Прошу помощи, совета, что бы не наделать глупостей. ДВ у сына заметен был уже лет с 5, в 7 невролог озвучил. Сейчас 5 класс. Учится на 3-4. Сейчас больше всего напрягает поведение и пристальное внимание к нему соц педагогов. За все 5,5 лет самое ужасное было что он стащил телефон и принес его домой под видом найденного (у них в одном классе обучались они 4-классники и 2-классники и вот девочка из второго класса оставила свой телефон на тумбочке, а он его и взял) даже на учет хотели поставить, но все обошлось. Недавно на перемене спички поджигал в кабинете, примерно в таком духе( А сегодня мне позвонили из школы, отпросился с урока в туалет, там написал в бутылку и начал всем демонстрировать в классе. Я по телефону сказала, что не приду, что да, поступок ужасный, но он никого не покалечил. В школе есть психолог, она сына моего знает, в том году беседы с ним проводила, в этом году был у нее раз и сегодня пойдет. Психолог говорит , что поступки у него не злобные, он просто импульсивный. Так вот, может я зря не сходила в школу? Я переживаю, что внимание к персоне ребенка повышенное, не могут ли нас начать выдавливать из школы? Обычно когда меня вызывают, беседы заканчиваются хорошо. Но в этот раз я побоялась идти, побоялась, что могу вступить в конфликт. Или все же бежать в школу по каждому звонку, подскажите, я совсем запуталась(

Корика
Все зависит от того, с чем вас вызывают
Если вы приходите и с вами говорят нейтрально,по делу, то ходите.Пусть знают,что вы с ребенком работаете.
Другое дело,когда налицо явная агрессия со стороны школьной администрации
Пока я вижу, у вас все хорошо. А что внимание пристальное-тоже хорошо,раз при этом с мальчиком работают. Поступок идиотский, но ничего ужасного я не вижу. Это все не те ситуации,на самом деле,чтобы выдавливать из школы маленького городка, где особенно и выбора в школах нет.
Исключить из школы вас не могут никак, пока нет 15 лет. Да и в 15 это надо тааакое событие.
Воровство это было плохо, но многие дети проходят через такое испытание и больше не повторяют.
Программу усваивает-уже хорошо.

Последний раз ходила 2 недели назад, соц педагог начала агрессивно, со словами что вашему ребенку надо бы прививку от бешенства и к психиатру, хвала вашему форуму, и чтению книг В.Зеланда, у нас все таки случился конструктивный диалог. Я вот боюсь , что они зачастили, моя нервная система еще не успела восстановится) Спасибо Тоторо, за ответ! Мы вот на следующей неделе собираемся к психотерапевту, буду просить что нибудь из корректоров поведения. Учеба на 3-4 это по четвертям, он на уроках ничего не делает, дома подтягиваем пройденный материал, дом. работа обязательно делается, вообщем мотивация к учебе отсутствует. Самое печальное, что если в 11 лет не интересует учеба, т.е. не наполняет его, то он будет искать чем себя наполнить, вот он и ищет, и то что он находит- это только приключения на свой зад. С психологами у на с в городе не очень(

Психотерапевт это психиатр?
Вы знаете. я очень очень мало знаю детей в 11 лет,которых интересует учеба и настолько,что она из "наполняет".ЭТо редкое приятное исключение. Обычно,просто очень добросовестно тянут все,что полагается)
А приключения..смотря какие. Это тоже нормально-мальчики.предподростковый возраст.
А к врачу сходите.

Korica пишет:

вообщем мотивация к учебе отсутствует. Самое печальное, что если в 11 лет не интересует учеба, т.е. не наполняет его, то он будет искать чем себя наполнить, вот он и ищет, и то что он находит- это только приключения на свой зад. С психологами у на с в городе не очень(

-Кружки-секции? Искать островок компетенции?

были и музыкальная школа, тэквондо, 2 художественные, везде ругают, нигде не старается, сейчас третий год занимается легкой атлетикой, есть природный талант, конституция у него для бегуна хорошая. В эту субботу было чаепитие, им нужно было что то принести или выступить, вобщем проявить себя, он принес медали у него их штук 7, ему сказали что он их купил, еще принес открытки, мы увлекаемся посткроссингом, переписываемся с иностранцами, ему сказали-ты их напечатал, он у меня так хочет выделится, а получается пока только больше в плохом.

Зараза, а не учительница. БЛИННН, С конкретной жалобой в ДО на учительницу, с описанием этого "чаепития". А ребенка хвалить-хвалить за каждое достижение, каждую открытку, медальку и пр.И ОЧЕНЬ заниматься в секции, где мальчик столь успешен.

