ЛИВ пишет:

Устинья пишет:

"а вы кто такая,  чтобы мне указывать?..."

Как же до боли знакомо
Только недавно я услышала от своей дочери в адрес врача: "Я всё это знаю, что Вы меня спрашиваете, а Вам это знать не обязательно"

ага, и мне это в вашем рассказе знакомым показалось )))
не переживайте, Лив, это пройдет!
видите, и врача такая фраза совсем не напугала

У меня со взрослыми деть сейчас хорошо общается и легко находит общий язык, причем с любыми взрослыми.
А вот с ровесниками...
он их всех пытается загонять в свои рамки. Они все у него должны быть построены и действовать четко в соответствии с его представлениями о ситуации и правилах. Это такие же протестные и пубертатные подростки! Хорошо, в 8 классе у нейротипичных детей уже хватает понимания, что этот мальчик просто сильно от них отличается... А вот ему это объяснить - вот где задача для психолога!..

Дрим пишет:

Я думаю все проще.
Школе нужна офиц бумага, чтобы ее не ругали при проверках за сниженные требования.
А как там называется.

У Кешью нет этой бумаги, им не дали.
Другие требования по немецкому есть.

Цитата :

А вот с ровесниками... Pirat
он их всех пытается загонять в свои рамки. Они все у него должны быть построены и действовать четко в соответствии с его представлениями о ситуации и правилах. Это такие же протестные и пубертатные подростки! Хорошо, в 8 классе у нейротипичных детей уже хватает понимания, что этот мальчик просто сильно от них отличается... А вот ему это объяснить - вот где задача для психолога

!.

Эх... а это не всегда возможно, к сожалению.
Потому, что ваш ребенок не испытывает сложностей в своем понимании мироздания.
Поэтому и не видит, что действует не верно.
Вот как тут объяснить, что мироздание для всех остальных подростков - иное? Он не поверит.

Кешью пишет:

ЛИВ пишет:

Устинья пишет:

Что меня больше удивило, что вчера в ЦМПК меня посылали в школу надомного обучения - хотя у меня нет для нее сейчас справки, и они почти все упразднены. Ближайшая к нашему дому точно давно расформирована. Неужели они в ЦМПК этого не знают...

Какой же дурдом....
Без справки на надомное никто туда не возьмёт....

А меня на первой ПМПК в феврале этого года посылали отдать ребенка в санаторно-лесную школу и оставлять его там на неделю с ночевками.
На мой вопрос, каким образом я туда могу устроить ребенка, ПМПК сказала "ну придумаете какой-нибудь диагноз по соматике"

вот фигею я, простите мой французский, от отсутствия понимания всех специалистов, что в школе, что в комиссии, по каким документам кому и куда надо!!
Одно радует, это значит что видимо всетки не очень много таких особенных, как наши, детей
а  то бы давно все понятия выучили ))

я сегодня ждала прием у невролога, и передо мной зашла мама с двойняшками трех лет. А суббота, поликлиника пустая, тихо и каждое слово слышно. Она с жалобой, что до сих пор полноценно не говорят. Невролог ей прописывает препарат, и говорит, что можете пить, можете не пить - детки хорошие и видно что проблем особых нет и скоро заговорят точно.
А я за дверью аж подпрыгиваю - "вам не к неврологу, а к психиатру", "вам бы логопеда и дефектолога", "вам бы в центр районный психолого-педагогический на доп. развивающие занятия - у нас вот тут недалеко хороший есть", "бесплатно все можно через ПМПК"
ну все это мысленно сама с собой, конечно ))))))

А я б сказала этой маме... Лехко.
Ну про психиатра не стала бы говорить, а про все остальное сказала бы...

А вообще, да в поликлииках врачи умалчивают многие вещи

Агава пишет:

Цитата :

А вот с ровесниками... Pirat
он их всех пытается загонять в свои рамки. Они все у него должны быть построены и действовать четко в соответствии с его представлениями о ситуации и правилах. Это такие же протестные и пубертатные подростки! Хорошо, в 8 классе у нейротипичных детей уже хватает понимания, что этот мальчик просто сильно от них отличается... А вот ему это объяснить - вот где задача для психолога

!.

