Спасибо, Мю. Неожиданно. Хвалить не в конце, по факту, а вначале - необычно, но должно сработать.

Я как раз английский так с ним делаю. И это любимый предмет.

Я просто никак не могу поверить, что он с его проблемами так-таки научился читать по-английски. И каждая фраза воспринимается мною с восторгом - вот он и рад стараться

Да, энтузиазм педагога обычно позитивно действует.

У моего реакция на социальные истории - а я так не буууду, а я буду непрааавильно.

Кит, может маловат еще. Мой тоже вроде только дорос до разговоров. Хотя самопознание и самокритика двигается с трудом.

Кешью пишет:

Я тоже сегодня побывала на ЦПМПК
Довозила недостающие документы дна Мишу.
Специально прошла 6-ку, поставила на учет в ПНД.
Получила заключение по форме к 297 приказу с рекомендациями обучения по спец.речевой программе.
Мне сказали подождать, и через час выдали заключение с рекомендацией ОО программы.
На основании того, что нет неаттестаций.
Еще полчаса я препиралась с сотрудницей, выспрашивала, что должна сделать школа, чтобы ребенок получил адаптированную программу. Мне этого не хотели напрямую говорить. Ссылались на ст.58 закона об образовании. Говорили, что школа сама знает, приглашали школу саму прийти к ним, и .т.д.
Я настаивала на объяснениях с их стороны, сказала, что буду писать жалобу, попросила распечатать и пояснить мне статью 58
Потом меня провели к начальнице, я написала заявление о несогласии, записали нас на повторную ПМПК 20 июня. На словах начальница мне подтвердила, что вроде бы достаточно пока неаттестации за 3 триместр по русскому и английскому.
Я уже попросила учителей выставить за 3 триместр двойки.
Не знаю, что из этого выйдет.

Процитирую в свою тему свой пост из "Путешествия..."

Я уже жалею, что все это затеяла
Если бы все оставалось, как сейчас, я бы возможно ничего не делала.
Но устная часть ОГЭ по русскому, которая начинается с задания "Выразительно прочитайте вслух текст..." и предполагаемый ОГЭ по английскому меня пугают.

Интересно, где написана зависимость заключения ПМПК и диагноза. С нашим диагнозом и вполне себе успешными выписками из электронных журналов и контрольных нам без вопросов вписали АООП. Которая мне вроде и не нужна. Весь сыр-бор был из-за тьютора.

Малышка Мю пишет:

Интересно, где написана зависимость заключения ПМПК и диагноза. С нашим диагнозом и вполне себе успешными выписками из электронных журналов и контрольных нам без вопросов вписали АООП. Которая мне вроде и не нужна. Весь сыр-бор был из-за тьютора.

ЦПМПК очень загадочная организация.
Или это только мне так "везет".
Они всеми силами пытаются убедить, что ребенок со всем справляется, и все у него хорошо.

Я начала говорить, что мой ребенок находится в неравных условиях из-за дислексии. И получила в ответ "искреннее" непонимание.
"Какие такие неравные условия?"

Кешью, тебе прям везет на такие комиссии. У меня в точности было наоборот. Они кивали головами на все мои истории. Да, да, конечно бедный ребенок . И все мне вписали, хотя я просила только тьютора. Как в ресторане. А логопед нужен? Я, ну давайте. Вот пожалуйста.
Теперь все, кому я справку приношу, говорят про адаптированную программу. Мне даже смешно. Я прям вижу как мой ребенок с расстройством коммуникации и социализации с успехом заваливает и адаптированную программу тоже.
А вообще если серьезно, нужно разобраться действительно, чем руководствуются на ПМПК. Может Богорадникову спросить?

Кешью, я даже не знаю что сказать... Издевательство...

Очень сочувствую.

Кешью пишет:

устная часть ОГЭ по русскому, которая начинается с задания "Выразительно прочитайте вслух текст..." и предполагаемый ОГЭ по английскому меня пугают.

Ужас! Я и не знала, что там есть выразительное чтение! Наш детка тоже выразительно не прочитает, та же проблема с чтением.

Семицветик пишет:

Кешью пишет:

устная часть ОГЭ по русскому, которая начинается с задания "Выразительно прочитайте вслух текст..." и предполагаемый ОГЭ по английскому меня пугают.

