Агава, есть. Называется ИУП, индивидуальный учебный план. На сайте ГППЦ была запись конференции или открытого собрания, где речь шла о том, что если ребенок берет, предположим русский или чтение с окружающим миром в рамках той же 7.2, но не берет математику в связи с особенностями, то это не показание для перехода на программу для ЛУО. Мол, пишите, дорогие педагоги ИУП и учите.

Тьютора - предпочтительно специалист с педагогическим образованием, окончивший программу переквалификации. Помимо педагогов, в тьютора берут психологов. Но практика показывает, что это менее эффективно. Представление Максимус о задачах и функциях тьютора совпадают с прогрессивными московскими школами. Именно помощь в сопровождении образовательного процесса вменяется ему в обязанности при работе с детьми с ОВЗ.

Что берет Светик?
Когда западает 1-2 предмета, и хотя бы 1 из них не основной, никто и не будет лумать в сторону смены программы. И чем обоснована невозможность , например, математику понимать. Может, там махровыц дискплькулик?
Собственно, повтор года и будет 7.2 . по сути.
Вопрос в эффективности действий. Оставлять имел смысл в прошлом году. Чем меньше размер отставания, тем проще его минимизировать.

Ананас, сколько в московских школах таких тьюторов? И где их берут?

На бумаге и в реальности - иногда не пересекаюшиеся данности. Скорее - часто не пересекающиеся.((

Агава, я согласна с тем, что сейчас все тяжелее и тяжелее нагонять класс. И возможно, на это нет ресурсов. Но если брать в расчет то, что девочка принимает тяжёлые препараты, а школа готова попробовать, хоть и в ресурсном классе, то это может дать результат.

Агава, у меня есть информация о нескольких школах из первых рук. Но это в основном заслуга родительской общественности.

Но не оставили ни во 2 ни в 3 классе на второй год, понятно все и мы готовы были к тому что в 4 классе не будет чудо прогресса с такими пробелами. Этот год у нас должна была быть адаптированная программа для детей с зпр, это 7 вид я так понимаю. Но о чем речь, если занятия с классом проходили по ООП, индивидуальные может быть, но очень сомневаюсь. Просила учителя повторить темы за 2-3 класс, времени так и не нашлось, нужно усваивать 4 класс. В этом году программу нам по 8 виду поставили, но как сказала завуч, это будет такая же программа ООШ, просто основы. Никто не занимается по конкретным программам, как учитель говорила, что и учебников то нет.

Что есть тяжелые препараты?
Противоэпилептики? На них огромная часть прекрасно учится и работает.

Типичные нейролептики в антипсихотических дозах? Да, будут тормозить и утомлять. Именно пожтому дается академ отпуск. До выхода из психоза и начала ремиссии со снижением препаратов.

Тяжесть ЛС - это растяжимое понятие. Если я приму 5 мг гала, я буду овощ. Тому, кто в психозе, - гомеопатия

У нас ресурсный класс открыли так же по заслугам родителей, все держится только на них, какую то часть денег выделил город, так же зп выплачивается оттуда же. Сейчас выиграли грант на развитии, и будут расширяться. Мамы тьюторы могут быть, но только с пед. образованием, в нашем ресурсном классе все такие, другим родителям нельзя.

Ну так 7 вид - это обычные учебники, обычная программа. В несколько урезанном виде . но темы и темп - обычные. Повтор за прелыдущие классы - это не к 7 виду.

Агава пишет:

Ну так 7 вид - это обычные учебники, обычная программа. В несколько урезанном виде . но темы и темп - обычные. Повтор за прелыдущие классы - это не к 7 виду.

Я про 8 вид написала, там уже нужны учебники. А нас все равно будут учить по тем, по которым учатся дети в классе, по программе Перспектива.

Ананас
Иуп был у моего сына.
Поэтому знаю не из ,чьих то рук".
Это совсем не прописанная отдельно учебная программа для ребенка.
Это отдельно прописанный план сдачи предметов и возможность не ходить на какие то предметы, проходить самим, сдавать экстерном и проч.
Оно конечно, в Москве в прогрессивных школах что то и есть, но мы не про Москву, а про Россию.
Если вы просто о в принципе", то может вы и правы, не могу судить, с родителями прогрессивных упомянутых школ не знакома. Я просто мама инвалида, который прошел и массовое обучение, и иуп, и надомное, и которому ставили уо, и которому сняли уо, и которому тьютор не был показан, хотя школа и рада бы была иметь такового в штате, и никогда не видела тьютора педагога, если это не мама. Хотя штатный тьютор в кор.школе это похоже на то, что Лиана описала. Педагог продленки в мало наполненном классе( нас вон в 9 классе 8 человек).

Максимум
Вы понимаете, что учебники 8 вида дают знания до 6 класса оош включительно, причем за 6 класс они учат в 9? и не позволят вашей девочке получить знания, которые нужны будут для сдачи гиа?

AnnanaS пишет:

Агава, я согласна с тем, что сейчас все тяжелее и тяжелее нагонять класс. И возможно, на это нет ресурсов. Но если брать в расчет то, что девочка принимает тяжёлые препараты, а школа готова попробовать, хоть и в ресурсном классе, то это может дать результат.

