Да, очень высокие. Значит, Вашему сыну достаточно того, что в школе преподают, а школа хорошо даёт все предметы.
В прошлом году в вашей школе кто-то не подтвердил олимпиаду по биологии, не набрал и 75 баллов. Вот ему(или ей, не спросила) нужен бы был репетитор.
В нашей школе слабоваты русский и математика у медкласса. Нам озвучивали баллы, без фамилий, там было обычно типа 94,96,92 и ...72. Последний математика. И так весь класс. Медикам в институт не нужна профильная математика, у них три ЕГЭ, а у биологов обязательные 4 ЕГЭ.
Спросила ребенка, по его ощущениям, сколько одноклассников имеют репетиторов. Подумал и сказал, что примерно половина. Правда, у многих родители химики/биологи. И многие занимаются в кружках, давно. Тогда репетиторы не нужны. Мой по успеваемости как раз в середине класса.
В общем, все точно. Пробники в конце 10-го класса мой написал на 92- биологию, на 85- химию, на 62 - математику. Русский не писали, но русского половину года не было вообще, учитель ногу сломала. Сразу понятно, где нужно дополнительно заниматься. Есть и те, кто почти все на 90+ написал. Им уж точно репетиторы не нужны.

Я про биологов не знаю. Они ж совсем отдельно.

ЕГЭ в его случае был экспериментом, как без подготовки можно сдать экзамены. Если б поступательная ситуация была иной, то, возможно, я начала бы суету.

Сурок пишет:

Значит, Вашему сыну достаточно того, что в школе преподают, а школа хорошо даёт все предметы.

Ну мой в 11 классе в школу вообще почти не ходил. Разъездов было много. Так что да, можно сказать без подготовки.
Кто-то держал репетиторов (но точно не все). В основном те, кто приложил особенные усилия, чтобы попасть в эту школу. Но сдали они все равно несколько хуже, чем те, кто был без репетиторов.
Школа была против, но активно не сопротивлялась. Отговаривали. Доп. занятия свои сделали по подготовке. "Для тех, кому за 90". Учителя уверяли, что те, кто выполняет их требования, будут подготовлены прекрасно.

С учетом 17 двоек по впр по русскому репетитор по русскому в нашей школе нужен всем.

Янтарь пишет:

С учетом 17 двоек по впр по русскому репетитор по русскому в нашей школе нужен всем.

Эх, если впр будут писать в сентябре, как обещали, мои все на 2 напишут

Янтарь, по поводу гуманитария. Кате намного легче даются языки, чем все остальное. По математике она, конечно, тоже не безнадежна, репетитор ее даже хвалила, но предмет идёт тяжелее и восторгов не вызывает (мягко говоря). Это было видно с детства - насколько влёт шли буквы и чтение и с каким скрипом цифры и счёт. При желании, конечно, можно натаскать и на математику, но обрекать на то, чтоб иметь с ней дело всю жизнь, не хотелось бы.

Янтарь, дворовые школы и сильные школы, по уровню обучения очень отличаются.
У меня, когда племянник проучился пол года в ФМЛ, у него по геометрии была слабенькая 3,  когда перешел обратно в дворовую школу, по геометрии были 5-ки. 
Поэтому нет смысла сравнивать обычные школы и сильные.  Входные работы по математике в 8 классе (которые пишут в сентябре) было 14 двоек из 21 человека. 4 и 5 было у того, кто дома занимается или с репетиторами. 
С племянником до 9 класса занималась по математике, 10 уже сам. Я даже тем не знаю.
Сейчас, с июня, раз в неделю в группе занимается онлайн. 
Но у него проблемы с организованностью и оформлением работ, поэтому может знать, но не написать.
И в 10 класс, лучше идти туда, где с 3-ми по профильным предметам не берут. в старой школе племянника брали с 3 в профильный класс. (нужно было сдать ОГЭ физику или информатику хотя бы на 3) - это изначально слабый класс.

