Нашего оценки стали интересовать к 8 классу, когда пошел к репу математику подтягивать,а та стала хвалить и удивляться, с чего он вдруг двоечник. 9 класс учился ударно, как подменили ребенка. А до того, ничем и ни как не могли убедить, что надо систематически прилагать усилия. Рецептов, как с этим бороться, у меня нет. Любыми путями поддерживать самооценку и минимальный уровень знаний по ведущим предметам, что бы было с чего стартовать.

Хелен , спасибо, что поделились. Вот не первый раз слышу, что только к 8-9 классу начинают учиться, работать. Может лобные доли дозревают всё таки к этому времени. Как хочется на это надеяться. Но ещё 4 года этих мучений!? Началку 4 года еле пережили, надеялась с 5 класса станет лучше. А тут как бы не хуже стало.😕 И ещё 4 года жить надеждой и тянуть изо всех сил.

На больничном вспомнил про Лего. Телефона нет, появилось время, достал контейнеры с деталями и за день завалил комнату Лего и поделками. Поражаюсь его пространственному воображению. Без всяких инструкции из головы строит всякие объемные машины, дома, фигуры. Где бы ещё в жизни можно применить эту способность?

Цветочек, архитектура, машиностроение, мехатроника и робототехника

Силли, спасибо. Вот про архитектуру я думала. И рисует он неплохо. Вернее хорошо срисовывает. Но только только то, что хочет. В изостудию идти не хочет, там заставляют рисовать не то что хочешь, а то что надо.

Кстати, хочу посоветоваться. Мне кажется, что писать он не хочет, потому что ему тяжело физически писать. Вот до этого мне это в голову не приходило. Мелкая моторика у него хорошо развита. Поделки он отлично делает и любит мастерить, лепить, вырезать. Этим мы до школы очень много занимались, по технологии всегда 5 были. Поэтому мне даже в голову не приходило, что не пишет, потому что тяжело. Почерк просто ужасный. И когда пишет, то рука не плавно идёт, а как то дёргается, рывками. Буквы пляшут. Что с этим делать? Хотя сам не жалуется, что тяжело. Но писать не любит, устает.

Цветочек, может сюда куда-нибудь определить http://kvantoriumvrn.ru/, явно технарь-конструктор растет

У нашего так же все. Отличная инженерная голова, схемы, чертежи, планы любые читает легко с самого детства. По черчению 5. Геометрию как семечки. Но, писать - нет. ТОже пустые тетради. Не успел, отвлекся, потерялся и дальше не стал. ДВ Плюс гемипарез правосторонний, правая рука слабее левой, писать физически сложно. Плюс личные заморочки - зачем писать(математика) я и так все понимаю, зачем писать(русский) я все равно наделаю ошибок. Плюс проблемы с причинно-следственными связями. Следить за оценками и как то прогнозировать результат стал в том же 8 классе. Естественно, нажил себе репутацию не лучшую. И когда уже что то там заработало, в голове, отвечать не хотел - все равно все ржать будут. Очень тяжело нам школа далась. Все время думалось - вот-вот заучится, не глупый же , может. А вот - нет. Ни в 5, ни в 6, ни в 7. В 8 классе очевидно замаячили экзамены. Взяли репетитора по математике. И как-то сдвинулось. Но, он у нас не протестный, в принципе, и всегда хорошо работал индивидуально. В 10 не захотел. Учится в колледже. ТТТТР, не слазить бы. Другой человек. Отличником не стал и даже не без двоек, но отношение к учебе совершенно другое. В младших классах и телефона лишали, и девочек к нему приставляли, что бы хоть ДЗ записывал, и отправляла в школу, если без ДЗ приходил. Всяко было. Но, волшебной кнопки так и не случилось

Аленький цветочек пишет:

Кстати, хочу посоветоваться. Мне кажется, что писать он не хочет, потому что ему тяжело физически писать. Вот до этого мне это в голову не приходило. Мелкая моторика у него хорошо развита. Поделки он отлично делает и любит мастерить, лепить, вырезать. Этим мы до школы очень много занимались, по технологии всегда 5 были. Поэтому мне даже в голову не приходило, что не пишет, потому что тяжело. Почерк просто ужасный. И когда пишет, то рука не плавно идёт, а как то дёргается, рывками. Буквы пляшут.  Что с этим делать? Хотя сам не жалуется, что тяжело. Но писать не любит, устает.

