Аким и его большая сахарная антизубная бомба.
Не могу уговорить постричся, как бы исхитрится.

А это другая конфетка-леденец. Ее мне принесли с милой улыбкой и предложением испробовать))

Ой, какая конфетка... Козявка в ней настоящая что ли?

Лика, ну ооочень похожа на настоящую. Проверить никто не рискнул).
Это конфетка из лавки музея Науки. Нмв, скорее да чем нет.
Еще мы там купили головоломку, которую никто не может собрать :-)

Попробовали, сделали серию по 8 упражнений с гантелями. Нормально воспринял, не бухтел.
Сказал после занятия, что руки легкие, как перышки. Закончил заниматься в хорошем настроении.
Полна оптимизма

Cilley пишет:

Попробовали, сделали серию по 8 упражнений с гантелями. Нормально воспринял, не бухтел.
Сказал после занятия, что руки легкие, как перышки. Закончил заниматься в хорошем настроении.
Полна оптимизма

Гантели по 1 кг вполне подойдут, больше не надо, лучше увеличивать кол-во подходов, чем вес гантели.
Я бы повесила турник на улице, чтоб мне было видно, всяко выберет несколько минут в день без дождя)

Открытка, согласна.
С гантелями не торопясь, постепенно увеличим число движений за подход до 12 раз. Эспандер добавлю недели через 2.
Турник повешу на свежем воздухе.
На веранде стол, лавочка, гамак - место отдыхательно - ленивое, не будет способствовать духу спортивных свершений )))

А мы закончили 6-й класс на семейном, ура! Каникулы!
ВПР по русскому (это была промежуточная аттестация) написал на 3, еще раз ура. Дисграфия никуда не делась, и для нас это победа.
Школа, конечно, радость от окончания учебного года отравила комментариями: "А. испытывает большие трудности в создании связного текста, выполнении заданий по тексту, плохо освоена технология лингвистических разборов. Думаю, что работы нужно посмотреть и получить комментарий."
Видимо, думают, что я не в курсе.

Что могу сказать, детка более самостоятелен в учебе, в сравнении с 5-м классом. Устные предметы полностью самостоятельно изучал. Сдал все на четверки, есть 2 пятерки.
В течение дня самостоятельно занимался по составленному мной плану.
Но есть и ложка дегтя, настаивает, чтобы я не контролировала учебный процесс (это на семейном-то обучении) :wink1

Антония.
Отличные у вас результаты

Спасибо, Кешью!

А Ежу уже оценки выставили. 6 учебных дней осталось и всёёё! "Шевабооода, шевабода!" (с)

За последнюю четверть ВПРы, написанные на 4, привели к 4ам в четверти - по русскому и биологии.
Не сданное подтягивание по физ-ре + проваленное метание - если бы выставили двойки, должны были трояк вывести. Но тоже нарисовали 4. Пожалела учительница. А нахальный детинушка утром отказывался делать зарядку и бурчал на папу. Папа два вечера убил на демонтаж и установку турника со шведской стенкой для чудищи. А чудища позорная - в отказ идёт.
Очень хочется вечером устроить воспитательный момент.

Однако, по сегодняшним данным, Ежидзе за год вышел круглый отличник. Так что ладно. Устрою вместо воспитательного момента тренировку с гантельками. Всё полезнее. А папа наш упорный, построит Ежа сам завтра утром.

Cilley, Ежонок молодчина!
Читаю Вашу тему про риторику, грущу

АНТОНИЯ, почему грусть-тоска? Риторика - "любимый" предмет, как у нас?

Cilley, да, а еще русский и литература

Добрый вечер! С окончанием учебного года ! Расскажите , пожалуйста , как ваши дети делают домашку - сами, с вами , частично под контролем ? У кого есть вопросы с математикой - как решаете ? Нашли ли метод ?

Рижанка, прошлый год - все уроки только со мной, этот год попробовала отпустить домашку по желанию сына.
Первая четверть переходная, третья-четвертая четверть полностью занимался сам. Готова была на снижение успеваемости и не вмешиваться, если это произойдет. Лишь бы сам делал. Очень тяжело сидеть с ним над каждой буковкой и каждой строчкой. Попытки отпустить делала и раньше, в третьем, четвертом классе. Не получалось. Он просто переставал делать что-то вообще.
В этом году - получилось. Успеваемость сильно не пострадала. Не знаю, как это получилось и почему. Дозрел. Чудо. Не важно. Я счастлива.
Есть исключение - сочинения пишем вместе. Без меня пишет на 2-3. За содержание. Грамотность у ребенка на хорошем уровне.

О математике могу рассказывать долго и упорно.
Старшая была (и есть) дискалькулик. До сих пор считать в уме не умеет.
Несмотря на этот дефект, получилось развивать логику и научиться решать задачи. Мы с ней прошли славный путь От "я - тупая", до удовольствия от решения сложных задач. Всю началку школьную программу по математике приходилось проходить дома. И повторять не по разу. Когда арифметики в школьной программе стало меньше, а логики больше, ребенку стало легче и интереснее. До того интересно, что легко дающиеся ей языки, риторика и литература оказались задвинуты на задний план.
В итоге отучилась в матклассе и пошла учиться в ВУЗ на инженерную специальность. Оказалось, что у неё прекрасное пространственное воображение. Ей легко даются технические дисциплины.

