Про "заперли" сконфузилась, канеш. Я вопрос подняла, но осторожно без наезда, как так получилось.
На последней парте один он по рекомендации первой учительницы, т.к. разговаривает.
Посмотрим, что будет после беседы.
Вернуть бы парня в русло
И меня...

Ррина, сама успокаивайся.
После уроков заниматься - это к неуспевающим. Кто на уроке не понимает об"яснений темы.
.
Хорошо бы, чтоб учитель нап исала Андрею записку/смс. Типа Ма тебя ждем и скучаем! Приходи в школу!

Младшеклассники чувствительны к таким личным проявлениям заинтересованности в них.

Пока ребенок маленький все поправимо!

Хотели из класса позвонить, он трубку бросил. Хорошо выходные, мы все успокоимся.

Да. Успоквивайтесь все!
Форум не про то, как слелать ребенка отличником. Про то, как не дать ребенку себя растерять в нашей системп образования.

Ой, мне и не надо, чтоб отличник. Ещё бы он сам себя принял.

Он сеья и принимает, Ррина.) вот пока кто-то не начинает капать реьенку и маме на мозги (или мама реьенку), что он не такой как все, у ребенка все замечательно.
Он же маленький еще, Ррина! И незатюканный.

Может, его и после выходных на какое-то время дома оставить?
Как Вита писала: "Что-то у тебя румянец какой-то нездоровый, посиди-ка дома пару дней".

Мой сидел на последней парте один, я была «за». Тк на первую его не посадили бы ни за что, а все остальные хуже последней, тк соседей больше.
Ну и до сих пор с ним сидеть рядом невозможно, руки-ноги ходуном ходят, парта трясётся и прыгает, кто ж такое выдержит.сейчас счастье -удалена

Пока Дюш сам не жалуется, я тоже не возражаю. Если озвучит какой-то дискомфорт, буду просить пересадить. Спрашивала, видно/слышно, говорит норм.

Лягушкина пишет:

Может, его и после выходных на какое-то время дома оставить?
Как Вита писала: "Что-то у тебя румянец какой-то нездоровый, посиди-ка дома пару дней".

Один дома, с ума меня сведёт.

Я поддержать! Мой в 3 класс пошел. Тоже, бывало, упирался, не пойду в школу и всё тут. Из-за малейших неудач так - не успел, ошибся, подрался, его обидели, отчитали и т.п. список бесконечный. Мой опыт: при первой проблеме (на второй же день школы))) побежала встречаться с учителем и психологом. Это было правильно. Они это ценят, правда. То, что родители не остаются в стороне, как ни странно.
Оставляла сына дома, если видела, что его состояние не позволяет идти без боя. Пока дома, говорила и говорила, но не давила. Моему нужно время, чтобы принять неприятность и найти в себе силы пойти ей навстречу. Плюс медикаменты себе и ему. Главное, помнила, что положительный опыт у моего помогает забыть неудачный опыт, главное, уговорить попытаться, ага ))) Но нам очень, прямо очень-очень помогает учитель. Стирашку до этого года разрешали всем, отвечать устно перед классом он не может, разрешает сдавать, делая запись и отправляя ей. Но мы всегда на связи с учителем, делаю всё, чтобы облегчить жизнь и сыну, и учителю. За что заработала в прошлом году грамоту за воспитание такого чудесного ребенка а-ха-ха ))))
Ррина, держитесь!!!

Shigella, да, на моего похоже.

И похоже, завтра в школу не идёт. "Я не ученик".

А кто?
Ррина, вы не спросили?)
Ученик ходит в школу зачем?
Чтоб его научили что-то делать, уметь, знать.

Спросите, почему не идет в школу. Пусть назовет три причины - важную, среднюю и не очень. Чтоб составить план помощи ребенку.
Ну и ... Если дома бодр и весел, то таки в школу Андрей идет!
В школу не идут те, кто заболел.
Как и на работу.

Агава, это опасный путь, так можно и правда заболеть. И болеть, и болеть...
Ррина, могу только посочувствовать. Тимофей у меня отходил началку только потому что там была активная внешкольная жизнь. За 4 года класс посетил больше 70 разных мероприятий. Это я по альбомам с фотографиями в школьной группе смотрю, там по одному на каждый выезд и почти все они пришлись на началку. Сейчас их 93, после 7 лет обучения. Это заслуга учителя безусловно. Если бы были только уроки и двойки, то в школу ходить Тимофей отказался бы еще раньше.
Может вам стать активным членом родительского комитета и организовывать разные активности? Чтобы помочь учителю разнообразить учебный процесс? Всякие мастер-классы, экскурсии, выход в библиотеку, беседы с известными людьми. Всякое можно придумать для любого города.