Можно ли заменять письменные задания на печатные?
Я только про своего рассказывала, что иногда вообще не задают писать, всё д/з на вечер в компьютере (или телефоне) в виде тестов,  вставь слово, букву, ответ впиши.
Или в виде презентаций. На неделе делали презентацию про оптические иллюзии (физика) и про личность Ромео (литература).
Наши учителя, похоже, устали бороться с компьютерной и смартфоно- зависимостями и решили возглавить безобразие

Аленький цветочек пишет:

Кстати, хочу посоветоваться. Мне кажется, что писать он не хочет, потому что ему тяжело физически писать. Вот до этого мне это в голову не приходило. Мелкая моторика у него хорошо развита. Поделки он отлично делает и любит мастерить, лепить, вырезать. Этим мы до школы очень много занимались, по технологии всегда 5 были. Поэтому мне даже в голову не приходило, что не пишет, потому что тяжело. Почерк просто ужасный. И когда пишет, то рука не плавно идёт, а как то дёргается, рывками. Буквы пляшут.  Что с этим делать? Хотя сам не жалуется, что тяжело. Но писать не любит, устает.

Вот эти пляшущие буквы и рывки знакомы очень. Но у моего не только с письмом так, он и читать вслух может ,на стуле прыгая, тоже рывками выходит - сначала громко потом еле слышно.
Мы все лето писали диктанты. Цель была вылезти из бесконечных троек по русскому. Писали с таймером 15 минут чистого времени, то есть как только ручку бросал и куда-то убегал, сразу таймер выключался. Сначала выходило полстраницы. Потом все больше и больше. В августе договорились писать только 8 минут, но следить за почерком, стараться хоть немного. Написали 51 диктант. Результат - цель не достигнута, из троек не вылез, НО
1. Скорость письма возросла в разы - за 8 минут получалась почти страница.
2. Исчезло отвращение к процессу письма. Стал сам писать дз по русскому. Я только иногда подхожу.Пишет в пределах получаса вместе с работой над ошибками.
3. Почерк изменился до неузнаваемости. Нет он не стал красивым или ровным , но читаемый. И даже уже есть отдельные красивые буквы и отдельные ровно написанные слова.

У нас тоже с письмом проблемы Пишет рывками и снизу вверх, и буквы и цифры. Почерк- курица отдыхает Он еще левша, так что взять, например, его руку в свою, чтоб поставить правильно, я не могла, не получается. Еще и сидит весь скособочившись, часто на коленках, или вообще пишет стоя.

Девочки, тут видимо какая-то патология...:-((( У нас 7 класс уже... Я лет 5 боролась за писанину, каждое лето заставляла списывать тексты, писать диктанты - каждый день (лета 3 так точно!!!) Надеялась, что навык таки разовьется и будет ему писать легко и закончатся вечные проблемы, что на уроке не пишет!!! НО нет!!! Ничего не улучшилось от этого...:-((( Мы каждое утро договариваемся на письмо классных работ! Но приходя из школы снова и снова пустые тетради...:-(((
И у Егора мелкая моторика развита и была и есть хорошо... Поэтому и не связывала проблемы с письмом с мелкой моторикой... Он с детства лепил, рисовал, собирал лего, делал поделки, вырезал...
Но почерк мрак, даже так - почерк не сформирован до сих пор!!! Буквы пляшут... По почерку можно отслеживать его усталость... Буквы кривые и гигантские, не попадает в строчки...
Я честно не знаю что это и как с этим бороться...
И я против была замещать письмо в тетради гаджетами.. Я очень много литературы прочитала на тему простраивания нейронных сетей... Есть книги с громкими названиями, как "Компьютерное слабоумие"... да много их... Моя любимая Татьяна Черниговская много лекций посвещала вреду гаджетов и тому как письмо влияет на мозг.
Так вот акт письма черызвычайно сложен для мозга, задействует очень много зон, они должны синхронизироваться для совместной лаконичной работы, и это упражнение - письмо на бумаге очень-очень сильно развивает мозг!!!!
Я продолжаю биться с Егором за писанину, НО пока проигрываю...:-(((
Если дадите совет как сформировать этот навык - буду несказанно благодарна!!!

