Агава пишет:

Тупеньких студентов, которые на вуз не тянут. 
Или то, что баллы бывпют разными? 
Так на форуме куча мам бьется за оценки, чтоб поступить чадр в техникум. В тч и не только чадиными силами. 
Тутошним мамам можно, а не тутошним низзя? 

То, что по среднему баллу принимают - это чушь, конечно. 
Но это не к абитуриентам, их мамам и тп запрос. 
Это наш Минобр такую хрень допустил. 
Вместо того, чтоб хотя бы по баллам профильныхпредметов принимать.

Все остальное - профанация. Имхо.

Тупенький-не тупенький - относительное понятие.
Все же 10 видов интеллекта.
Может ребенок и слаб в математике, а работать сможет.
Может у него другие, скрытые таланты.

У сына сильные дети в группе, но из 25 человек было 14 отличников (5.0) после 9кл, сейчас по окончанию 2 курса трое отличников и наверное человек 6 с баллом 4.8-4.9.
Остальные пониже. Но это были выпускники 2020г и реально может оценки завышены, раз ОГЭ не сдавали из за ковида. Это IT.
Зачем пришли в колледж непонятно, если пятеро из них нынче ЕГЭ сдавали..
Учатся платники и бюджетники в разных группах.

*буду короткие писать посты, чтоб не отлетали*
А вот, кстати, в одном из колледжей, куда мы подаемся, помимо среднего балла, учитывается и средний балл про профильным предметам. Правда там профильные = русский, матем и информатика.

Спасибо всем, девочки, что делитесь своим опытом, все очень важно и помогает разобраться и не напортачить

Интересно, а учебники по общеобразовательным предметам у колледжей свои? Или по школьным учатся?

У наших свои учебники были на 1 курсе. Предметы были школьные все, включая астрономию.

А экзамены по окончанию 1 курса сдавал по математике, русскому, физике, английскому. И два проекта было история и информатика. Но насколько понимаю везде по разному.

Orca , удачи! Пусть получится поступить.

Oksy пишет:

Ну и моей дочери в слабой дворовой подмосковной школе  за средний 4.5 ох как пахать приходится. Ну либо она недостаточно умна и её знания это фикция, либо всё же не такие уж и слабые эти дворовые школы с их 4.5.

Пахать приходится не потому что недостаточно умен, а потому что объем реально большой. Чтобы по большинству предметов, в том числе по нелюбимым и неинтересным, иметь пятерки, надо иметь очень хорошую работоспособность, собранность и дисциплинированность. Ну, и репутацию соответственную))). Я уже молчу про физ-ру, технологию и ИЗО, где для пятерки нужны некоторые физические данные и способности, которыми не все обладают. Три по этим предметам всем поставят, конечно, четыре - послушным и хорошо успевающим или старательным... но эти 3 четверки уже средний балл аттестата портят.

Есть еще преподаватели, которые ставят пять только тем ученикам, которые "проявляют заинтересованность предметом", остальным четверки за глаза хватит, по их мнению. И, вишенкой на торте будут различные рефераты, доклады, проекты, которые хорошие, интересные и полезные, сами по себе, но на них нужны время и силы.

Когда я училась в школе, у нас письменные домашние задания были только по русскому, алгебре, геометрии, физике, химии, иногда биологии и контурные карты по географии. Сейчас же по всем "устным" предметам письменная домашка, плюс ОБЖ, всякие местные общеразвивающие (типа родной литературы, москвоведения и т.п.), плюс доклады-презентации (чтобы показать "заинтересованность предметом"), даже по физ-ре и технологии письменно умудряются на дом задавать! Я бы сдохла при таких нагрузках. А если еще спорт-художка-музыкалка?

Меня вот искренне удивляли дети-художники, которые вместе с дочерью поступали в колледж и имели средний балл аттестата 4.5 и больше. Когда они все это успевали? Правда, дочь потом рассказывала, что по физике, химии и математике большинство студенток на художественном направлении оказались практически нулевыми, по факту.

Спасибо, Нота!
ДВА проекта?? Вауу.. Такие они бестолковые, эти проекты. Ну что ж, предупрежден - значит вооружен. Будем знать.
А экзамен по русскому - это сильно. Это ж наш страшный сон дислексика.

Toma пишет:

Агава пишет:

Тупеньких студентов, которые на вуз не тянут. 
Или то, что баллы бывпют разными? 
Так на форуме куча мам бьется за оценки, чтоб поступить чадр в техникум. В тч и не только чадиными силами. 
Тутошним мамам можно, а не тутошним низзя? 

