Ох, даже не знаю что делать. Импульсивность зашкаливает. То ли зимний период и ребенок устала, то ли детка взрослеет и это начал меняться гормональный фон, так ка девочка моя очень изменилась за последние 6 месяцев, и выросла и формы формироваться начали уже. 1,5 месяца не занимаемся гимнастикой - тренер наш после операции востанавливается - все спина колесом свернулась, жалуется на шею и суставы (вроде зима а опять вытянулась см на 3 за пару месяцев) мышцы за костьми не успевают, наверно нужен массаж и более интенсивная растяжка? ну и новый гардероб на весну-лето.

Эх, деть вышла в школу. Расспрашиваю вечером как дела в школе. К. придумала новую дразнилку, что Сашка любит Н., а на самом деле это не так. Сашка конечно среагировала, конечно бурно. Стала расспрашивать про Н., оказывается Н. правда С. симпатизирует (возможно потому что Сашка ему очень сочувствует, его тоже игнорят в классе). Только вот Н. позволяет обниматься и целоваться, что С. категорически не нравится, но она боится Н. обидеть. Вот сидели разговаривали: о том, что нельзя позволять такого мальчикам, даже тем которые нравятся, и уж тем более тем, которые не нравятся, просто чтобы мальчика не расстроить. Придумали игру, ну точнее ее фантазии постаралась подстроить, чтобы деть более правильные реакции выдавала на ситуации с дразнилками. Она представляет, что она фея, которая может управлять стихиями воды и воздуха( не то что представляет, вообще искренне в это верит, у нее и компания есть таких же фей), и вот эмоции могут спровоцировать выброс магии, и тогда может ураган случится или все трубы прорвет в школе. И вот чтобы этого не случилось, и чтобы никто не узнал, что она фея, никому нельзя показывать свои вспышки эмоций. Надеюсь это поможет ей немного посдерженее быть. Очень беспокоит этот ее выдуманный мир, и то что она туда от реальности часто сбегает, с отчаяньем уговариваю себя, что не смотря на неприятие в классе, есть музыкальная школа, где она чувствует себя намного увереннее, и где дети готовы ее принимать такой, и она им именно такой нравится.
Вообще понимаю учителя, она проблемы не видит. Я за ней на уроках сольфеджио наблюдаю: - вполне себе нейротипичный ребенок, да внимание плывет, надо периодически возвращать на землю, с хроническом бардаком на парте, но при этом умненькая, с очень хорошей памятью, почти всегда знает правильный ответ, активно работает, тянет руку, с места много не кричит, посторонних звуков не издает. Думаю, что поведение в классе у нее мало чем отличается, чем в музыкальной школе. А вот с детьми как-то все непонятно получается. То ли она слишком выделяется, то ли дети попадаются такие. Жалко, что я не могу понаблюдать как она сама ведет себя в этой детской среде. Сегодня урок физкультуры, не знаю что будет сегодня.

Деточка вчера опять отчудила. С утра поскольку в школу на машине добирается, я ее не кутаю, т.е она просто в колготках и сапогах, без дополнительных штанов. Но не смотря на прохладную погоду, детки ходили вчера гулять, и вот чудо мое в очередной раз пропустив мимо ушей все мои наставления, гуляла в одних колготках и без теплой кофты (штаны и кофта благополучно пролежали в ее шкафу) Учитель был в шоке, как бедного ребенка в -23 привели раздетого ( ага в одних колготках и валенках с шерстяными носками). Ребенка в середине прогулки отправили греться в школу, где она в раздевалке с удивлением обнаружила теплые штаны, переоделась, кофту одевать не стала, ибо долго это. И снова на улицу удрала. Все таки меня эта ее бытовая несостоятельность дико убивает.

И мой бы так сделал.
Периодически пытается выйти из квартиры без куртки. Забывает

Да, Кит. Радует, что хоть не заболела.

Вчера дочь ударила К. в ответ на очередную провокацию, та нажаловалась учителю, но очевидно что придирки этих девчонок к Сашке уже достали, и учитель отчитала К., чтобы сама не лезла. Деть был в восторге, от меня получила лекцию, о необходимости не отвечать кулаками на задирки, и лучшая тактика это игнор, но не может пока детка с этим справится. У дочки кстати какой-то пунктик на извинениях. Она хочет, чтобы К. перед ней извинилась, тогда и она бы извинилась перед К.

КнСн, прочитала ваши сообщения в теме о травле. А сейчас как себя ребенок чувствует? Подруги появились? Вы здесь планируете полностью школу закончить или будете поступать после 4 в сильное место? В прежней школе так старая учительница и осталась?

Нет, подруг в классе близких в классе нет. В основном со всеми ровно общается. Обзывательства прекратились. Считается одной из умных девочек в классе, к ней прислушиваются. Сама Саша к детям в классе относится нейтрально, близко не подпускает. Подруги появились в новой группе в английской школе, еще практически прекратили общаться с одной девочкой, та очень любила утверждаться за счет Сашки, хотя с ее мамой, мне нравилось поддерживать отношения. В прежней школе учительница осталась на месте, атмосфера в классе там мягко говоря не здоровая, знаю поскольку много детей вместе на хор ходят. Про школу после 4-го класса, пока не решила. Пока варианта 2-а оставаться в этой школе. Преподаватели правда слабенькие, и соответственно нужны репетиторы, или вернуться в ту школу из которой уходили, она в принципе в районе одна из сильных счистится. Саша очень изменилась за последние 3 месяца, это все отмечают и возможно через 1,5 года она сможет учиться в большой школе.

Хорошо, что сейчас стало спокойнее и без обзывательств. Может, еще со временем и подруги появятся. Мне психолог объясняла, у детей до 2-3 класса неустойчивые отношения и вполне могут поменяться. Очень жаль, что вначале так вышло с травлей.
Учиться лучше с ровней, особенно в старших классах.