И у нас с письмом проблемы. Очень сильно давит на ручку, рука устает. Не кистью пишет, а всей рукой - плечом - спиной. Ну вот потому и музыкой занимается. Два года занимается, только сейчас начала кистью играть, и то редко. Руку тяжело расслабить, как грабля. Парез правой руки при рождении был. Видимо оттуда ноги растут.

Окси, если давит сильно на ручку полезно писать механическим карандашом, грифель 0,5. Он ломается )). Моего так учили писать в школе - теперь линия раза в три тоньше моей той же ручкой, пишет едва касаясь бумаги.

И у моего проблема с письмом. Кстати, ему очень хорошо зашла перьевая ручка. Во-первых, я ему выбрала достаточно удобную, во-вторых, она требует меньшего нажима и так легче.
Но все равно пишет так, что потом сам прочитать не может. Поэтому на контрольных на всех печатает. С госпожой Черниговской и прочими гражданами, ратующими за обязательность письма я лично не согласна в корне, но понимаю, что до конца школы этот навык таки придется поддерживать хоть как-то и развивать. А потом можно совершенно смело забить, ибо в жизни потом практически никогда уже не понадобится.

Melisa пишет:

Окси, если давит сильно на ручку полезно писать механическим карандашом, грифель 0,5.  Он ломается )). Моего так учили писать в школе - теперь линия раза в три тоньше моей той же ручкой, пишет едва касаясь бумаги.

Так если она не давит - писать не может. Рука дергается. Напрягает кисть и давит, чтобы не дергалась.
Если не будет давить -все буквы будут пьяные.

Vahmurka пишет:

С госпожой Черниговской и прочими гражданами, ратующими за обязательность письма я лично не согласна в корне

Я полагаю, что если у человека навык западает (любой), то нужно как-то его на минимальном (или среднем - если получится) уровне поддерживать. Но искать альтернативные способы обходиться без него, чтобы он не тянул за собой всё остальное.
Вообще, идеологию, что нужно убиться на западающих навыках, ради выращивания гармоничной личности, считаю опасной. Уж лучше на сильных сторонах сконцентрироваться, чтобы человек почувствовал в чем-то успех.

Oksy пишет:

Melisa пишет:

Окси, если давит сильно на ручку полезно писать механическим карандашом, грифель 0,5.  Он ломается )). Моего так учили писать в школе - теперь линия раза в три тоньше моей той же ручкой, пишет едва касаясь бумаги.

Так если она не давит - писать не может. Рука дергается. Напрягает кисть и давит, чтобы не дергалась.
Если не будет давить -все буквы будут пьяные.

Окси, у моего были схожие проблемы. Ни за что не поверишь в какой период он красиво писал - со сломанной правой рукой, когда кисть была зафиксирована гипсом и вот этого дерганья, соответственно, не было. А если попробовать Ди фиксировать кисть чем-то типа напульсника? Не поможет?

Добрый вечер дамы, тоже хочу поделиться. Мой в началке вообще не писал. В пятом вроде начал (в новой школе) и нам  ооооочень большим авансом натянули 4 (походу учитель мудрая оказалась).
2 года я терпела репетитора, который кормил меня обещаниями  - что ребенок будет иметь 4 твердую. Посидев на форуме, в это лето: купила кучу пособий с ответами (где нужно вставлять буквы, запятые и прочее), поорав сильно и лишив приставки ребенка, посадила за русский. В итоге сам вставлял и сам потом с ответами сравнивал. Сэкономив на репетиторе - имеем за диктанты 4/3, 5/3 - "3" за разборы и прочие задания. По почерку - я ору регулярно 1 раз в неделю или в две. Но почерк иногда вроде читаемый. Списывать мы не умеем, больше любим писать под диктовку. В это лето буду его дополнительно заставлять списывать что-то.  Итог: если ребенок не любит писать, но нужно подтянуть грамотность - книжки с ответами это тоже выход.  Игра в телефон - хорошая мотивация, после написания 2 диктантов (тоже проверено бабушкой).
Сейчас я выдала репетитору книги по развитию речи (там нет ответов), пусть учит его писать сочинение и изложение. Летом сама попробую работать в данном направлении.