То, что по среднему баллу принимают - это чушь, конечно. 
Но это не к абитуриентам, их мамам и тп запрос. 
Это наш Минобр такую хрень допустил. 
Вместо того, чтоб хотя бы по баллам профильныхпредметов принимать.

Все остальное - профанация. Имхо.

Тупенький-не тупенький - относительное понятие.
Все же 10 видов интеллекта.
Может ребенок и слаб в математике, а работать сможет.
Может у него другие, скрытые таланты.

Это вы мне, Тома? 
Бгггг

нота пишет:

У сына сильные дети в группе, но из 25 человек было 14 отличников (5.0) после 9кл, сейчас по окончанию 2 курса трое отличников и наверное человек 6 с баллом 4.8-4.9.
Остальные пониже. Но это были выпускники 2020г и реально может оценки завышены, раз ОГЭ не сдавали из за ковида. Это IT.
Зачем пришли в колледж непонятно, если пятеро из них нынче ЕГЭ сдавали..
Учатся платники и бюджетники в разных группах.

Так ВУЗов, принимающих после коллкджа, с каждым годом все меньге и меньше. И все больше принимаюших по результатам ЕГЭ. Если ВУЗ их мечты закрыл возможеость поступить после техникума или захотелось в ВУЗ поинтереснее, на специальность другую, приходится и ЕГЭ сдавать. 
Мы ж который год или уже поколение? Живем в режимереформ образования. Вынуждены подстраиваться, увы. 

У вас, Нота, похоже, самый серьезный и толковый техникум у сына. 
Который по сравнению с обычным 10 классом куда слржнее и энергозатратнее.

Пыль пишет:

Oksy пишет:

Ну и моей дочери в слабой дворовой подмосковной школе  за средний 4.5 ох как пахать приходится. Ну либо она недостаточно умна и её знания это фикция, либо всё же не такие уж и слабые эти дворовые школы с их 4.5.

Пахать приходится не потому что недостаточно умен, а потому что объем реально большой. Чтобы по большинству предметов, в том числе по нелюбимым и неинтересным, иметь пятерки, надо иметь очень хорошую работоспособность, собранность и дисциплинированность. Ну, и репутацию соответственную))). Я уже молчу про физ-ру, технологию и ИЗО, где для пятерки нужны некоторые физические данные и способности, которыми не все обладают. Три по этим предметам всем поставят, конечно, четыре - послушным и хорошо успевающим или старательным... но эти 3 четверки уже средний балл аттестата портят.

Есть еще преподаватели, которые ставят пять только тем ученикам, которые "проявляют заинтересованность предметом", остальным четверки за глаза хватит, по их мнению. И, вишенкой на торте будут различные рефераты, доклады, проекты, которые хорошие, интересные и полезные, сами по себе, но на них нужны время и силы.

Когда я училась в школе, у нас письменные домашние задания были только по русскому, алгебре, геометрии, физике, химии, иногда биологии и контурные карты по географии. Сейчас же по всем "устным" предметам письменная домашка, плюс ОБЖ, всякие местные общеразвивающие (типа родной литературы, москвоведения и т.п.), плюс доклады-презентации (чтобы показать "заинтересованность предметом"), даже по физ-ре и технологии письменно умудряются на дом задавать! Я бы сдохла при таких нагрузках. А если еще спорт-художка-музыкалка?

Меня вот искренне удивляли дети-художники, которые вместе с дочерью поступали в колледж и имели средний балл аттестата 4.5 и больше. Когда они все это успевали? Правда, дочь потом рассказывала, что по физике, химии и математике большинство студенток на художественном направлении оказались практически нулевыми, по факту.

Проблема как раз в том, что исключительно по всем предметам, в том числе устным, есть письменные тесты, контрольные и зачёты. Это не доклад написать и не устно параграф выучить. Это как раз нужно готовиться, учить, зубрить. Поэтому даже 4 зачастую с трудом. А пятёрки устные этим баллом по контрохам с коофициентом быстро нивелируются. Ну и обычно на самом деле нет никаких устных ответов по устным предметам. Три контрохи за семестр и всё, оценка. Поди исправь её на пять. Докладом можно исправить трояк, если там чуток до 4 не хватает, но на пять не реально. Не, есть, конечно, монстры, которые умудряются все эти контрохи вызубрить , но это не моя.