Вот я тоже так думаю. Один год там поучится и посмотреть,каков будет результат. Как раньше в школах были корр.классы, куда детей переводили на более легкую программу и потом обратно переводили обратно в свой класс.

А Конвулекс нам не отменяют, ремиссия 3 года, эпилептолог настаивать принимать 5 лет, к сожалению...

Тоторо пишет:

Максимум
Вы понимаете, что учебники 8 вида дают знания до 6 класса оош включительно, причем за 6 класс они учат в 9? и не позволят вашей девочке получить знания, которые нужны будут для сдачи гиа?

Я понимаю, разве в корр.школе не так? Никто еще и не подпустил к ГИА и как мне сказала завуч, что сейчас не важно какой вид, если ребенку рекомендована программа адаптированная, то он в любом случае выходит со справкой. Я может пропустила такой закон :wink1  А Гиа сдают только инвалиды, хрен знает в общем. Если ребенок вытягивает программу, то УО снимается и он сдает как все ОГЭ, 4 предмета.

А снимают ли аутизм, как УО?

И еще, нас хотят взять на место мальчика, которому был поставлен диагноз ошибочно Аутизм, сейчас его переводят в корр.школу, так как у него УО, он активный и общительный, просто не тянет программу. И тогда получается мы то тоже такие, поэтому может нам сразу в корр.школу... хотя никто не знает как поведет себя тот или иной ребенок

Максимум
У меня сын в коррекционной школе 7 вида вот сдал первый экзамен по гиа и у него будет аттестат с неплохим средним баллом.
Я вообще не понимаю вот эти слова про адаптированную программу. Это 8 вид в ООШ?
Но там же ничего не дадут и в рамках трудового обучения.

Коррекционная школа 8 вида не дает аттестат, но начиная с седьмого класса у них идет активное обучение трудовым специальностям. В нашей школе 8 вид обучается двум специальностям мальчики, двум девочки.
У моего сына нет уо, но он сдает два экзамена по гиа, для этого нужно овз, а не инвалидность .

Тоторо, в этом все дело, что если есть сложившийся юридически подкованный и очень активный родительский коллектив, то можно все сделать по-другому. Можно написать ИУП под ребенка (я состою в ряде сообществ логопедов/медработников и вижу, что движение идёт: есть запрос, есть постановка задачи, есть поиск решения). Пока система меняется всё идёт тяжело. В СПБ система более крепкая, сохраняются под немного измененными вывесками коррекционные школы...

Тоторо, завуч мне сказала, что 7, что 8 вид со справкой. Сама возразила ей, но она настаивала на своем. Якобы допуск к ОГЭ только если в рекомендации ПМПК будет написано обучение по ООП
В корр.школе 8 вида у нас так же,как вы и описали

Максимум
Аутисты интегрированы в оош потому, что очень часто у них интеллект в норме, даже выше среднего, но есть проблемы с контактом со внешним миром. Поэтому, им показаны  тьюторы. Они могут учиться по оош, но им нужен коммуникатор.
В коррекционной школе 8 вида учатся дети, у которых нет проблем с коммуникацией, у них проблемы с аналитическим мышлением в первую очередь, они не способны усваивать точные науки в первую очередь из за нарушения мыслительных процессов.
Поэтому, мальчик просто показал низкий интеллект, его вывели из класса.У него оказались иные проблемы.
А в вашем случае от вас не просто хотят девочку взять. Хотят чтобы вы ей диагноз написали которого возможно нет.

7 вид это для детей с нормальным интеллектом, пусть с нижней нормой, способные учиться с помощью дефектолог, которые могут помочь в случае специфических когнитивных проблем

Так АООП - это и есть ООП, только АОП - бывший VIII вид.

У меня впечатление, что все эти нововведения еще непривычны в школах, особенно в провинции, и администрация, и родители не всегда понимают, что и как можно, чего и как добиваться.

Тоторо, а ты учти, что наши с тобой мальчики взрослые, и половину школы они прошли, когда действовал еще старый закон об образовании.

Maximum507 пишет:

Тоторо, завуч мне сказала, что 7, что 8 вид со справкой. Сама возразила ей, но она настаивала на своем. Якобы допуск к ОГЭ только если в рекомендации ПМПК будет написано обучение по ООП
В корр.школе 8 вида у нас так же,как вы и описали

Со справкой только 8 вид.
То ли завучи сами не очень в курсе, то ли голову морочат.

Не в курсе. АООП - адаптированная ООП, а АОП - адаптированная образовательная программа. Туда идут все Х.3 и чистая программа для ЛУО и множественных дефектов.

Тоторо, да никто не хочет повесить диагноз, им все равно какой диагноз будет у ребенка, все знают, что она не аутист. Хотят помочь чем могут в пределах ООШ. Вешать аутизм это нам придется и нам родителям решать стоит это делать или нет, если бы не это, я бы согласилась отдать в ресурсный класс.А школе только бумага от пмпк, где прописан тьютор. В нашем городе дают только аутистам и только в нашей школе.

Лягушкина пишет:

Maximum507 пишет:

А можно ссылку на Таксину историю?

Она не все тут писала.
Я попрошу ее зайти в тему.

В тему зашла. Букафф много. Все не осилю. Жду конкретных вопросов.