Чамочка, у меня ощущение, что сначала это надо проходить со мной

Многоликая пишет:

Чамочка, у меня ощущение, что сначала это надо проходить со мной

Правильное ощущение. Я так и делаю.

Я на удаленку уйти решилась, после того, как отзанималась в качестве репетитора с несколькими семиклассниками и вспомнила вдоль и поперек всю алгебру и геометрию за 7 класс.
Тут то и стало мне понятно как надо ребенка затренировывать, сколько на это уходит времени, что бы результат на контрольной возник. 

Т е сначала, на год вперед всю математику проюзала.

С русским ОЧЕНЬ Гогоша помогла.( СПАСИБО ГОГОША!!!)
Совет Гогоши отрабатывать правила по шкляровой это просто СУПЕР СОВЕТ.
Это именно то что мне было нужно!
И все равно будем добавлять репетитора, т к моя скорость восприятия и осознания правил слишком медленная.

Ну и мне удалось подключить в учебный процесс нашего папу.. И дочку. Они сейчас курируют английский и будут курировать физику.

Очень надеюсь, что следующий год у нас сложится.. И удастся таки подтянуть знания.

Чамочка, у вас с мальчишками очень классный результат. Мне кажется, что сейчас есть некоторая запарка, потому что еще не совсем процессы налажены, потном будет много легче. Всем

GogoHsa пишет:

Чамочка, у вас с мальчишками очень классный результат. Мне кажется, что сейчас есть некоторая запарка, потому что еще не совсем процессы налажены, потном будет много легче. Всем

Спасибо.
Да, мы сейчас именно НАЛАЖИВАЕМСЯ
Режим, жизнь. Учимся все успевать.
Я то же думаю, что приспособимся.
Вот пройдем сейчас, в конце года первый опыт экзаменов и все как то наладится

хотела написать "потом", получилось "потном" :wink1 очень в тему

Чамочка
Искренне желаю вам успеха. С мои протестным ребёнком-это катастрофа, я тут ему разъясняю, а он-не так нам говорили,ты не знаешь..ну да,ну да. А уж речь вести о дополнительных проработанных упражнения-ни боже мой. Делает только школьное, ну я и отстала,сохранить бы такой настрой, и то слава богу. Думаю, что должно всё успешно пройти в конце года. По большому счёту,это вам в большей степени надо,чтобы посмотреть какие результаты, насколько успешно усвоен материал. А дети своё покажу на экзамене. Простите, запарилась, они у вас в 6 или 7?

Сибирочка пишет:

Чамочка
Искренне желаю вам успеха. С мои протестным ребёнком-это катастрофа, я тут ему разъясняю, а он-не так нам говорили,ты не знаешь..ну да,ну да. А уж речь вести о дополнительных проработанных упражнения-ни боже мой. Делает только школьное, ну я и отстала,сохранить бы такой настрой, и то слава богу. Думаю, что должно всё успешно пройти в конце года. По большому счёту,это вам в большей степени надо,чтобы посмотреть какие результаты, насколько успешно усвоен материал. А дети своё покажу на экзамене. Простите, запарилась, они у вас в 6 или 7?

В 6
Спасибо

Ну значит всё правильно помню.

По просьбам трудящихся расскажу о том как мы сейчас учимся. И заодно порытаюсь поанализировать, как изменилась наша жизнь..

Зная свое свойство поздно вставать - постарались так выстроить день, что бы учеба не со мной начиналась пораньше, алибру поставили с утра.
Время от времени, в дни когда нет Алибры, ребята По утрам бегают с папой, но получается не всегда

у нас есть трудные предметы и те, которые мы делаем кое как, тк по прежнему на все не хватает времени.

Когда ребята учились в школе времени на качественную отработку не было ни на какой предмет. Теперь мы качественно делаем три предмета рус, матем и англ.
Остальные предметы пока у нас не налажены и связано это не только с отсутствием времени, но в большей даже степени с трудностью договаривания с учителями.

Учителя запросто могут назначить дату и неприйти, или неожиданно перенести, или назначить неудобную дату
Несмотря на то, что школа специализируется на заочниках, процесс принятия тем( у нас можно и приветствуется сдача по темам ), затруднена из за нечеткости работы школы.

Или, может быть проблема не со школой, а со мной. Может быть я ни как не пойму как правильно взаимодействовать со школой.

В этой связи за ряд поедметов мы пока не принимались( за обществознание, биологию) и по ряду предметов я даже не выясняла что надо сдавать - по рисованию, труду, информатике, ..
И это меня местами напрягает.

Думаю, когда мы завершим весь цикл в этом году, и ребят аттестуют, меня отпустит и в следующем году будет полегче.