Alma пишет:

Мой сидел на последней парте один, я была «за». Тк на первую его не посадили бы ни за что, а все остальные хуже последней, тк соседей больше.
Ну и до сих пор с ним сидеть рядом невозможно, руки-ноги ходуном ходят, парта трясётся и прыгает, кто ж такое выдержит.сейчас счастье -удалена

Боря тоже сидел на последней парте один, даже его друг рядом с ним сидеть отказывался. Ему, собственно, специально эту отдельную парту, самую последнюю, приносили, через неделю после его прихода в школу, еще в первом классе. Но там завуч началки предложила гениальный ход - учительница сказала, что она специально его сажает назад со специальной миссией. Нужно внимательно следить за классом сзади и этим помогать учительнице. Ну он там себе все четыре года качался на стуле, иногда падал, разбрасывал ручки, тетрадки и все прочее, ерзал, крутился. Но там никому не мешал.
И вообще у Бори учительница была самая подходящая для него. Она не гоняла его за почерк, за несделанную домашку (он ее по большей части не делал), тем более за поведение на уроке, лишь бы не сильно мешал другим. Ну и он себе спокойно учился на отлично. Хотя, даже и в таком расслабленном виде к четвертому классу школа его достала уже.

Цитата :

о там завуч началки предложила гениальный ход - учительница сказала, что она специально его сажает назад со специальной миссией. Нужно внимательно следить за классом сзади и этим помогать учительнице.

Это основное. ни на какой парте ученик не должен себя чувствовать задвинутым. С глаз долой.
Я изначально поняла, что нова учительница пересадила ребенка на последнюю парту.
Нет, не пересаживала. Но на старом месте Андрею стало вдруг неуютно. Учитель в началке - это больше, чем учитель. в самых первых классах это еще и заменитель мамы на время отсутствия последней. Не срослось.

Моск не выдает нужных ответов

Бойкот. Отказ. Беда.

Катя, спокойно! Не беда, а временные трудности. Вопрос формулировки и степени драматизации. Вот тебе анекдот в тему:
— Фима, вы знаете разницу между бедой и катастрофой?
— Шо за вопрос, конечно!
— А можете сформулировать?
— Ну вот представьте — заболела тетя Циля. Беда?
— Беда...
— Но ведь не катастрофа?
— Нет...
— А вот, представьте — летели Пу и Лу в Москву, самолет упал и разбился. Катастрофа?
— Катастрофа.
— Но ведь не беда?

Не беда, конечно.
Но как-то внезапно для меня.

Лягушкина пишет:

Не беда, конечно.
Но как-то внезапно для меня.

Это и дюшина усталость и неблагоприятная семейная обстановка. Весь день терпела, тяжеловато рассказывать, папа вещи собрал сегодня.
Расскажу школьному психологу. Может, поможет, пережить Дюшику. Хоть он вслух и не переживает. Похахатывает, что для меня место на парковке освободится.
Я у нее когда сидела, девочка в кабинет на вид 8-9 класс и обняла ее, сообщив, что 5 по математике получила. Я прониклась - лучшая реклама, кмк.

А в кадетку с плоскостопием берут?

Ой.

Цитата :

Расскажу школьному психологу. Может, поможет, пережить Дюшику.

Школьному психологу лучше сказать, но в общих чертах. Помочь пережить - это не в его компетенции. Его задача - создать комфортную обстановку в школе, не допускать травли и подобное.
С запросом "пережить что-то" лучше идти в другое место к другому психологу, если есть возможность.

А вообще да, детей от такого колбасит, даже если внешне кажется, что они не переживают.

РРина пишет:

А в кадетку с плоскостопием берут?

Ой, нафига вам кадетка...
Одному мальчику на форуме кадетка подошла, насколько я помню.

помню двух. Сеня у нас про кадетку только и говорит.  
Подрывная работа БМ, как я понимаю.
в целом не вижу ничего ужасТного для нее. всегда можно уйти. и сменить направление.
Но в кадетки конкурс. И не маленький. Поступить еще нужно.