Поворот. На апелляции пареньку добавили 1 балл. Как и сказал мне мой коллега когда по моей просьбе посмотрел скан досрочно , он же с комиссией и рассматривал апелляцию уже официально-там больше не выжать особенно 3 балла. Даже 2 не выжать. Но парня похвалил. Сказал видно что знающий предмет, просто сглупил.
 И они решили что если пройдет на бюджет- то пойдет на педиатрию с переводом на стом через год пусть даже на платное. Возможно и платную педиатрию рассмотрят первый год.
 А если понравится-останется. Про это в принципе я и говорила сначала же. Видимо, обдумали спокойно. Теперь ждут списки 19 августа.

Терновый куст, посмотрите квалификацию на специальности Лингвистика. Там скорее всего будут учителя иностранного (значит, в учебном плане будет методика преподавания, но не будет теории перевода и иже с ним) и переводчик (нет методики, но переводоведение и все, что с ним связано). И думайте, что интереснее и ближе. Это как вариант, с чего начать

Терновый куст пишет:

Янтарь пишет:

С учетом 17 двоек по впр по русскому репетитор по русскому в нашей школе нужен всем.

Эх, если впр будут писать в сентябре, как обещали, мои все на 2 напишут

нам классная сказала что скорее всего "забьют" на ВПР или будет просто формально проведена

Кустик, Можно получить квалификацию переводчик, потом получить самостоятельно сертификаты ТКТ (это Кембриджскик сертификаты, подтверждающие, что человек владеет методикой преподавания иностранного языка) и потом иметь возможность подрабатывать/работать в негосударственных школах-курсах учителем

Сурок пишет:

Ога, в сильных  школах всегда против репетиторов, при этом они всегда есть,просто про них не распространяются. Лешка сначала говорил, что нет ни у кого, я его попросила расспросить тет-а-тет. Оказалось, что у всех либо репетиторы, либо родители сами занимаются по их специальностям. У всех.
Сдать без репетиторов может только очень сильный ребенок. И обычно в школах сильный один предмет, ну два. Матшколы редко хорошо готовят по русскому, естественников плохо готовят по математике и т.д.

У нас в школе у детей не было репетиторов, знаю только у одного ребенка, который потом ушел. В школе распланирована подготовка к ЕГЭ в учебной программе. С августа еще они блоками проходили не профильные предметы за год, сдавали, получали оценки и забывали о них. Во втором полугодии были только профильные предметы, при чем количество подготовки было разбито с учетом количества сдаваемых предметов. Пробники - анализ ошибок - отработка материала - пробники. Сомневаюсь, что такую комплексную подготовку могут потянуть репетиторы. В целом класс написал очень хорошо, много высокобальников. По русскому, не профильному, в основном 80+, информатика средний балл 93,2, математика 90, физика 91,2, химия средний балл - 94,3 балла. Короче - приезжайте, поступайте в нашу ФМШ, если что там даже общежитие есть для иногородних детей.
Единственно Ярославу можно было бы репетитора по русскому, чтобы индивидуально поработал с ним. Хотя в итоге 89 баллов для ребенка с дисграфией я считаю отличный результат, не факт, что репетитор вытянул бы больше.
Наводит на мысль - а в чем преимущество сильных школ, если там нужно иметь штат репетиторов?

black fox пишет:

Терновый куст пишет:

Янтарь пишет:

С учетом 17 двоек по впр по русскому репетитор по русскому в нашей школе нужен всем.

Эх, если впр будут писать в сентябре, как обещали, мои все на 2 напишут

нам классная сказала что скорее всего "забьют" на ВПР или будет просто формально проведена

У нас классная хочет начать повтор во второй половине августа, чтобы хотя бы немного восстановить знания. При чем она это делает по своей инициативе и бесплатно - святая женщина. А ведь младший переходит в 5 класс - мы уже даже не ее класс.

Крошка, школы, которые можно отнести в Москве к сильным, разные. В Москве есть топ (штук десять, наверное), которые могут подготовить хорошо по большинству предметов. Но и школы не из первой десятки, а из сотни, например, могут готовить хорошо по каким-то из них, по своему профилю. Попасть в топ-10 сложно, они могут быть в совсем другом районе, туда огромный конкурс. Да даже и в них могут быть учителя, которые не вытянут всех детей на 90+. Вообще, в Москве тысячи школ. Вполне возможно, что в Тюмени одна такая сильная школа - ваша, а ведь всех школ, наверное, меньше полусотни.