К сожалению, я спохватилась переводить ребят на заочное несколько поздно. В итоге на нас обрушилось несоответствие программ, особенно тяжело это по русскому языку. В итоге придется заниматься весь июнь по школьной программе. ( вместо отработки по Шкляровой)

С другой стороны, если бы не перевела сейчас, мы бы все части речи шестого класса благополучно " прошли мимо".
Не из за того, что в школе плохо обьясняли. Из за того, что не было времени на отработку!

Самый важный вывод, который я могу сделать в результате сейчас - дети чрезвычайно медленные( все трое)
Они могут осваивать программу и осваивать хорошо, но не успевают делать это в таких обьемах.

Либо сами ( в условиях очного посещения школы) на хреновенькие троечки, по отдельным предметам, близящиеся к двоечкам.
Либо качественно, но заочно и НЕ ВСЕ.

Я, конечно выбираю второй вариант, и для меня лично он очень нагрузочный. Причем мне не жалко усилий на учебу, мне сложнее всего дается договариваться с учителями о сдаче тем. Это все непредсказуемо и не подлежит четкому планированию, поэтому сложно

Самое плохое, что не ты главная, не ты задаёшь правила и ставишь сроки, а всё равно учителя, то есть школа. А школа это всё равно бумажки и бюрократия во многом.

Многоликая пишет:

Самое плохое, что не ты главная, не ты задаёшь правила и ставишь сроки, а всё равно учителя, то есть школа. А школа это всё равно бумажки и бюрократия во многом.

Ну... Я вообщем то и не рассчитывала быть главной.

Точнее, во всем, что превышает школьную программу, велком, я конечно главная.

Другое дело, что превышение программы- штука не простая для нас.
Ну вот муз и худ школы, типа превышение школьной программы.

Меня напрягает отсутствие четкости взаимодействия со школой по датам и времени когда- что сдавать.
Но я понисаю, что живу не в идеальном мире, и приходится подчиняться " условиям игры"

Не знаю придется ли вывести в следующем году в класс, на какие то отдельные предметы?? Будет ли это целесообразно( например что бы упростить сдачу каких то предсетов??)

Впринципе, в 9 классе, хотелось бы как то что бы школа поучавствовала в подготовке к гиа... А может мы к тому времени так приноровимся к жизни такой, что и самим не захочется??

Сегодня продиктовала ребятам ( частично, что бы Сашка выдержал обьем), диктантик, соответствующий возрасту.
И вот что получилось:



Аааааааа! Это круто!!!!!!!!
Еще год назад 15 ошибок были бы неизбежны, а тут истинных орфографических ошибок всего 2-3 



Ванин диктант примерно такой же с точки зрения грамотности.

Прямо видно, как они оба примерно одно и то же не усвоили - прямую речь, слова через дефис. 

Конечно я диктовала медленно, но не подсказывала ни запятые, ни орфограммы, при диктовке

Ну не 2-3 ошибки. Вроде 5 я насчитала. Но это уже не запредельный результат

Чамочка пишет:

Ну не 2-3 ошибки. Вроде 5 я насчитала. Но это уже не запредельный результат

Чамочка, здорово!
Видно, что Саша некоторые ошибки сам исправлял, т.е. думал и сам находил!

Но вы некоторые ошибки у Саши не исправили)

Гда, ошибки я плохо посчитала. Их наверное 5??( если не считать чисто дисграфические) или 6??

Но это уже не 25.

Они у вас оба написали "увидИла", а не "увидЕла".
Подумали, что "видеть" исключение, которое относится ко 2 спряжению, и поставили И?

Чамочка, а вы специально давали диктант писать на листах без линеек?
Моего младшего на этой неделе тестировали перед очередным курсом в Центре патологии речи,
и тоже на белом листе.
Так логопед смотрела, как он "держит" строку.

Ваши, кстати, очень ровно строчки написали, не съехали почти.

Еще Сашка написал сорофанчик..

Я даю просто белый лист, т к мне кажется, что Сашке проще не следить за тем, что бы высота строчки вписывалась в линеечки.
И любые линеечки ему узки.

На белом листе высоту линеечки не надо держать.

Расскажите что делают в цпр и как результаты?

А еще Саша в слове "ночЬю" Ь пропустил.
И "вскОчила у Саши "вскАчила"
А "неподАлёку" оба написали - неподОлёку.

Кешью пишет:

А еще Саша в слове "ночЬю" Ь пропустил.
И "вскОчила у Саши "вскАчила"
А "неподАлёку" оба написали 

- Угу. Уже увидела.сколько же получилось всего орфографических ошибок?