Окси, я об этом же))). В мои школьные годы как было: послушал на уроке, понял, запомнил, на следующем рассказал и… забыл благополучно)). Пять по устным предметам есть. Учебники по ним я читала на уроках во время опроса одноклассников. Сейчас так не прокатывает((

Сейчас никто не опрашивает. Раздел за несколько уроков отчитал учитель, провёл конроху или тест. Всё. Вопросы на тест заранее не известны, весь раздел нужно реально вызубрить, чтобы пять получить .

Пыль пишет:

Окси, я об этом же))). В мои школьные годы как было: послушал на уроке, понял, запомнил, на следующем рассказал и… забыл благополучно)). Пять по устным предметам есть. Учебники по ним я читала на уроках во время опроса одноклассников. Сейчас так не прокатывает((

А по музыке мы вообще пели и всем ставили пять . А теперь по музыке тесты. Сложные. Плюс нам всё же давали вопросы заранее. Дадут 50 вопросов, выучишь, попадутся 10. Кто учил - тот ответит. А теперь полная непредсказуемость.

И где в таком случае халявные 4,5 балла? И это слабая фиговая школа. А что тогда в сильной?

В сильной то же самое, думаю. Только предметов и часов больше, и еще больше необходимости проявлять неподдельную «заинтересованность»

Куда уж больше то...По 7 уроков в день. Всякие же родные литературы, родные языки, второй иностранный и т, д. Ааааа, суббота же свободная у наших, вот туда в сильной школе поставили бы допы поди... Моя бы сдохла. Или просела бы в художке. Это вот как раз времени занимает вагон
Вообще конечно путь художника пипец просто. Школа худ 8 лет, колледж 4 года, ВУЗы смотрю - везде в основном 6 лет. Только специалитет. Диане говорю - тебе вот точно это надо? Столько лет учиться? Она ещё параллельно курсы себе периодически берёт он лайн какие- нибудь...

А зачем художнику ВУЗ? Диана хочет быть искусствоведом?

Дизайн печатных изданий хочет. Пока. Но ВУЗ однозначно, как то их везде настраивают, в т. ч. в художке, что непременно высшее худ образование должны получить

ВУЗ художнику нужен, в первую очередь, чтобы заниматься преподавательской деятельностью без ограничений. А так… репутация, портфолио, членства и награды важней. Моя именно в художественный ВУЗ не собирается. Если очень надо будет ВО ( вдруг), пойдет в технический куда-нибудь на инженерную специальность. Она, правда, гуманитарные предметы с трудом переносит. Считает их изучение пустой тратой времени и сил, потому что всю необходимую информацию можно без проблем найти сейчас, если потребуется

Oksy пишет:

Сейчас никто не опрашивает. Раздел за несколько уроков отчитал учитель, провёл конроху или тест. Всё. Вопросы на тест заранее не известны, весь раздел нужно реально вызубрить, чтобы пять получить .

У всех по разному. У нас как раз все на опросах. Контрольных по истории за год было две...
Но и с вузом у старшего тоже: да, зачёты и экзамены, но при нужном уровне активности большая часть выставляется автоматом.

Пыль пишет:

ВУЗ художнику нужен, в первую очередь, чтобы заниматься преподавательской деятельностью без ограничений. А так… репутация, портфолио, членства и награды важней. Моя именно в художественный ВУЗ не собирается. Если очень надо будет ВО ( вдруг), пойдет в технический куда-нибудь на инженерную специальность.

Ну моей ещё год в художке, диплом, потом год предпрофиль, потом колледж. А там посмотрим.

Oksy пишет:

И где в таком случае халявные 4,5 балла? И это слабая фиговая школа. А что тогда в сильной?

Окси, может у вас не слабая школа?))
В нашей на музыке поют (за пять лет было два доклада), по биологии, истории и географии основная форма получения оценок - устный ответ, ну и ведение тетрадей. Правда, я была на ДОД в хорошей (не крутой) школе. Там говорили, что непрофильные предметы они проходят в минимально необходимом объеме... Да и старший последние два года учился в школе из топ 100, правда в соцэкономе. Ну не дёргали их по непрофильным в принципе...

У нас же нет профильных до 10 класса. Поэтому по всему предметам спрос вполне себе, но в рамках программы. Есть устные зачёты, пот географии например. Это ещё хуже. Там нужно найти на карте мира любой географический объект за то время, пока преподаватель считает до 10. Объекты заранее не известны . Три вопроса задаётся. Всё три нашёл - пять, два - четыре, один - три. Моя сходу нашла только один. Получила трояк. Два просто не успела, знала где примерно, пока искала поточнее - время вышло.

Дети - флегматики, которым надо время, чтобы осмыслить вопрос, вообще одни двойки бедные получают по этим устным зачётам.