Поздравляю, Оляля. Есть надежда, что ему занятия понравятся, и он не проявит "диагноз"

Оляля, здорово!
Там видно будет, что озвучивать, а что нет. На отборе то ничего не заметили?

Оляля пишет:

Сын прошёл отбор в Школу искусств на сольное пение. Мне диагноз им озвучить, или пусть сюрприз будет...

Жизненный опыт показывает, что диагнозы никому лучше не сообщать.

Синий Кит, на отборе, по-моему, они всё списали на детскую непосредственность. Не думаю, что он долго останется в тени, Зпр невозможно скрывать, а протестность тем более.
Власта, вы правы не буду говорить. вдруг ему действительно понравится.

Помалкивайте - ка вы пока.

Власта пишет:

Оляля пишет:

Сын прошёл отбор в Школу искусств на сольное пение. Мне диагноз им озвучить, или пусть сюрприз будет...

Жизненный опыт показывает, что диагнозы никому лучше не сообщать.

Ага

Отвела сына на подготовку в школу, Звезда она и есть ЗВЕЗДА. Рот не закрывается, на первом занятии все рисовали божью коровку, он гусеницу. Залез под парту, объяснил, что было скучно, потому что цифру один знает . Вчера лепили из пластелина гусеницу, она у него из квадратов получилась, сказал, что к зиме приготовилась. Эх, не надо было вести, засветился раньше времени.

А толку, говори, не говори, наших деток издалека видно. Только думают, что это результат неправильного воспитания.

Рица
Я вам скажу по секрету,что если будут думать,что с воспитанием в порядке, а ребенок ненормальный от рождения, будет не лучше(((((
Мне так выражали сочувствие и говорили,что я еще молодец. другие таких детей в психоневрологический интернат сдают, а я вот воспитывать пытаюсь.

Это вам на пути " добряки" попались. Мне завуч в первом классе сказала, что это не СДВГ, а просто поведенческие нарушения, она дескать, знает. Это кому как удобно, под каким углом проблему рассматривать. У ребёнка должны быть основания для такого поведения, ему сложнее. Зачем скрывать? Учителя знать обязаны, что на него орать нельзя и морально давить тоже! Откуда они это знать будут? А завучу я сказала, что она ничего, судя по всему не знает и не понимает, а если узнать хочет, пусть нашему психологу звонит. И закрылся вопрос. Ребёнок имеет право быть индивидуальным и имеет все основания для этого. Зато он чуткий, добрый и отзывчивый и умный. А потом мы на домашнее и ушли.

Но по-поводу того, что с ходу о диагнозе говорить не стоит, это я согласна. Это причина нужна. Прецедент, так скажем.

Расстались с очередным психологом, шли к ней по очень хорошей рекомендации мамы ребёнка со сходными проблемами. Сразу озвучила, что интересуют проблемы коммуникации, взаимодействия в группе. По факту получили полуторочасовую подготовку к школе с сидением за партой, рассказ об избалованности ребёнка с СДВГ и ЗПР. Ну где же их психологов) находят в масштабах маленького провинциального городка.

А вы заранее обговаривали задачу, которую, по вашему мнению, должен решить психолог?
Вы не на подготовку к школе шли? Значит, надо было сразу обговорить, какие у вас планы и что должен попытаться сделать психолог.  Или прекратить ненужное вам занятие.
Проблемы коммуникации и взаимодействия в коллективе решаются на коллективных занятиях.
иначе это будет голая теория, которую ваш ребенок и так знает. практика от теории отличается резко. вам нужна практика.

Конечно,я всё с ней обговорила и план действий совместный наметили, но вышло всё совсем наоборот. Действительно, занятия были групповые, но дети друг с другом не взаимодействовали, а как в школе отвечали на вопросы и выполняли учебные задания.

Таки взаимолействовали, но в условиях "идет урок". Правила поведения на уроке.

Не берусь судить о квалификации данного психолога. Но узнайте, так ли всегда проходят занятия? Или у детей есть время на побегать- поиграть?
Собственно, дети маленькие. Искусственно ничего создавать не нужно - есть некие нарушения - они обязательно проявятся.

Когда после третьего занятия у меня возникли сомнения, я просто попросила пустить на нём поприсутствовать. И увидела обычный школьный урок- "Объяснение- вопрос-ответ".И так 1,5 часа. Но больше меня удивило общение после него. Про ребёнка с СДВГ, ЗПР и аутичными чертами рассказали, что он просто избалованный.

Оляля, у меня вот такой опыт, что если в устах спеца звучит это слово, то спец не ахти(

Синий Кит, согласна полностью. Да вот беда, нет их, видимо, в нашем захолустье.

Начали сыну колоть глиатилин. Чемь старше он становится, тем тяжелее это делать. Обещала все блага и, по-моему, даже луну с неба. А это только первый укол, а их 12.

Оляля, он уже осознает свои проблемы? понимает, для чего уколы? если да, так правду и говорить.

Спасибо, Ррина, говорю, убеждаю, объясняю, но он протестный товарищ по своей натуре. Спасибо медсестре- терпит.

В первый класс ещё не пошёл, а с заучем моя беседа уже состоялась, после того как документы изучили. Очень настойчиво выпытывали, почему не пошёл в школу в 17 году. Почему такое поведение специфичное. Ходил ли в детский сад. Вижу ли я прогресс от занятий в школе будущего первоклассника. Знаю ли о необходимости ПМПК. Всё таки не надо было светиться до 1 сентября.

Чем ближе ПМПК тем больше вопросов без ответа: идти в обычную школу, просить направление в класс коррекции. Или ничего не говорить, пусть сами что-либо предложат.

Мне кажется, запрос от мамы им все равно будет нужен.

Синий Кит, если бы мама ещё знала, чего хочет. Мне Ваш вариант обучения кажется идеальным. Логопед наш входит в состав комисси, говорит, что отправят в обычную школу. А у него рука никакая, несмотря на все мои усилия.