Агава пишет:

Ookami пишет:

Такой выход хорош, но должен был быть обсужден. Гипер в коридоре без присмотра один.. Чтобы хотя бы был с телефоном на всякий случай. Чтобы я знала, что часть времени ребенок без присмотра

Часть времени, самую опасную часть, ваш гипер ьез присмотра - перемена, туалет, столовая. 
Перемена - это толпа. Что в разы опаснее. При всем желании за всеми не усмотреть. Достаточно отвлечься на Петрова, чтоб просмотреть Сидорова. 
Правда жизнм такова. И у гиперов, и у тех, кого снес гипер.
Телефон лучше давать всегда. Так мамам всем спокойнее. 

Хотя... Уже поздно это писать.

Почему поздно? У вас другой часовой пояс?))
На перемене он с учителем рядом + две девочки взяли над ним шефство, нянчат. И весь класс приглядывает по мере возможности, чтобы не ходил по стенам, то есть от откровенных глупостей (типа сальто с подоконника) ограждают. Столовой в его жизни нет, я забираю после 4 урока по договоренности, от внеурочки мы отказались. В туалет не ходит (серьезно).

Агава пишет:

Ookami пишет:

Такой выход хорош, но должен был быть обсужден. Гипер в коридоре без присмотра один.. Чтобы хотя бы был с телефоном на всякий случай. Чтобы я знала, что часть времени ребенок без присмотра

Часть времени, самую опасную часть, ваш гипер ьез присмотра - перемена, туалет, столовая. 
Перемена - это толпа. Что в разы опаснее. При всем желании за всеми не усмотреть. Достаточно отвлечься на Петрова, чтоб просмотреть Сидорова. 
Правда жизнм такова. И у гиперов, и у тех, кого снес гипер.
Телефон лучше давать всегда. Так мамам всем спокойнее. 

Хотя... Уже поздно это писать.

Почему поздно? У вас другой часовой пояс?))
На перемене он с учителем рядом + две девочки взяли над ним шефство, нянчат. И весь класс приглядывает по мере возможности, чтобы не ходил по стенам, то есть от откровенных глупостей (типа сальто с подоконника) ограждают. Столовой в его жизни нет, я забираю после 4 урока по договоренности, от внеурочки мы отказались. В туалет не ходит (серьезно).
Телефон, к сожалению, у нас сдается учителю. Вот как раз я бы хотела, чтобы был в кармане, если ребенок без присмотра

Один в коридоре это плохо конечно.
Поэтому обсудить вопрос, что бы дверь была открыта.
Сегодня он в коридоре контрольную решает, а завтра не известно где бегает.
В первую очередь у учителя будут проблемы

Агава-на перемене если что-ребенок сам виноват, если что во время урока-то потом у учителя будут очень крупные проблемы. Она себя в первую очередь подставляет.
Не этот ребенок, так другой.

Поздно потому, что вы уже приняли решение - ребенок в опасности.
Гиперов в школьном коридоре на перемене далеко не один. Школьная столовая после второго урока, а не четвертого.

То, что Вахмурка вам написала, есть реальность школьной жизни. Самые распространенные варианты работы с гипером и его семьей.


Отпускать гиперов побегать в коридоре во время урока - самый работающий вариант вернуть гипера к занятиям в короткий срок. Только кому это надо в школе? будут следить за партой. (

Янтарь пишет:

Агава-на перемене если что-ребенок сам виноват, если что во время урока-то потом у учителя будут очень крупные проблемы. Она себя в первую очередь подставляет.
Не этот ребенок, так другой.

Да, полностью согласна. Поэтому другие учителя не отпустят побегать во время урока. Так спокойнее за себя.

Агава пишет:

Поздно потому, что вы уже приняли решение - ребенок в опасности.

И что дальше будет? Мне правда интересно

Агава пишет:

Поздно потому, что вы уже приняли решение - ребенок в опасности.
Гиперов в школьном коридоре на перемене далеко не один. Школьная столовая после второго урока, а не четвертого.

То, что Вахмурка вам написала, есть реальность школьной жизни. Самые распространенные варианты работы с гипером и его семьей.


Отпускать гиперов побегать в коридоре во время урока - самый работающий вариант вернуть гипера к занятиям в короткий срок. Только кому это надо в школе? будут следить за партой. (

Эта тема открыла мне глаза, конечно, на худшие варианты обращения с детьми. Не представляю, что можно так относиться к детям Надеюсь, мы не столкнемся

Агава пишет:

Янтарь пишет:

Агава-на перемене если что-ребенок сам виноват, если что во время урока-то потом у учителя будут очень крупные проблемы. Она себя в первую очередь подставляет.
Не этот ребенок, так другой.

Да, полностью согласна. Поэтому другие учителя не отпустят побегать во время урока. Так спокойнее за себя.

поэтому и оставлять дверь открытой-что бы и ребенок под присмотром и другим не мешал.

Янтарь пишет:

поэтому и оставлять дверь открытой-что бы и ребенок под присмотром и другим не мешал.

Поэтому лучше пообщаться с учителем. вполне вероятно, что дверь таки открыта.

Это вам очень повезло. К сожалению, отношение к гиперам в школах и детских садах часто, очень часто  бывает плохим. Ребенка попросту гнобят, так же как и его родителей. Всеми силами выталкивая из школы. Травля бывает очень серьезной. Многие наши мамы реально боятся звонка учителя. Доходит до открытых конфликтов со школой. Приходится менять класс, школу, вплоть до перехода на другие формы образования. Уровень и качество обучения зачастую становятся вторичными, главное - чтобы учитель у ребенку относилась нормально  и не гнобила. Таких учителей, как показывает практика,  готовых принять ребенка с его проблемами и обучать в классе, не третируя его - вообще по пальцам пересчитать. И мы на них молимся.