Крошка пишет:

Сурок пишет:

Ога, в сильных  школах всегда против репетиторов, при этом они всегда есть,просто про них не распространяются. Лешка сначала говорил, что нет ни у кого, я его попросила расспросить тет-а-тет. Оказалось, что у всех либо репетиторы, либо родители сами занимаются по их специальностям. У всех.
Сдать без репетиторов может только очень сильный ребенок. И обычно в школах сильный один предмет, ну два. Матшколы редко хорошо готовят по русскому, естественников плохо готовят по математике и т.д.

У нас в школе у детей не было репетиторов, знаю только у одного ребенка, который потом ушел. В школе распланирована подготовка к ЕГЭ в учебной программе. С августа еще они блоками проходили не профильные предметы за год, сдавали, получали оценки и забывали о них. Во втором полугодии были только профильные предметы, при чем количество подготовки было разбито с учетом количества сдаваемых предметов. Пробники - анализ ошибок - отработка материала - пробники. Сомневаюсь, что такую комплексную подготовку могут потянуть репетиторы. В целом класс написал очень хорошо, много высокобальников. По русскому, не профильному, в основном 80+, информатика средний балл 93,2, математика 90, физика 91,2, химия средний балл - 94,3 балла. Короче - приезжайте, поступайте в нашу ФМШ, если что там даже общежитие есть для иногородних детей.  
Единственно Ярославу можно было бы репетитора по русскому, чтобы индивидуально поработал с ним. Хотя в итоге 89 баллов для ребенка с дисграфией я считаю отличный результат, не факт, что репетитор вытянул бы больше.
Наводит на мысль - а в чем преимущество сильных школ, если там нужно иметь штат репетиторов?

Иногда репетиторы бывают нужны просто для того, чтобы удержаться в этой сильной школе. В сильных школах обычно не стоит задача "объяснить так, чтобы любой дурак понял". Ну вот родителям непременно надо, чтобы их чадо училось в этой вот крутой школе и они за ценой не постоят. Не только финансовой, здоровье физическое и психическое ребенку этим тоже существенно убивается. Но таких сумасшедших родителей реально дофига. Которые с детского сада нанимают ребенку репетиторов по математике, чтобы те готовили ребенка к поступлению в математический кружок, чтобы потом поступить в сильную школу. На вступительных в малый мехмат я таких родителей наблюдала хотя бы половину из всех заполнивших огромный холл в ГЗ МГУ.
Ну и за понятием "сильная школа" может скрываться ну очень многое разное.

У дочки была обычная школа.
Но были да, у не маргинальных родителей, репетиторы для поступления в школу + репетитор в начальных классах. Одна девочка осталась на 2й год и второгодники учились, все из-за того, что не было классов КРО.
И я со своей безумно много занималась и до школы и в началке.
Иначе бы она, сама собой не смогла.
До школы удалось научить читать бегло и писать красиво.
Остальное уже тянули еле-еле, математику, стихи, английский - на пределе просто.
Один мальчик тянул сам все предметы хорошо, потом сам в Бауманку поступил.
Девочка одна ка кинолога училась, но мне кажется, что там либо конкурса нет либо платно.

В Тюмени 76 школ, конечно это далеко не тысячи. Из них хорошими считаются около 20 штук, в остальных, как повезет с учителем. В целом больше гуманитарного направления, по русскому баллов на 70 в школе почти всех могут подготовить, а если проблем нет - то и на 85+. Основной затык - отсутствие в школах сильных предметников, способных подготовить к ЕГЭ. Знакомых детей вроде и готовили и дополнительно учителя с ними занимались - в итоге дети пришли на экзамены, а там задания, которых они не знают. И репетиторы с таким же уровнем, поэтому надежды на них нет. Информатики в городе почти нет - знакомый мальчик ходил на курсы, заплатили в общем около 50 тыс, написал около 60 баллов. У другой знакомой девочка репетитору по физике около 30 тыс отдали - 54 балла, русский готовили в школе - 94 балла, математика в школе - 70 баллов. Не дети глупые - готовить не кому. Я наверно поэтому так скептически отношусь к курсам - у нас это выброс денег пока.
Традиционно самая сильная школа - 21, с углубленным изучением иностранных языков. Там по всем предметам дается сильная подготовка.