да нет же))) это дети некоторые так отреагировали))

Корика
Ну дети они не от ума это говорят, от зависти.
А что учительница сказала на это?
Она обратила внимание,что у вас такие достижения у мальчика?
То,что вы пишете,совсем не рядовые достижения. он у вас большой молодец))
У нас есть в Беседке тема о творчестве наших деток. Там или тут вы можете показать про увлечение вашего мальчика,показать открытки,которые он получает.
У нас есть форумчанка Бейлиз,которая тоже этим увлекается)))

Спасибо Тоторо, поищу темку)
Учительница со слов сына интереса не проявила, но я думаю заметила и отметила.
А у меня еще вот такой вопрос, могу я присутствовать в школе во время уроков, например урок закончился, дети вышли, а я проверяю наличие классной работы в тетради и записана ли домашка, ну и как на перемене себя ведет, да и другие то же (много жалоб на беготню) ну и в тетрадях 5-10 % от того что нужно записать. В этот раз впервые запахло двойками за четверть

Корика, присутствие в школе сейчас вообще только с разрешения директора школы.
Даже не на уроках сидеть, а вот как вы написали - в коридорах и в классе с проверками.

Вам с допуском не к учителю, а к директору школы.

тогда буду ходить встречать после уроков, как маленького))

у меня вот еще такой вопрос, теоретически, есть возможность перевести дите в школу в области, там точно классы малочисленные, смена обстановки, больше свежего воздуха, учителя еще пока непридвзято будут относится. Но вот как это сделать на практике, закончить в сельской школе 5 класс, а потом вернуться в свою школу в 6. Возможно ли это?

Корика, если есть места в классе в нужных вам школах, то это возможно. Идете к директору нужной школы и договариваетесь. ( Как говорит директор нашей школы, в первый и десятый класс школы дети поступают при наличии мест и правильно оформленых документах, а во все остальные в зависимости от наличия мест в классах. ) Возникает только один вопрос: а насколько это нужно ребенку? И если уходить от одного учителя, то приходить то к другому. Вам бы вначале определить как ему будет в новой школе, какие учителя, какие требования, какая программа. Чтобы при переходе туда-сюда не приходилось догонять или наоборот потом не сидеть всезнайкой на уроке.

Обутя, школа сельская, детей в классах мало. А можем мы потом вернутся, в сентябре обратно в свою школу?

Корикп
А смысл на полгода?
Что изменится при тех же условиях?

Тоторо, у меня к ребенку сейчас придираются по любому поводу, считают в классе самым плохим по поведению. Посыпались двойки. У нас в классе был мальчик, доставал всех, детей, учителя, его в том году в 4 классе плавненько выдавили, докладные, постоянные вызовы к соц педагогу по любому поводу, мама у него была молодец, все плавно разруливала, пока в школу не пришел дедушка, и не спросил, что вы творите с***и?! вобщем они обратились во все инстанции, было много проверок, в итоге все учителя на своих местах, а мальчик в другой школе. Вот и мне вчера звонят и на повышенных тонах предлагают придти в школу, передают ребенку трубку, он рыдает, я чуть инфаркт не схватила. Потом мне уч-ца по телефону сказала, что он пописал в бутылку и всем показывал. Просто если бы я вчера пришла по этому вызову, я бы ругалась. У нас хороший психолог в школе, она вчера пыталась объяснить соц педагогу, что не надо делать из мухи слона. Понимаете, сейчас будет малейший повод раздуваться, и никто не отменял провокацию со стороны одноклассников. Я пока приняла решение, вот завтра у сына соревнования, а в четверг буду подходить в конце уроков, слушать, что дети говорят, если что произошло, по горячим следам разбираться. Вобщем насели на моего рыжика, вот и ищу запасные варианты)

Нет, почему вы хотите ребёнка вывести из этого пространства.
Я не понимаю, почему на полгода.
Я думаю, стоит искать перевод ребенка вообще в другую принимающую среду

Меня школа эта устраивает, она рядом, там неплохой педсостав, достаточно подойти к учителю, поговорить и постепенно отношение меняется, сейчас в 5 классе много новых педагогов, я еще мало к кому подходила, но планирую постепенно. меня больше всего смущает служба соц педагогов и их пристальное внимание, я там выше описала ситуацию, как они вынудили неудобного мальчишку покинуть школу. Я так рассуждаю, свежий воздух, смена обстановки,малочисленный класс, он за пол года повзрослеет, соц педагоги перекинутся на новую жертву, а через пол года он вернется, и все будет хАрашо Мне сегодня 2-й раз предлагали индивидуальное обучение, но он очень любит людей, общение, это точно не вариант.

