Ну если администрация школы готова взять на себя все разборки с управлением образования, то почему бы и не во второй класс? Собственно, все шишки достанутся директору, а не вам, Максимум.

Пока этот директор не вышла на связь, но наш репетитор на это ответила так:
Это большое нарушение, на 2 класса ниже.Это только слова директора,сейчас если начнет копаться в положениях и не сможет вам помочь. Поэтому пока не хочу вас обнадеживать.

Нашего учителя классного попросила написать плохую характеристику по поведению и попробовать еще раз на вкк в пнд на домашнее обучение, может получится подключить знакомых, кто знает глав.врача.

По решению педсовета-Света переведена в 4 класс

Максимум, так Света была положительно аттестована за 3 четверти. Разумеется, она переведена в 4 класс. Это было понятно с самого начала, увы. (((
Сейчас повтор года - это привелегия, а не наказание или. Всеобщая возможность.

Поэтому если директор рискнет местом и возьмет Свету во второй класс, то это уникальный и случай, и человек.

Агава, мне вообще удивительно, что она прониклась к нашей проблеме, узнав о нашей проблеме, абсолютно нас не зная и не видя ни разу. И хочет помочь, хоть и не должна вовсе. Она звонила в Опеку и интересовалась, какие пути можно применить и там ее предупредили, что закон обойти вряд-ли получится, сейчас все прослеживается в электронном виде. Да и одна она вряд-ли что сможет,надо будет и нам подсуетится

А какое отношение имеет Опека к яуправлению образованием и финансированию оного? Никакого вообще! И директор в курсе правил оставления на второй год учеников. Как это сейчас геморройно. Я уже молчу про разрешение финансирование повтора 2 лет образования. И решает этот вопрос не опека совсем.

Oksy пишет:

Вообще то пойти во второй класс идея не плохая.

а если возможности ребенка ограничены? и программа 6 класса для него потолок?
что лучше, по 3 года в каждом классе или коррекционная школа и дефектолог? если сидит ребенок в классе и он там всех на 3 года старше, каково ему там будет?

МЕчитесь Вы Максимум.....
Идея опустить на два класса, конечно противозаконная, поэтому не может быть реализована.

Как тут можно подсуетится???

Добрый вечер всем
Давно не писала в своей темке да впрочем и не о чем было. В июне дети с папой ездили на море в отпуск и учебой не грузили, с июля начали занятия с репетитором и дефектологом.
Буквально на днях мы выбили домашнее обучение, но вот заключение с пмпк такое:Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для учащихся с нарушением интеллекта 4 класс.
Я так понимаю поставили 8 вид? хотя психиатр не ставит УО. Хотим завтра поехать на пмпк и просить поставить 7 вид. Я просто не знаю,как в обычной школе будут составлять программу для 8 вида да и захотят ли.

Нет, это не 8 вид. Адаптивная - с учетом возможностей ребенка вообще-то. основное у вас - общеобразовательная программа указана. а не программа 8 вида.
Правда, что будет после окончания начальной школы, я не знаю. все эти адаптивные программы - нововведение в образовании. как и с учетом возможностей ребенка.

Наверное мицу может ответить что это значит....

Я думаю, речь идёт о 7 виде... Так как 8 вид в ООШ очень сложно организовать.. но узнать надо,конечно..

Надомное 7 вид это наверное лучшее, что можно было получить в данном случае?

Думаю,да.

Получить от пмпк? Да, наверное.
Вопрос в осуществлении. Школой.

Школы VII вида для детей с СДВГ и ЗПР. Школы VII вида занимаются коррекция дислексии у детей. Алексия – это отсутствие речи и полная неспособность к усвоению речи, а дислексия – это частичное специфическое расстройство овладения чтением, обусловленное нарушением высших психических функций.

http://www.molnet.ru/mos/mob/ru/survive/o_34761
Я тоже знаю, что для 7 вида предполагается сохранность интеллекта.