Я к курсам отношусь скептически. Все равно там расчет на "среднего" абитуриента, пусть и в определенном коридоре. Если человек слабее - ему будет трудно, но никто с ним особо нянчиться не будет, чтобы понять, где и в чем затык и что нужно дополнительно сделать. Если сильнее - ему там будет нечего особо взять.

Vahmurka пишет:

Крошка пишет:

Наводит на мысль - а в чем преимущество сильных школ, если там нужно иметь штат репетиторов?

Иногда репетиторы бывают нужны просто для того, чтобы удержаться в этой сильной школе. В сильных школах обычно не стоит задача "объяснить так, чтобы любой дурак понял". Ну вот родителям непременно надо, чтобы их чадо училось в этой вот крутой школе и они за ценой не постоят. Не только финансовой, здоровье физическое и психическое ребенку этим тоже существенно убивается. Но таких сумасшедших родителей реально дофига. Которые с детского сада нанимают ребенку репетиторов по математике, чтобы те готовили ребенка к поступлению в математический кружок, чтобы потом поступить в сильную школу. На вступительных в малый мехмат я таких родителей наблюдала хотя бы половину из всех заполнивших огромный холл в ГЗ МГУ.
Ну и за понятием "сильная школа" может скрываться ну очень многое разное.

Это же очень дорого. К тому не любого ребенка можно вытянуть, даже с помощью супер учителей.

Vita пишет:

Я к курсам отношусь скептически. Все равно там расчет на "среднего" абитуриента, пусть и в определенном коридоре. Если человек слабее - ему будет трудно, но никто с ним особо нянчиться не будет, чтобы понять, где и в чем затык и что нужно дополнительно сделать. Если сильнее - ему там будет нечего особо взять.

Курсы для мотивированных и готовых самостоятельно разбираться, формулировать свои сложности и задавать вопросы. 
Мы со Звездищей осенью ходили в Максимум посмотреть, что предлагают. Очень уж они настойчиво приглашали прийти. И в школе зазывали, и названивали. 
Мне было понятно, что для Звездищи этот формат мимо, но раз хотела, то что уж не прогуляться.  
В итоге, Звездищу протестировали и не взяли , мне даже не предложили заключить договор ни на один предмет, и звонить перестали. 
Девочка-отличница из дочкиного класса ходила на эти курсы, сдала неплохо, но не звездно, сильно ниже ожиданий. 
Зато я посмотрела как это организовано. В большом помещении, метров 70, окучивают свежих клиентов, и тут же преподаватели с учениками индивидуально разбирают пробники. В одном углу литературу, в другом физику, в третьем математику. Народу человек 25-30, шум, движуха. 
На местном форуме народ плюётся ядом на распиаренные в прошлом году курсы. Прошлый год готовили неплохо, в этом вышли на поток, набрали преподавателей попроще, при уходе на дистанционку подрасслабились. Дети сдали плохо, сильно ниже пробников. А курсы совсем не дешевые . 
Стандартно довольны только те, кто занимался в Фоксфорде. У них более-менее ЕГЭ попало в результаты пробников.
Наша школа к ЕГЭ толком не готовит. Пожалуй, только к английскому. Если повезёт с учителем, то к русскому. Нам не повезло , про учителя могу только матерно . Сама по себе женщина неплохая, эксперт ЕГЭ, но решила, что ей класс не нравится, и тупо слила их. За весь год ни одного пробника целиком не написали. То, что писали, проверялось по 2 месяца. Дистанционно подготовкой к ЕГЭ с детьми занималась только учитель математики, остальные слились. Хотя в расписании элективы почти по всем предметам были, но их никто не проводил, только сыпали безумные ДЗ по предметам типа ОБЖ и физ-ры. Администрация школы, когда узнала, что аттестаты в этом году можно выдать без ЕГЭ, радостно подпрыгнула на стульях и растворилась в тумане. Они свою проблему решили, а остальные как хотят .
Ну и как без репетиторов? :wink1