Ужас! Я и не знала, что там есть выразительное чтение! Наш детка тоже выразительно не прочитает, та же проблема с чтением.

Семицветик.
Миша не только выразительно не прочитает. Он вообще в 2 минуты не уложится однозначно.
И в 5 не уложится.
Потому что после года занятий с хорошим логопедом прогресс в письме хоть какой-то есть. А в чтении прогресса нет.
И даже Иншакова мне сказала, что он вряд ли зачитает нормально даже в перспективе.

Рассказала сегодня Мише, что попросила поставить двойки за триместр по русскому и английскому.
Объясняла, почему это нужно.
Мишка стойко принял удар, сказал "надо, так надо".
Жалко его. Он же так старается.

Наставили Мишке двоек по английскому, русскому и литературе. И по английскому уже выставили триместровую двойку.
И хоть я сама об этом просила учителей, и по английскому знания на двойку, а все равно смотреть на такие оценки тяжело и неприятно

Мне наша логопед сказала, что еще одному ее ученику не дали адаптированную речевую программу даже с двумя годовыми двойками.

Кешью, передайте Мише привет от взрослой девочки Ани, которая сначала писала с большим трудом и морем диких ошибок, а сейчас учится в университете. Пусть поменьше переживает, много талантливых людей имели такие проблемы.

Кешью, восхищаюсь твоей решимостью

Олевелая Эм пишет:

Кешью, передайте Мише привет от взрослой девочки Ани, которая сначала писала с большим трудом и морем диких ошибок, а сейчас учится в университете. Пусть поменьше переживает, много талантливых людей имели такие проблемы.

Мы с ним сегодня беседовали о разных способах получить образование
Я рассказывала, что можно учиться в школе 9 или 11 классов, про колледжи и ВУЗы.
У Мишки все названия в голове путаются

Малышка Мю пишет:

Кешью, восхищаюсь твоей решимостью

Спасибо конечно, только я боюсь, что все это зря.
Ладно, попробую. Нет, так нет. Зато этот вопрос для себя закрою.
И в 5 классе двойки не так страшны.

Кешью, а ты не хотела бы с Багарадниковой или иными представителями РОО "Контакт" (http://contact-autism.ru/) поговорить? Они в курсе того, как нужно общаться с ЦПМПК, чтобы получить то, что положено.

Кешью пишет:

Наставили Мишке двоек по английскому, русскому и литературе. И по английскому уже выставили триместровую двойку.
И хоть я сама об этом просила учителей, и по английскому знания на двойку, а все равно смотреть на такие оценки тяжело и неприятно

Мне наша логопед сказала, что еще одному ее ученику не дали адаптированную речевую программу даже с двумя годовыми двойками.  

Пусть вам повезёт и дадут

Может по зпр проще получить?

AnnanaS пишет:

Кешью, а ты не хотела бы с Багарадниковой или иными представителями РОО "Контакт" (http://contact-autism.ru/) поговорить? Они в курсе того, как нужно общаться с ЦПМПК, чтобы получить то, что положено.

Поддерживаю!

Мэв пишет:

Может по зпр проще получить?

У Миши нет диагноза зпр.

Малышка Мю пишет:

AnnanaS пишет:

Кешью, а ты не хотела бы с Багарадниковой или иными представителями РОО "Контакт" (http://contact-autism.ru/) поговорить? Они в курсе того, как нужно общаться с ЦПМПК, чтобы получить то, что положено.

Поддерживаю!

Попробую, наверное.

Кешью пишет:

Малышка Мю пишет:

Кешью, восхищаюсь твоей решимостью

Спасибо конечно, только я боюсь, что все это зря.
Ладно, попробую. Нет, так нет. Зато этот вопрос для себя закрою.
И в 5 классе двойки не так страшны.

9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

Дрим. Это я читала))
Статья 58 закона об образовании.
Именно на нее ссылается пмпк, когда говорит о невозможности дать адаптированную программу без итоговых двоек.
Хотя кмк, из этой статьи не следует что ТОЛЬКО с промежуточной неаттестацией возможно получение адаптированной программы.