Поэтому, не очень поняла.

http://www.osoboedetstvo.ru/post/2016/09/7-vid-obucheniya-v-obshcheobrazovatelnoy-shkole
Может, что то тут покажется полезным.
Юрист говорит о том, что теперь отсутствует деление школ по видам, вероятно к этому все идет

Нарушение интеллекта это считай УО, никак 7 вид по моему не проходит.В интернете так пишут. В общем поедем сейчас просить исправить в пмпк.
Но в общем динамика у Светы идет на снижение интеллекта....психиатр говорит, что пока можно побороться, только как? Как поднять уровень интеллекта
У нас еще почему то объеденяют школы, по 2-3 школы и одного директора на них ставят.Пока не понятно с какой целью это все делается.Сейчас что по прописке,что не по прописке-директор один

Максимум,
История такая же как везде. Организуются образовательные комплексы. Оптимизация,чтоб ее.
Про 8 вид... Это колоссальный ресурс должен быть у школы. Даже банально в учебниках. Потом в учебных планах.

Мицу, в наших школах нет таких ресурсов,мы просили лефектолога выделить, в ответ нет штатной единицы в школах.Есть в классе аутистов, но даже если пойти в эту школу, где он находится, нам все равно не дадут этого специалиста. И психиатр категорически против, чтобы мы туда шли учится.

Максимус, фигню они написали. Интеллектуальные нарушения - это Vlll вид, основная общеобразовательная - не может быть VIII вида.
Посмотрела http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71254376/ не права. Просто в первый год перехода с видов на программы все, кроме бывшего VIIl были АООП, а он - просто АОП, без общеобразовательной. В массовой школе некому учить, нет учебников и учителей, нет нужных специалистов. В принципе реформа эта была сведена к тому, чтобы упразднить пятый и седьмой виды. Особенно седьмой. В Москве именно школы седьмого вида ликвидированы как класс. Остальные сменили название, вошли в состав комплексов (кроме СКОШИ), но продолжают работать по старым методикам. Некоторые речевые открывают классы для детей с ЗПР...

AnnanaS, а они пишут по справке от психиатра и по другому написать не могут. А если психиатр напишет другой диагноз, реальный, то нам не положено домашнее обучение....и да это 8 вид, в школе обязаны составить программу по этому виду и учить.Это тоже самое что и корр.школа, только в общеобразовательной. Как бы легче переносить данное родителями.

А что написал психиатр? Вы успеваете до начала года программу сменить?

Maximum507 пишет:

Как поднять уровень интеллекта

Ну, однозначно, не судорожным подтягиванием школьной программы. И не занятиями с учителем даже индивидуально. Здесь нужен супердефектолог или нейропсихолог, или мама (но лучше бы все вместе) Человек, который будет кровно заинтересован в усвоении знаний ребёнком, в понимании ИМ процесса решения задач, а не в отработке своих "часов", ибо запихивать инфу придётся в... ну куда только можно и в то время, когда ребёнок готов её воспринимать. Мой опыт общения с "обычными" учителями и логопедами показывает - не могут ОНИ этого, прогресс с ними будет очень медленный
ИМХО, не развиты какие-то базовые навыки  (классификация, вычленение лишнего по признакам, поиск отличий, логические цепочки, возможно и есть непонимание сложных грамматических конструкций) и на них опираться нельзя. В общем я за то, чтобы с нуля дополнительно отработать эту базу. Я использовала пособия Буракова - Развитие интеллекта (как-то так) уровни 1-6. Там поступенчатое усложнение заданий, есть совсем простые (для уверенности в себе и дальнейшей мотивации), есть и посложнее. Потихоньку и, главное, давая дочке время подумать самой, постоянно мотивируя её на дальнейшие действия.
Я ни в коем случае не призываю Вас бросить учёбу в школе и заняться интеллектом вплотную. Эти упражнения надо делать параллельно, в каникулы, в свободное время.
Мы с сыном в свою очередь тоже начинали с диагноза УО под вопросом. То, что произошло с ребёнком за 2 года интенсивных занятий, удивляет многих. Учиться в ООШ сыну по-прежнему трудно, но из-за проблем внимания, слуха, зрения. На данный момент сын изучает рус-мат дома со мной, а на остальные предметы ходит в школу.
Я живу надеждой, что когда-нибудь и он сможет учиться в темпе класса. А что мне ещё остаётся делать

Maximum507 пишет:

Но в общем динамика у Светы идет на снижение интеллекта....психиатр говорит, что пока можно побороться, только как? Как поднять уровень интеллекта
У нас еще почему то объеденяют школы, по 2-3 школы и одного директора на них ставят.Пока не понятно с какой целью это все делается.Сейчас что по прописке,что не по прописке-директор один

Школы обьединяют везде. В Москве уже все обьединили.
Директора присоединенных школ просто теперь подругому называются. Я в процессе обьединения пока ни какой особой проблемы не вижу.