Эх... а это не всегда возможно, к сожалению.
Потому, что ваш ребенок не испытывает сложностей в своем понимании мироздания.
Поэтому и не видит, что  действует не верно.
Вот как тут объяснить, что мироздание для всех остальных подростков - иное? Он не поверит.

это да!!! но всетки с возрастом изменения в этом восприятии чуть-чуть заметны.. Сдвиги позитивные есть.
а так да, вы очень точно сформулировали про его понимание мироздания! Именно так и есть..
но все равно наверно будет помощь от психолога? Особенно если он понимающий, что за клиент перед ним

Чамочка пишет:

А я б сказала этой маме... Лехко.
Ну про психиатра не стала бы говорить, а про все остальное сказала бы...

А вообще, да в поликлииках врачи умалчивают многие вещи

меня остановило только то, что я как бы подслушивала...
Под дверью кабинета, случайно получилось.
Да и реально детки такие развитые, для двойни просто супер. Все будет ок у них, дай Бог.

Дай бог!

ЛИВ пишет:

Дрим пишет:

Я думаю все проще.
Школе нужна офиц бумага, чтобы ее не ругали при проверках за сниженные требования.
А как там называется.

У Кешью нет этой бумаги, им не дали.
Другие требования по немецкому есть.

Второй язык не входит в фгос.
Потом Андрей все таки ходит в школу.

Девчонки, особенно специалисты!
а что  с финансированием этих самых заключений от ЦМПК?
школа будет получать какие-то доп. деньги, если обязана выполнить то, что в этом заключении от комиссии написано?
Может, в этом вся загвоздка?

Одно дело я напишу индивидуальный учебный план, другое дело - за такой по комиссии  школа (учителя) копейки доплаты получат?

Или школа все всем за бесплатно должна обеспечивать?

Дрим пишет:

ЛИВ пишет:

Дрим пишет:

Я думаю все проще.
Школе нужна офиц бумага, чтобы ее не ругали при проверках за сниженные требования.
А как там называется.

У Кешью нет этой бумаги, им не дали.
Другие требования по немецкому есть.

Второй язык не входит в фгос.
Потом Андрей все таки ходит в школу.

Это тёмный лес
Посмотрим...

Устинья, для ИУП не нужно никакой ЦМПК.
Школа сама как-то выделяет деньги под таких учеников, в Законе об образовании всё это написано.
У вас могут просто "не хотеть возиться" - я себе это очень хорошо представляю, именно такая наша приписная школа, ничего не надо, лишь бы ушли мы наконец...

Лив, это понятно, что если я сама напишу УИП - то школа ничего от государства не получит.
А если этот ИУП прописан в заключении ЦМПК, то тогда?
ведь если там прописана адаптированная программа, психолог, логопед, дефектолог, тьютор  для РАС - то школа обязана все это выполнить? А за чей счет? Наверно, есть схемы финансирования.

Тогда должна быть и грань, на это деньги даем, на это (ИУП) - не даем.
Вот есть ли такое?..

Зачем ЦМПК прописывать ИУП, если он организуется по запросу родителей и никаких бумаг к нему не надо

ИУП это не инд занятия. Это свой темп и посещаемость. Финансирование не нужно.

Адаптивка - это альтернатива школам иных видов, которые ликвидировали.
Поэтому логопед психолог тьютор - да с деньгами связано и через пмпк.

Заболевания и состояния, делающие невозможным обучение в классе, - по диагнозу от врача ( соматика или психиатр) - справка на надомное. Тут врач главный. А не пмпк.

Вообще в школах по-моему очень тяжело с изучением новых законов...
Я, например, очень долго таскала справки как при щадящем режиме, школа говорила "надо", потом Агава тут настучала мне по голове, что я не просто ерундой занимаюсь, так ещё и людей других путаю... перестала - от школы тишина

ЛИВ пишет:

Зачем ЦМПК прописывать ИУП, если он организуется по запросу родителей и никаких бумаг к нему не надо

дословно - "чтобы не расстраивать вашу школу"
наша школа и на очно-заочное ЦМПК просит.
Ну и принесем его им...

Дрим, спасибо! Понятно.

Тьютор - по справке из ПНД и через ПМПК, да. Но основное тут - справка из ПНД.

