Нарушение когнитивных функций не всегда даже легкое УО. А так - да, детский вариант (он, кстати, до 9 лет деток используется) для взрослых легок. )))

Там градация - до 8 после 8, какие-то задания даются детям с подозрениями на когнитивные нарушения, какие-то не даются. В общем, как только выздоровеет детка (у нас счас полный букет ), вплотную займемся этим вопросом

Да, Буен.
Мыслим синхронно. Постою послушаю

Надо делать полный вариант. Смотреть, что в целом получится.

ЛИВ пишет:

А неврологи такое и не говорят, видимо...
У нас второй - тишина.

Неврологи такое говорят. И некоторые довольно однозначно: "Ваш врач - психиатр". Точка. И наоборот, нужно искать причины, чтобы неврологи поняли, что и для них тут есть поле деятельности.


Буен, по диагнозам есть возможность получить инвалидность по неврологии? Если да, то я бы попыталась. Не дадут - значит, не дадут.

А объясните мне пожалуйста, что такое эти "когнитивные нарушения"?

Вот мой младший мало того, что дислексик и дисграфик, у него еще с запоминанием абстрактных понятий беда.
А про английский язык я молчу. "Обнять и плакать".

Центр паталогии речи направлял к психиатру.
Маликова Зеби Маноновна.
Та отправила к патопсихологу тестировать мышление.
Патопсихолог протестировала.

И ничего криминального не нашла.
Если судить по ее тестам, то и память в норме, и внимание.
А уж с логикой и обобщениями так вообще все отлично  
Так и написала в заключении.

А на выходе имеем то, что имеем.
Еле тянет учебу с моей помощью.

Ну а смысл объяснять про когнитивное.

Надо ещё к одному патопсихологу, а лучше ещё и к логопеду и дефектологу зайти

Much пишет:

Ну а смысл объяснять про когнитивное.

Надо ещё к одному патопсихологу, а лучше ещё и  к логопеду и дефектологу зайти

Логопед в школе есть.
Есть занятия в Центре паталогии речи: логопед, логоритмика.
Есть нейропсихолог.

Дефектолога да, нужно, наверное.
Где его берут?

Мач, а патопсихолог вам диагностику делал, и что потом?
На основании диагностики делали выводы, чем заниматься дальше?

Кешью, с когнитивными нарушениями и работает дефектолог или олигофренопедагог. С етого и начинали сегодня. Занятия. Долговременные. А какова перспектива данных занятий... Возможно, психиатр и спрогнозирует. По динамике и тестированию.
Те заниматься и надеяться. Больше ничего не остается.

что значит запоминание абстрактных понятий? Кстати, про память вообще. Кто-то лучше запоминает увиденное/прочитанное, кто-то со слуха, а кому-то требуется записать, чтоб запомнить.

Когнитивные нарушения это например, когда пострадала память, внимание и тп.
Погуглите: https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Когнитивные_нарушения

Кешью. Можно протестировать ребенка у нейропсихолога.( например у Семеновой). Мне это тестирование очень помогло разобраться, ЧТО ИМЕННО ПРЕПЯТСТВУЕТ УЧЕБЕ.
Ну и от понимания причин, можно было уже " плясать", выбирая маршрут коррекции.

Кешью,
ЕСТЬ ТАКОЙ ДИАГНОЗ- f 81-Специфические расстройства развития учебных навыков
http://mkb-10.com/index.php?pid=4420

Т.к мы сами активно когнитивку развиваем, то посоветовала бы постоянный занятия с дефектологом. Не бесплатно посмотреть, а хорошего . сильного. Вообще для таких целей лучше всего работа в связке - дефектолог + психолог . Это работа на годы и конечно направления будут меняться в зависимости от степени созревания ребенка.
3 года пашем на этом поле и вся школа точно еще впереди. По медикаментам - амитриптилин. который принимаем, очень здорово двинул. Я думала, что брежу, но почитала справочник по практической фармакологии и там действительно отмечено действие этого препрата на когнитивкау. Т.е теоретически. можно и через медикаменты. Но ИМХО без занятий со специалистами постоянными и с некой программой, будет тяжело выплывать.

мицу пишет:

Кешью,
ЕСТЬ ТАКОЙ ДИАГНОЗ- f 81-Специфические расстройства развития учебных навыков
http://mkb-10.com/index.php?pid=4420

Мицу. наверное у младшего и есть такой диагноз.
Не знаю, что в карте конкретно написано.
А его психиатр ставит, или невролог?

Именно по направлению логопеда и невролога из поликлиники
сын попал на занятия в Центр Паталогии речи.
Там были занятия с логопедом, в группе из 3 человек, два раза в неделю.
Плюс логоритмика, плюс нейропсихолог.
Сейчас перерыв до мая.

Продолжаем плотно заниматься с частным нейропсихологом индивидуально, два раза в неделю.
И еще отдала сына на больные танцы. Тоже два раз в неделю.

Вроде делается много, но вот на мой взгляд не хватает главного - системы, последовательности.
Скорее всего дефектолога.

