Да какая уж там особая помощь дочке Катов, нет там особых проблем то. Ну вот не те вопросы, когда надо вот прямо родителей в тонусе держать. Вот с такими мелочами точно может школа справиться сама. Даже силами учителя.

Окси,
Я писала на ваш пост. Про обучение и воспитание.

А мой пост относился как раз к истории с дочкой Катов, где мотивированной на учебу девочке без особых проблем хоть беги из школы, потому что даже такие очень небольшие отклонения в поведении педагога не устраивают и проявить посильное участие в их коррекции или хотя бы просто не замечать этих мелочей педагог не собирается. И таких педагогов легион. Слава богу, пока еще не все....

Учитель явно не будет эти проблемы разруливпть. Если не начал этого делать до сих пор. И на это влияет много факторов. Гораздо больше,чем желание или нежелание работать.

У нас учительница золотая и воспитывать умеет. Только вот не учит. Учат родители или репетиторы. Материал дает, да. Но учить не хочет.  Думали, что это потому что у нее 2 класса. В этом году один. Ситуация та же.... У нас за два года не было ни одной РНО.  Даже ОМ теперь  без материала. На дом читать, в школе тест. Литературное чтение - то же самое, на дом читать, в школе читают по очереди то что дома читали на оценку. Ни обсуждений, ни пересказов.

мицу пишет:

Учитель явно не будет эти проблемы разруливпть. Если не начал этого делать до сих пор. И на это влияет много факторов. Гораздо больше,чем желание или нежелание работать.

Мицу, а если не секрет - какие это факторы?

Окси,
Школа работает  на показатели. Забудьте то время,когда вы учились. Нет его. Грубо говоря,если раньше учитель давал знания,умения и навыки, то теперь он дает алгоритм,где те знания,умения,навыки взять. Все.

мицу пишет:

Учитель явно не будет эти проблемы разруливпть. Если не начал этого делать до сих пор. И на это влияет много факторов. Гораздо больше,чем желание или нежелание работать.

Ну можно и не разруливать. Смириться и не обращать внимание. Или с этим тоже есть какие то сложности организационные, которые нам не ведомы?

мицу пишет:

Окси,
Школа работает  на показатели. Забудьте то время,когда вы учились. Нет его. Грубо говоря,если раньше учитель давал знания,умения и навыки, то теперь он лает алгоритм,где он знания,умения,навыки взять. Все.

Здесь непечатная лексика....

Естественно. У учителя нет мер воздействия. Вот лично меня это просто бесит.

мицу пишет:

Окси,
Школа работает  на показатели. Забудьте то время,когда вы учились. Нет его. Грубо говоря,если раньше учитель давал знания,умения и навыки, то теперь он дает алгоритм,где  те знания,умения,навыки взять. Все.

То есть мне не кажется, что обучение по сути в школах сейчас "заочное". Дети ходят в школу по сути на установочные сессии. А учатся дома.

Да. Если грубо. Такова стратегия образования. Не ЗУНы, а УУД.

Расшифруй.

А мне между делом надо начинать запасаться методической литературой по алгебре, геометрии, истории, биологии, географии, физике , химии и прочим предметам.... Ибо учить им тоже не будут. Ну я заочница с опытом, конечно, обучу сама. Но где бы взять столько времени...

Зуны- знания,умения и навыки... То есть, раньше требования стандарта были такие- учитель дает знания,на их основе отрабатывает умения учеников, потом появляется наавык. И отработать умения до навыка, была задача учителя.  Теперь это неважно. Учитель должен показать,что есть некое знание. Показать алгоритм работы. И источники,где можно получить  шире,глубже, больше. Это есть ууд- универсальные учебные действия. УУД бывают предметными, метапредметными и личностными.

Ну так и есть. Новую тему объяснит. А закрепить и отработать, то есть превратить в умение и навык - это дома с мамой, кровью , потом и слезами. И надо с этим смириться видимо. Вчера задание от учителя физ-ры - научиться правильно подавать мяч в баскетбольную корзину. И стоит трояк. Не смогла моя знание в умение превратить. Вот я и сама не умею. Теперь еще и навык подавания мяча видать отрабатывать.

Подождите. Будут контрольные работы по физкультуре

То есть учитель дочки Катов рассказала правила поведения на занятиях детям - дала знания. А отработать до умения и навыка тоже родителям? И дрючить она будет родителей? Вполне получается законно.

Да тут все проще,видимо. Либо учитель не способен воспринять поведенческие нюансы. Либо вообще ситуация в классе опа.
Я вот не скрывают. Не люблю работать с сдвг детьми. И избегаю этого. Но мне проще.

Мицу, так кто же любит то? Таких, наверное, нет. Утомительно это очень. Но выбор профессии то был добровольный... Учить то нужно всех.
А что Катов то посоветуете? Искать учителя, который может?

А где написано,кто может? Увы. Класс надо менять,имхо. Атмосфера нездоровая там. Нужен меньше. Для сдвглучше слабые ,но спокойные дети. Чем шебутные и умные. И атмосфера спокойствия.

По физ-ре все так и есть. Один урок к физкультуры в неделю- теоретический, там и учебники разработаны ( причем начиная с 1-го класса), а вот на оставшихся двух уроках дети должны показать освоенную теорию- т.е. сдать зачет/выдать результат. И все больше преподавателей ломаются под эту систему. И тогда такие предметы как физкультура и музыка становятся страшным сном родителей и детей. Особенно когда два года дети пели песенки на уроках музыки, а потом их начинают спрашивать что такое диезы и бемоли. Грустно все это. А главное не понятно - зачем?

Ну и пусть значит будет трояк. Переживем.

мицу пишет:

Подождите. Будут контрольные работы по физкультуре

так они есть)) у сына в одной из школ была контрольная по волейболу. для всех, не только для освобожденных

Девочки, всем спасибо за поддержку!!! Хоть здесь есть понимающие люди. Вчера созвонилась с мамой двух мальчиков ,которые нашу учительницу тоже просто бесят. Один вообще был самым аутсайдером для нее в прошлом году (моя , думаю, на втором месте с конца). Сейчас он месяц на препаратах, мама говорит пока чуть лучше. Но ,в общем, тоже собирается на следующей неделе к учителю идти (на собрании ее не было) по поводу оставлений после уроков и т.п. Но она и в том году много с ней бодалась и заявление на замену педагога писать хотела, никто не решился подписать