Луналик. А можно ссылку на пособия

У меня не пишет ребёнок. Отдельные буквы - да и то половина отзеркалена и всё мимо строк. Я продолжаю его учить (и репетитор), но в школе мы переходим на планшет. Сейчас дома нарабатывает скорость печатания. Так и будет делать и то, и другое. Мне кажется, это хороший выход .
А, ну и контрольные попросила в виде теста - вставить буквы и т.д.

Янтарь - я брала в лабиринте пособие Татьяны Балуш, но затарилась пособиями Новиковой по трудным темам. Вообще-то подойдут любые с ответами. У меня у самой по русскому не очень, но ответы нужны были, чтобы мой бездельник сам мог свои ошибки проверять. И главное - перед его проверкой, нужно сделать грозное лицо и сообщить, что если после его проверки будет найдены ошибки, будет делать еще 2 темы. Главное - делать ребенок должен рядом, чтобы в ответы не заглядывал! Я грядки пропалывала - он рядом сидел, русский делал и бубнил...в музей ехали...рядом сидели, делал пыхтел на весь автобус и на трудную жизнь жаловался.

малёк пишет:

Oksy пишет:

Melisa пишет:

Окси, если давит сильно на ручку полезно писать механическим карандашом, грифель 0,5.  Он ломается )). Моего так учили писать в школе - теперь линия раза в три тоньше моей той же ручкой, пишет едва касаясь бумаги.

Так если она не давит - писать не может. Рука дергается. Напрягает кисть и давит, чтобы не дергалась.
Если не будет давить -все буквы будут пьяные.

Окси, у моего были схожие проблемы. Ни за что не поверишь в какой период он красиво писал - со сломанной правой рукой, когда кисть была зафиксирована гипсом и вот этого дерганья, соответственно, не было. А если попробовать Ди фиксировать кисть чем-то типа напульсника? Не поможет?

Нет. Наоборот  нужно. У нее ограниченная подвижность мелких мышц кисти руки. Поэтому рука напряжена от кисти до предплечья при письме.  Не те мышцы  работают при письме, которые нужны. Нужно расслабить руку и включить в работу необходимые мышцы. Если просто расслабить - они писать не сможет.

Добрый день, подскажите пожалуйста - кто-то кистевые эспандеры для моторики рук детям покупал? Если да, то какие. Нужно ли проконсультироваться с хирургом детским на эту тему? Нужно руку разрабатывать опять, пришла пора - опять в тетрадях грязь, и пустота. Ничего не успеваем.

Луналик пишет:

Янтарь - я брала в лабиринте пособие Татьяны Балуш, но затарилась пособиями Новиковой по трудным темам. Вообще-то подойдут любые с ответами. У меня у самой по русскому не очень, но ответы нужны были, чтобы мой бездельник сам мог свои ошибки проверять. И главное - перед его проверкой, нужно сделать грозное лицо и сообщить, что если после его проверки будет найдены ошибки, будет делать еще 2 темы. Главное - делать ребенок должен рядом, чтобы в ответы не заглядывал! Я  грядки пропалывала - он рядом сидел, русский делал и бубнил...в музей ехали...рядом сидели, делал пыхтел на весь автобус и на трудную жизнь жаловался.

Спасибо

Тангера пишет:

У меня не пишет ребёнок. Отдельные буквы - да и то половина отзеркалена и всё мимо строк. Я продолжаю его учить (и репетитор), но в школе мы переходим на планшет. Сейчас дома нарабатывает скорость печатания. Так и будет делать и то, и другое. Мне кажется, это хороший выход .
А, ну и контрольные попросила в виде теста - вставить буквы и т.д.

вам в школе разрешают работать на планшете????? Так можно??

Колосок, они нам сами и предложили. Но у нас коррекционная школа и весьма продвинутая