Вопрос, ответ на который и автор темы тоже наверняка хотела бы знать.
Где искать хорошего дефектолога?
Чем он отличается от логопеда?
Логопед, которая занималась с сыном, тоже была дефектологом.
Но она не знала, что с ним делать.
Т.е. сначала ей было вроде ясно, что делать.
А когда после трех месяцев занятий ребенок не показал прогресса, то она честно призналась, что не знает.

Пришли в Центр паталогии речи.
Там начали заниматься точно по такому же пособию Ефименковой, что и наша предыдущая логопед.
Вроде мне казалось, что дело сдвинулось с мертвой точки, но ни фига.
Из плюсов - что сын в группе лучше занимается, чем один.
Ну и бесплатно, т.к. по направлению.

На занятиях там дают такие листки, в которых словарные слова расположены с четыре столбика, строчек 30.
В первом столбике слово написано правильно, в трех других с разными ошибками.
Нужно эти ошибки исправить.
Мой исправляет все ошибки, и делает это быстрее всех в группе и правильнее всех.
НО! Он при этом НЕ ЧИТАЕТ это слово, вообще.
Он смотрит на него как на образ, а не вдумывается, что это за слово, что оно означает.
Т.е. этот метод совсем не подходит ему при запоминании словарных слов.

Агава сейчас напишет.
Ну что же вы хотели, нужно заниматься.

Да я понимаю, что выхода другого нет, только длительные занятия.
Но как узнать, эффективные они или нет.

Цитата :

Дефектология - наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями, о принципах, методах и формах организации их воспитания и обучения.

Отрасли дефектологии: логопедия (изучение и исправление недостатков речи), сурдопедагогика (воспитание и обучение детей с недостатками слуха), тифлопедагогика (воспитание и обучение детей с недостатками зрения), олигофренопедагогика (воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью).

Дефектология тесно связана с другими науками: психологией, медициной, педагогикой и др.

http://www.defectolog.ru/

Можно задать вопросы здесь http://defectolog.ru/forum/1009/

логопед работает с речью. дефектолог с мозгами. не каждый логопед есть дефектолог.
ф 81 ставит психиатр. у моего стоит.

Кешью пишет:

Агава сейчас напишет.
Ну что же вы хотели, нужно заниматься.

Да я понимаю, что выхода другого нет, только длительные занятия.
Но как узнать, эффективные они или нет.

У Агавы старший дисграфик. Видимо, у каждого свой предел возможностей. Заниматься нужно, конечно. Но не до фанатизма. Чтоб жизнь мимо не прошла сплошной коррекцией.
Агава как раз не фанат работать круглосуточно. И жизнь сама развивает и учит. Если не сидеть дома в зубрежке, то много чему можно научиться из важного. Особо и не замечая этого обучения.

А вот психиатр с когнитивными нарушениями сделает что? Констатирует их наличие. А далее? Ничего.
кому повезет - ноотропы помогут. Не сами по себе, только по факту принятия. А если нет целей в ГМ, на которые ноотропы могут воздействовать? То что?

Учиться жить с тем, что есть в наличии.

мицу пишет:

логопед работает с речью. дефектолог с мозгами. не каждый логопед есть дефектолог.
ф 81 ставит психиатр. у моего стоит.

каждый ЛОГОПЕД ЕСТЬ ДЕФЕКТОЛОГ. Но не каждый дефектолог логопед Так правильнее

если б я была в Москве, попыталась бы к Семеновой попасть.
В Германии психиатр увидел на первом плане сдвг, от него и лечимся. На последних приемах и в России тоже самое психиатр говорил. С вниманием уже легче. Другое дело, что у нас за СДВГ еще букет прячется - протестное поведение, зацикливание, отсутствие авторитетов. Нарушены детско-родительские отношения ( тут уже и моя вина). Так вот если этого букета нет, то с улучшением внимания становится намнооого легче. Но с риталином даже нам полегче.

Ну и как с дела по неврологической части тоже надо знать - ээг, мрт.

Семенова может дать направление (подобрать пособия) по развитию этих когнитивных функций.
А заниматься уж придется еще где-то. И как пойдут занятия - это все индивидуально.

мицу пишет:

логопед работает с речью. дефектолог с мозгами. не каждый логопед есть дефектолог.

Вот и я о том же.
Логопеды, с которыми занимается или занимался мой сын, все имеют приставку -дефектолог.
Но занимались они как логопеды с обычными детьми, у которых правила не отработаны до конца.
Типа, сейчас проработаем еще раз, и все будет хорошо.
"Он же у вас не глупый" - это слова всех логопедов про сына в начале занятий))

"А разве может быть логопед НЕ дефектолог??? Есть 4 специальности в дефектологии: олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог и логопед. Т.е. ВСЕ дефектологи, иными словами качественное мультидисциплинарное обучение специалиста."
АЗОВА ОЛЬГА ИВАНОВНА
кандидат педагогических наук.
Доцент кафедры логопедии МПСУ.


Просто я еще не прочитала, есть ли пролемы с произносительной частью у дочки героини поста?
Если есть, то конечно логопед
Если нет, то можно ограничиться дефектологом.

Да, я бы за направлением шла. Показала бы результаты в школе хотя бы. Ну и дома с мамой, куда без этого.