С уровнем интеллекта, как я понимаю, и как мне обьясняли и врачи, и нейропсихологи, рождаются.
Вряд ли у Светы он снижается( так бывает при специфических оч серьезных заболеваниях, при эпилепсии, с частыми приступами, например с годами из- за повреждения гм может снижаться интеллект, и т п, но не у Светы)
Просто дети ее возраста растут, развиваются, как то в среднем, а Света развивается в другом темпе. Медленнее. Разрыв увеличивается, кажется, что она отстает сильнее. Но это не динамика на снижение интеллекта...


Имхо, если пмпк дает 8 вид, то я бы отдала в школу 8-го вида, где все приспособленно именно для этой программы.
Особенно с учетом того, что Света общительная и Вы сама не фанат родительского обучения( это не упрек! )
Мне кажется, она в 8 виде больше получит, чем на надомном, в оо школе, где просто НЕТ СПЕЦИАЛИСТОВ, которые умеют развивать таких детей..


Что касается Ваших опасений за ее будущую профессию, что ограничения будут..
Ну, а они у нее реаль есть. Если ребенок в 4 классе может решить задачку только в одно действие, ну не получится из нее бухгалтера.

Но в целом у нее хороший, имхо потенциал, и рабочую профессию, бог дас она освоит, и семью создаст, и самостоятельной станет. Вот за это надо сейчас бороться, а все эти попытки как то обойти систему... Ну даже обойдете, Света то от этого не изменится...

Вы учебники 8 вида в руках подержите, полистайте. Они очень хорошие. Качественные.
У нас тут некоторые, у кого деткам учиться тяжело, сами покупают и занимаются с детьми параллельно со школой. Потому что там обьяснение доступное, отработка на простых примерах и подольше...


Максимум. Самая большая проблема у вас- психологическая. Вы сама хотите, что бы ребенок непременно учился в оо школе.
Но в каую школу ребенка не посади, обьем знаний, ребенок получит такой, сколько в него может влезть.
Ограничения есть у всех. Больше чем можно влить, не войдет!
Это я имею в виду чисто школьную программу.

Ну и просто поддержать.
Тяжелое у вас лето и прошлый год. И проблема с определением образовательного маршрута оч не простая.

Имхо, обучение в обычном классе по 7 виду как раз сведется к тому, что учитель будет ставить 3 балла. И все. И там, где ребенок честно имеет знания на 3, и там, где не имеет. Закончится начальная школа - что будет в средней учителей нач школы уже не волнует. Ребенок с овз и адаптивной программой. Индивидуальный подход.

Спасибо девочки!  вы конечно же по своему правы, но я все же хочу пытаться обойти систему и помочь своему ребенку. Может я плохая мать и психически сама уже не адекватна...еще один год, мы постараемся приложить все усилия, потом я уже никого мучить не буду больше, ни себя, ни ребенка, ни врачей,ни пмпк. Просто отдам в корр.школу и все.

Диагноз нам ставят такой:F06-828, для домашнего обучения поставлен:F06-822.

На данный момент решение пмпк:адаптированная программа для детей с ЗПР. Рекомендуют подтягивать 2-3 класс репетитором и при этом осваивать 4 класс....это нереально

В школу, где наш репетитор работает, нас не взяли  По одной причине, наш учитель работает со 2 классом, а мы идем в 4 класс. И этот учитель не может преподавать параллельно в 4 классе по закону. Для меня это было новостью, т.к в прошлом году нас учил сначала учитель 3 класса, а во 2 полугодии учитель 1 класса.....получается наша школа забила на закон.

Матрёна300