Сначала тему страшно читать, а потом вроде нормально. 
Единственное, что я согласна с Ооками - предупредить бы маму о том, что такое практикуется ии всё.
А вообще за школу такую надо держаться. Шефство девочки взяли - то есть не травят, а помогают, конкурс прошёл  с программой справляется, от внеурочки позволили отказаться, ребёнок горд и доволен собой, что справляется со своими эмоциями. И судя по всему учитель это контролирует. Неплохо вроде.

Цитата :

Вводные: 9,5 лет, третий класс. Профильный диагноз под вопросом, по психиатрии диагноз "эмоциональное расстройство детского возраста", рекомендована терапия по РАС, хотя само РАС тоже под вопросом. Не может сидеть на уроке вообще, постоянно движется и говорит, изображает животных. Демонстративный и гиперактивный только в коллективах, дома все спокойно, в маленьких компаниях тоже ладит с детьми. Психолог, нейропсихолог постоянно, психиатр раз в месяц для контроля.

При таких вводных, ибо ни гиперы, ни РАС, дома не спокойны, я бы вообще подход поменяла.
Театральная студия ВМЕСТО всех врачей, психологов, обслуживающего персонала в виде опекающих девочек в школе, чтоб не греть желание сына и далее развивать свои сценические данные.
Театр - чтоб парень мог свои природные возможности использовать ко времени и месту, а не в школе на уроках.
Врача бы убрала потому, что демонстративность не лечится.
Девочек - группу поддержки/ публику не к месту убрать.

В коридоре нет публики. парень в итоге учится. скучно становится - в класс идет.

Собственно, понятно, почему у парня нет ни одного диагноза на постоянку. Он демонстрирует всяческую психопатологию, но ни под что конкретно не подходит.
Но раскачать себя вполне может.  САМ. И диагноз получить в итоге.

Агав, пожалуйста, поменьше эмоций и не имеющих отношения к делу комментариев, типа как в удаленном посте.

И прежде чем давать далеко идущие советы, задай дополнительные вопросы маме.
У нас не один такой мальчик, который дома ведет себя сносно, а в школе нет.

Агав, просто удалила твое сообщение.

По делу повторю еще раз - идея учителя интересная, но такие вещи надо обсуждать с родителями.
Закрытая дверь класса... да, неоднозначно.

Почему? ВАриант занятий как раз из тех, которые применяются в тех же штатах.
И побегать отпустить, и высадить отдельно от класса.
И протоколы, как привести в норму гипера у них есть.
И да, учитель, который действует по инструкции, не подставляется.
В отличии от рискнувших применить не стандартный подход наших.

Что почему и при чем тут Штаты?

У тебя есть что возразить по существу? Ты считаешь, учитель права, что не поговорила с мамой СНАЧАЛА?

А насколько приемлем этот метод? По действенности?
НЕ попробуешь - не узнаешь.  
Смысла обговаривать заранее не вижу. Хотя бы потому,что любое предложение будет встречено в штыки. "За ребенком надо следить!" И точка.
А дома мы все неотступно следим? Или таки позволяем себе в туалет сходить и даже на кухне ужин приготовить без присутствия ребенка? Не страшно?

Со слов ребенка, дверь закрыта, но он и слышит, и пишет, и запоминает, что говорил учитель.
Учитель говорит в разы громче других учителей из соседних классов? Двери классов на расстоянии 3х метров друг от друга.
Или дверь открыта все ж?
Или ухом к закрытой двери стоять, чтоб не пропустить.

Какая замчательная школа и учитель. Молодцы.
Поговорить,чтобы  мама была в курсе такого и ПОБЛАГОДАРИТЬ  от всей души, что  маму не тали терзать, а нашли отличный выход.
Держаться, любить, дарить конфеты!

Скорее - приоткрыта. Щель оставлена. Ребенка видно хорошо. Слышно тоже хорошо. А вот ему в щель не особо видно, но прекрасно слышно.

Агава пишет:

А насколько приемлем этот метод? По действенности?
НЕ попробуешь - не узнаешь.  
Смысла обговаривать заранее не вижу. Хотя бы потому,что любое предложение будет встречено в штыки. "За ребенком надо следить!" И точка.
А дома мы все неотступно следим? Или таки позволяем себе в туалет сходить и даже на кухне ужин приготовить без присутствия ребенка? Не страшно?

Со слов ребенка, дверь закрыта, но он и слышит, и пишет, и запоминает, что говорил учитель.
Учитель говорит в разы громче других учителей из соседних классов? Двери классов на расстоянии 3х метров друг от друга.
Или дверь открыта все ж?
Или ухом к закрытой двери стоять, чтоб не пропустить.

Могла бы просто сказать: нет, я считаю, что маму необязательно предупреждать.

Цитата :

Хотя бы потому,что любое предложение будет встречено в штыки.

Это называется додумывать. Не делай так.

Агава смысл для учителя - согласие родителя, ибо потом может быть жалоба в депобр. Предварительный разговор, это получение согласия родителей и действия учителя воспринимаются по другому.

Лягушкина пишет:

Могла бы просто сказать: нет, я считаю, что маму необязательно предупреждать.

Постфактум, если сработает, поставить у же безопаснее. Для себя.
И полезнее для ребенка.
в нашей реальности, да.