с учителями.
Я забыла, у вас подготовку ведёт не будущий учитель, да?

Кто, а может заинтересовывать на результат? Типа, а сможешь ли ты за минуту прочитать 50 слов? А потом хвалить за результат. Он наверно не понимает зачем ему читать на время, а раз не понимает, то протестует.
Да учитель у нас не та, которая вести будет, им запрещено сейчас. У нас завуч ведёт, что очень удобно, я к ней с пожеланиями правильного распределения и пристану.

Крошка, верно, терзайте зауча. И попробуйте всё-таки лично с учителем встретиться. У вас есть хороший козырь, Владик мальчик очень сильный, поэтому есть чем заинтересовать педагога.

О, попробую соревновательный эффект.
Может, он текст другого содержания почитает.
Сама техника реально неважна, я полгода назад у него тайком 90 с чем-то насчитала.
Но мне же надо, чтоб этот поросенок указания выполнял, а не я по кустам с секундомером за ним ныкалась

Much пишет:

Я бы все же приучала через поощрение в спокойном режиме.
Юдома, пусть все у вас сложится!
А с логопедом Варя занимается?  У неё ведь кажется онр?

Мач, я же её в логопедическую группу определила. Теперь жалею.
"Р" она стала выговаривать сама. Вернее, говорить умеет, а автоматизации нет. Попросишь сказать правильно - поправляется. А так все-равно горловая "р". Индивидуально с ней в группе не занимаются. Одна воспитательница ушла в декрет в январе (летом, когда я бегала насчет логопедической группы не было видно по ней и не зналникто ничего). Вторая уже была в декрете. В группе пол дня логопед одна за всех(и за воспитателей, и за логопеда, и за нянечку), а еще пол дня кто попало. Там еще у нас одна проблема в этой группе образовалась... Здесь писать не хочу.

Короче, бесплатный сыр только в мышеловке.
На частного у меня сейчас денег нет. Собираюсь искать что-то альтернативное. Хотя до школы времени уже почти не осталось... Эх.

Юдома, не так и мало. Полгода, если лето считать.

Юдома. Если ребенок р уже умеет говорить, то автоматизация это уже с родителями.
Просто надо купить или скачать тетрадь для автоматизации р и проработать ее дома с мамой.
Это не сложно.

Юдома, автоматизация произношения тех или иных звуков происходит в процессе ежедневного общения ребенка с окружающими (в т.ч. и родителями). Можно время от времени добавлять игр (каркать, как вороны, рычать, как собаки и т.п.), но это больше к языковой гимнастике. А соб-но автоматизация-это процесс "встраивания" данного звука в будничную ежедневную речь.

мы с дочкой как раз сейчас автоматизируем "Р". Стихи учите, где Р много. Садитесь и пусть проговаривает все слова с "р" четко и внятно. Прям по словарю. Причем "р" в словах надо тянуть на 5 счетов. Придумывайте предложения со словами на "р", и опять таки чтоб проговаривать "р" на пять счетов, чтоб язык вибрировал.

Гром гремит на всю округу.
Грому рады - ровно другу.
С треском, с грохотом гремит
Так, что всё вокруг дрожит...
Ну и треск! Вот это гром!
Ох, гроза! Пожар кругом:
Так сверкнёт вокруг вдруг ярко.
От грозы на небе жарко!
Гром народ благодарил:
Гром прохладу подарил.

Про хорошую учительницу, кому нужна) https://www.sdvg-deti.com/t19413p45-topic#1741349

Мамы, я снова про английский.

Моя подготовишка хорошо адаптировалась к музыкалке и подготовка в школе для нее не большая нагрузка. И я думаю, может вернуть английский в рацион. Мы его бросили с этого года, потому что там письмо началось, и я решила, что она не потянет и то и другое, да плюс по-русски то еще пишет, как безрукий олбанец.
Рядом с нами есть неплохая языковая школа, и нас даже берут к группе, которая набралась в октябре, но в саду она полностью остается без свободных игр. Не хотелось бы. И каток по субботам пропадает.

Может кто-то занимается сам дома? Или слышали про стоящий курс с мультфильмами или анимацией, или хотя бы с презентациями, чтобы справилась мама с отрицательными педагогическими способностями и девочка с отрицательной мотивацией
Подойдет и компьютерная обучающая программа для началки. Но не совсем примитивная (мне такие попадаются постоянно, долбают алфавит и отдельные слова, к говорению никакого отношения не имеют).

Или расскажите, пожалуйста, что вы вообще сейчас в этом направлении делаете, или почему не делаете .

Эм, а вы мне расскажите, зачем вам английский при отрицательной мотивации на данный момент?

Мы английский вот сейчас дома самостоятельно начали по учебнику Бонк по субботам один раз. И сидим на каждой теме по 2 урока.  И на третьем еще повторяем. Потому что интерес появился к языку и вот чтобы не вспугнуть - вот так медленно и печально. В школе в сл. году хоть легче будет. А все что на подготовке год изучала - нет ничего, чистая книга. Так же как и мультики - тут помню, тут не помню, и по сути ничего. Учебник понравился. И тетрадь к нему рабочая. Прогресс за месяц больше чем на подготовке за год.