Я умаю, что на полгода уйти это не вариант. Почему не рассматриваете индивидуальное обучение? Ведь общаться людьми можно и вне школы, там, где ребёнку рады. Мне кажется у вас ребёнок ещё не привык к 5 классу, ведь при переходе в среднее звено у всех адаптация проходит по-разному.

Да Оладушка, наверное адаптация, для меня индивидуалка наверное как поражение, несостоятельность как матери, если честно, в других коллективах он с трудом находит общение, обычно дружит с более младшими ребятами, а в школе есть два хороших друга. Он ведь у меня еще в компьютерные игры не играет, футбол не любит, за комп. игры жестко высмеивали раньше, сейчас вроде поутихло)

Корика
Индивидуальное обучение это надомное?
Кто вам его предлагает?..
А на надомном дети дома не учатся. они на уроках с учителем, на переменах и мероприятиях с классом.
Так и не поняла про психотерапевта. Это психиатр?вы на учете стоите у психиатра?..

Korica пишет:

Прошу помощи, совета, что бы не наделать глупостей. ДВ у сына заметен был уже лет с 5, в 7 невролог озвучил. Сейчас 5 класс. Учится на 3-4. Сейчас больше всего напрягает поведение и пристальное внимание к нему соц педагогов. За все 5,5 лет самое ужасное было что он стащил телефон и принес его домой под видом найденного (у них в одном классе обучались они 4-классники и 2-классники и вот девочка из второго класса оставила свой телефон на тумбочке, а он его и взял) даже на учет хотели поставить, но все обошлось. Недавно на перемене спички поджигал в кабинете, примерно в таком духе( А сегодня мне позвонили из школы, отпросился с урока в туалет, там написал в бутылку и начал всем демонстрировать в классе. Я по телефону сказала, что не приду, что да, поступок ужасный, но он никого не покалечил. В школе есть психолог, она сына моего знает, в том году беседы с ним проводила, в этом году был у нее раз и сегодня пойдет. Психолог говорит , что поступки у него не злобные, он просто импульсивный. Так вот, может я зря не сходила в школу? Я переживаю, что внимание к персоне ребенка повышенное, не могут ли нас начать выдавливать из школы? Обычно когда меня вызывают, беседы заканчиваются хорошо. Но в этот раз я побоялась идти, побоялась, что могу вступить в конфликт. Или все же бежать в школу по каждому звонку, подскажите, я совсем запуталась(

Будут выдавливать или не будут, это зависит от школы, и очень мало зависит от вас. Но все же немного зависит! В любом случае лучше быть на контакте со школой, хотя бы будет возможность чувствовать, что происходит. Особенно нужно быть на постоянном контакте, если у вас получается хорошо и мирно с ними беседовать и после ваших бесед настроение у сотрудников школы улучшается. Даже, если сами устаете, это имеет смысл. Ну т.е. нужно внимательно смотреть по ситуации. Если вашими беседами ситуация для ребенка хотя бы не ухудшается, то это делать надо. Медаль себе потом повесить, торт в одно лицо съесть или еще что, но ходить и беседовать. Если вы видите, что становится хуже, то перестать.
Совсем универсального алгоритма нет, потому что школы разные. У меня мой успел поучиться в пяти школах, в одну из них я ходила почти как на работу, но это того стоило. В другом случае было понятно, что ребенка надо забирать на экстернат (тогда они еще были).

Индивидуальное обучение это не способ изоляции ребёнка.
И я нигде не прочитала, что мальчик внёс в класс мочу не в ответ на что-то, но домысливать не буду.

ВераШведова пишет:

Приведите, пожалуйста, конкретный пример, что мать может сделать с мальчиком 11 лет, принесшим демонстративно в класс бутыль с собственной мочой Согласно этим методам? Добрые отношения его не интересуют явно  - он глумится над посторонними людьми (одноклассниками)

Я не Мышь.
Но я в таком случае - честно разревелась бы от сделанной парнем глупости и обиды за него.  
А реву я редко.
Поэтому ребенок бы и сам понял, что сделал какую-то дурь, которая меня сильно расстроила.
Думаете, этого мало?
Ведь объяснять, что так делать нельзя - нет смысла. Ребенок прекрасно понимает, что нельзя. И что его поступок - дураццкий и всем неприятный - тоже понимает.
Любой ребенок старше 10 лет, с нормальным мышлением - понимает. Значит, способен сделать вывод и озвучить его сам.
Какая бы цель не была у поступка - она не достигнута. Ответ получился противоположным.

Этого мало?