У нас лицей, в котором младший учится считается хорошим. Но он всегда был гуманитарным, с изучением английского языка. Несколько лет назад, его по щелчку пальцев, переименовали в уклон физ-мат. Учителей английского "лишних" убрали, а учителя физики и математики остались прежние. Теперь осталось только сильная началка, среднее звено провальное и вроде как более-менее нормальные учителя на 10-11 класс. Куда младшего девать - ума не приложу. Большую нагрузку, как в сильных школах, он не потянет. А доп.образование спорно, надо уже начинать перебирать сейчас, чтобы найти более-менее варианты. Где есть польза, а не только развлечение для детей.

Маша ходила на курсы по математике прошлым летом, там разделили по уровням: слабый, средний и сильный, но не путем тестирования, а по желанию трудящихся. Мария пошла в среднюю группу, но там уровень оказался слабее, чем ее, а когда попыталась в сильную - там хорошая олимпиадная математика, сбежала в ужасе. В итоге, знания частично актуализировала, но поставленных целей не достигла. Опытный репетитор умеет выявлять слабые места, конечно же.
В универе на биологии 2\3 группы ходили сидеть в телефоных. Очень жаль родителей, те уверены, что дети делом заняты.
Схема "У нас в школе у детей не было репетиторов, знаю только у одного ребенка, который потом ушел. В школе распланирована подготовка к ЕГЭ в учебной программе. С августа еще они блоками проходили не профильные предметы за год, сдавали, получали оценки и забывали о них. Во втором полугодии были только профильные предметы, при чем количество подготовки было разбито с учетом количества сдаваемых предметов. Пробники - анализ ошибок - отработка материала - пробники. Сомневаюсь, что такую комплексную подготовку могут потянуть репетиторы." от Крошки совершенно прекрасна, но я даже не слышала, чтобы учебный процесс где-то еще был так реализован.

Моему курсы нормально, это дополнительный день занятий, потому что сам делать ничего не будет.
Подозреваю, что если бы занимался, баллы были бы существенно выше.
Заставить что то делать нереально. Это главная проблема его обучения, невнимательность на заднем плане .

Крошка пишет:

Vahmurka пишет:

Крошка пишет:

Наводит на мысль - а в чем преимущество сильных школ, если там нужно иметь штат репетиторов?

Иногда репетиторы бывают нужны просто для того, чтобы удержаться в этой сильной школе. В сильных школах обычно не стоит задача "объяснить так, чтобы любой дурак понял". Ну вот родителям непременно надо, чтобы их чадо училось в этой вот крутой школе и они за ценой не постоят. Не только финансовой, здоровье физическое и психическое ребенку этим тоже существенно убивается. Но таких сумасшедших родителей реально дофига. Которые с детского сада нанимают ребенку репетиторов по математике, чтобы те готовили ребенка к поступлению в математический кружок, чтобы потом поступить в сильную школу. На вступительных в малый мехмат я таких родителей наблюдала хотя бы половину из всех заполнивших огромный холл в ГЗ МГУ.
Ну и за понятием "сильная школа" может скрываться ну очень многое разное.

Это же очень дорого. К тому не любого ребенка можно вытянуть, даже с помощью супер учителей.

Ну я ж написала, что "мы за ценой не постоим!" По большей части даже фиг бы с ним, что это дорого, главное, что из бедного ребенка там получается. Но я с этими мамашами полтора часа беседовала, пока Боря экзамен писал, эти люди непробиваемы. И да, их дохрена! Хотя, конечно, это они все сконцентрировались в локальном месте, но в принципе их вполне достаточно, чтобы заполнить своими детьми хотя бы половину сильных школ Москвы и тянуть там своих детей на бесконечных репетиторах.

Pons пишет:

Моему курсы нормально, это дополнительный день занятий, потому что сам делать ничего не будет.
Подозреваю, что если бы занимался, баллы были бы существенно выше.
Заставить что то делать нереально. Это главная проблема его обучения, невнимательность на заднем плане .

Выбрали что-нибудь?