Еще раз - финансируется школа 2 раза в год. Поетому и просят ВСЕ справки принести до 1 октября и в декабре. Потом никакого дофинансирования не осуществляется.
Тьюторы есть в школах Инклюзивная молекула . Для ПЕРВОКЛАССНИКОВ . Для старшеклассников - Увы .
Не навыпускали и не финансируют столько тьюторов , сколько мамы хотят. Минимум минимальный .
С финансированием на етот год и следующие - вообще кранты. Экономят на статьях образование, здравоохранение и так Далее. ((( социалку режут.

Ох ... Короче, вся та помощь от государства - 1/10 от потребности в школах . В тч и по занятиям, и по возможностям специалистов.
Клинических психологов в школах нет и не будет . Их и в больницах - минимум. Только в платных центрах.

Я бы на школу не рассчитывала совсем.

Агава, спасибо!
я просто пытаюсь понять, почему школа так в эту ЦМПК вцепляется.
Думала, может связано с финансированием.

Дрим пишет:

ЛИВ пишет:

Дрим пишет:

Я думаю все проще.
Школе нужна офиц бумага, чтобы ее не ругали при проверках за сниженные требования.
А как там называется.

У Кешью нет этой бумаги, им не дали.
Другие требования по немецкому есть.

Второй язык не входит в фгос.
Потом Андрей все таки ходит в школу.

Не совсем так.
Официально по немецкому - заочное обучение. Снижения требований официально нет.
И это "большая и страшная тайна" между мной и школой, что по факту идет снижение требований по немецкому ниже плинтуса ))
Просто какая альтернатива?
Если водить Андрюшу на немецкий, что я пыталась делать первые две недели, то он из-за дезадаптации впадает в мрачность и депрессию.
И как результат не может учиться и по остальным предметам.
Если перевести его сейчас в параллельный класс, в котором дети учат английский со 2 класса, то наступит та же дезадаптация по английскому.
Сейчас он хотя бы английский учит, и на том начальном уровне, на котором у них сейчас английский, у Андрюхи все получается, и по английскому пока одни пятерки)))
У него и по немецкому в первые два года все было нормально. Просто потом пошел громадный объем и сложная грамматика, плюс ухудшение состояния, Андрюха не потянул.

Дрим, про снижение требований...
Я неоднократно рассказывала, что наш класс (весь!) нормально не учили два года!! То есть как ушла наша супер-учительница, так и не нужны никому дети были... со всеми вытекающими..
Ну и что? Всех как-то аттестовали, никаких проблем... А тут одному ребёнку что-то там снизить - вообще ерунда наверное

Кешью, я так поняла в школах, где два языка, совершенно спокойно теперь можно отказаться от второго. Без всякой страшной тайны) тайна разве только в том, чтобы другие не узнали и тоже не захотели так.
У нас школа сама двум ученикам нашего класса предложила часы второго языка использовать как доп часы по первому языку.

Вообще у нас школа довольно продвинутая видимо по вариативности и новое в законе не пропускают.

Дрим пишет:

Кешью,  я так поняла в школах, где два языка, совершенно спокойно теперь можно отказаться от второго. Без всякой страшной тайны) тайна разве только в том, чтобы другие не узнали и тоже не захотели так.
У нас школа сама двум ученикам нашего класса предложила часы второго языка использовать как доп часы по первому языку.

Вообще у нас школа довольно продвинутая видимо по вариативности и новое в законе не пропускают.

ДА, Дрим, только второй у нас - английский, а первый - немецкий.
И вот его то Андрюха никак не желает учить.

Отчитаться могу в трёх словах: ничего нам не дали.

От слова совсем.

Не те диагнозы: с СДВГ ничего не дают подобного, а "на фоне особенностей психоэмоциональной и волевой сферы" - на ЦМПК сказали, что такого вообще нет... Ну что я могу сказать - это было поставлено Главным неврологом в нашей Главной поликлинике...

Никакие рекомендации в нужной графе не сработали... А они, по мнению Дрим, были очень похожи на адаптированную программу

""Кому положена адаптированная образовательная программа"" - слабовидящим, слабослышащим, ОНР, ЗПР, УО, РАС и сложные расстройства. Спросила - может мы к ним подходим (к последним, то бишь) , оказалось, что это просто всё перечисленное в сочетаниях