Для сына, в отличие от дочери, арифметика не проблема.
Логика хорошо развита, но есть боязнь новизны. Соответственно, каждый принципиально новый тип заданий встречает глухое сопротивление. Он просто отказывается разбираться в чем тут дело и почему новую задачу нельзя решить старыми способами. Мне приходится подключаться в таких случаях, чтобы снять этот блок. Если для дочери всегда было интересное прикладное применение задач, то сын оторван от реальности. Ему проще объяснить что-то, оперируя абстрактными понятиями. Примеры "из жизни" только всё усложняют.
Этим летом нужно пройти 12 новых тем по математике. Ох, повеселимся... Удачи мне и 12 бутылочек валерьянки.

Cilley,

Спасибо за интересный и развёрнутый ответ.
С вашего позволения - задам вам вопросы из практической плоскости.
Мой сын хорошо учится по гуманитарным предметам , но математика стоит особняком. Дискалькулии нет, репетиторы были всегда - но математическое мышление не сформировано.
Поделитесь советом - как развить логику и мышление в области решения задач . Вы летом берёте материал с опережением ?

У детей были занятия перед поступлением в школу с преподавателем + школьные курсы, где заданиям на развитие логики и мышления уделялось большое внимание. Я "подсела" на развивающие пособия Адалин. У них были пробные бесплатные на сайте. А еще я закупилась всем дисками, какие они только предлагали для подготовки к школе и началке. Сыну игровая форма адалиновских логических заданий нравилась и он гораздо меньше "вредничал", если материал был новым для него.
В началке хорошая учитель по математике давала материал по решению задач. У нее неплохое учебное пособие её собственного сочинения. В пособии задачи предлагалось решать в виде типовых схем такого плана:
http://mypresentation.ru/presentation/uchimsya-reshat-zadachi
Интереснее выглядят схемы для сложных задач в несколько действий. Неважно, легкая задача или сложная, детям предлагали после каждого пройденного типа задач составить свою. Когда ребенок выдумывает свою задачу, подходящую к новой схеме, это помогает ему в дальнейшем определить тип задачи и отнести её к тому или иному виду.
Я думаю, что этот этап - составлять простейшие задачи к графической схеме, помогает потом, когда задачи сложные, мысленно разделить одну задачу на составные части.
Что касается т.н. олимпиадных задач, то пару-тройку раз в неделю у ребят были уроки, посвященные таким заданиям. Могу посоветовать пособия Холодовой "Юным умникам и умницам" + метод. указания к ним.
Ещё дети занимались по такой схеме. Выдавалось олимпиадное задание из 3-5 задач. Дети разрезали его на отдельные листочки с заданиями и вклеивали в тетрадь с рубриками - Квадраты, Разрезание, Переливание и пересыпание, Логика и проч. Таким образом дети также учились относить нестандартные задачи к определенному типу. И, конечно, учитель их учила определенным приемам по решению задач каждого типа.

Извините за многабукав )) Не знаю о том я или нет

Все о том. Все изучу и вернусь с вопросами, если будут . Они тосно будут. Спасибо большое.

Рижанка, всегда пожалуйста.

Из жизни рассеянных Ежей. Ежу вчера дали две грамоты.
Одну - за рисунок. Оказывается, учитель ИЗО отправила работы на конкурс, Ёж и девочка из класса стали: "Луреа... Лареу? Лореатами!" Ёж даже вспомнил, что именно рисовал: космос.
Вторая грамота за участие в краеведческом конкурсе.
Пытаю Ежа:
- Когда участвовал? Что делал?
- Не помню.
- Как можно не помнить?
- Совсем!
С амнезией по жизни. В началке хоть классная дама всё за Ежа помнила.
Главная ежиная радость - вместе с грамотами дали две конфеты!

Представила себе рассеянных ежей во множественном числе)))
По моему, они водятся в нашей секции по фехтованию.
Забыл тут мой фехтовальщик свой шлем на тренировке.
Обнаружилось это разумеется неделю спустя, перед очередной тренировкой.
Приходим на занятие, спрашиваем народ, никто ли не находил?
Один мальчик говорит: да, я нашел, положил в подсобку.
Идем в подсобку, обыскали-обшарили все. Нашли массу интересного, но не шлем.
Я иду к ежу, обнарувшему пропажу.
Прошу показать место.
Те же и подсобка.
Второй еж: вроде тут положил. Чешет колючки. Ой, нет, наверное тут. Или тут. Вспомнил! Я его тренеру одал.
Те же и тренер.
Тренер: шлем? Какой шлем? Когда? А, посмотрю. Нет, мне никто ничего не давал. Может, в маленьком зале?
Те же в маленьком зале.
Надо же, нету...можкт у персонала спросить?

Короче, шлем таки нашелся в сумке у Ежа-Тренера :-)

Ежиная рассеянность не знает границ и расстояний

Девочки, вы такие позитивные - умнички)) я тоже все стараюсь с юмором )) мой товарищ учится приспосабливаться - чтобы не забывать сменку и кроссовки на секции - он нашёл какое укромное место в школе и там прячет. Никто не находит - а он помнит🤣 как «тайник» придумал - ничего не потерял. А до этого - много обуви купили)))

В субботу после уроков говорила с классной дамой насчет того, где сегодня (в пн) собираемся перед праздником в кафе. Сегодня приезжаем к назначенному времени - никого. Ежище звонит классной: "А мы всё перенесли в другое место". "Другое место" оказалось в промзоне. Вместо кафе на набережной, как договаривались.
Нарушая кучу правил дорожного движения, по дождю с градом, по буеракам, но привезла дитятю вовремя на этот праздник жизни. Хорошо, подвеска моей машинки после наших деревенских дорог уже ничего не боится ))
Мне интересно, как можно было всё переиграть за один выходной день? Родительские комитеты такие комитеты...

Cilley пишет:

Главная ежиная радость - вместе с грамотами дали две конфеты!

Восемь пирогов и одна свечка!