Тесты на комиссии по отбору в логогруппу

Мы с ребенком были на комиссии по отбору в логогруппу. Может быть кому интересно будет узнать какие тесты мы проходили? Опрос длился 25 минут ровно, без перерыва. Были еще тесты, но больше не вспомнила. Сначала задается вопрос ребенку (например: Из каких частей состоит машина?), если ребенок не отвечает на него, задается наводящий вопрос: где в машине возят песок?, если опять не отвечает, то уже помогать ребенку: песок возят в кузове, а шофер сидит, где? ( при этом баллы снижаются).

1. Повторить за психологом: точка, дочка, почка, шарик, рыбка, зайка и т.д.

2. Повторить за психологом: нахмуриться, удивиться, надуть щечки, втянуть щечки, поднять язычок вверх, вниз, влево, вправо

3. Сложить пальчики в замочек.

4. Простукать за психологом на столе такт

5. Прохлопать за психологом определ. Такт (нпр. Слева хлопок, справа 2 хлопка…)

6. Далее на картинке изображ. Игрушки: мишка, кубики, пирамидка, располож. В разных углах. Вопр: Где находится мишка? (правильный ответ: в левом нижнем углу), Что находится под пирамидкой? …….над кубиками? ……между кубиками и пирамидкой?

7. Закончить фразу: Мячик из резины – он резиновый, стул из дерева – деревянный, из пластмассы - ……., из железа - ………….. .

8. Надо назвать уменьшит. слова: чашка – чашечка, блюдце –…., ведро –…. .

9. Что лишнее на картинке и почему: диван, кровать, чашка, стул?

10. Каким видом транспорта может регулировать гаишник? На картинке изображ-ны: теплоход, автомобиль, автобус, мотоцикл, самолет, поезд. Вопрос: Какой вид транспорта наземный, воздушный, железнодорожный, водный?

11. Что изображено на рисунке? На рис. Апельсин, яблоко, банан, груша (фрукты) Какой твой любимый фрукт? (мой: Яблоко) Что ты можешь сказать о яблоке, оно какое? (сладкое, сочное, красное, круглое, большое). Психолог: А мне нравится фрукт большой, ораньжевый, круглый и я не ем его с кожурой, что это? (апельсин).

12. Из каких частей состоит машина: из кузова, кабины и колес.

13. Назвать антонимы. На картинке: Это полозка узкая, а это широкая , высокий - …, длинный - …, толстый - … и т.д.

14. Кто живет в лесу? (дикие животные) Чем отличаются дикие от домашних животных? Чем лиса отличается от вороны? (5 отличий)

15. У лисы – лисята, зайчихи –…, медведицы –….., у кролика - ….

16. На какой звук начинаются слова? Автобус, ананас, арбуз. Посмотри на картинку, какой предмет начин-ся на звук «а»? Назови слово на звук «и» (без картинки).

17. Расположи картинки строго по порядку (всего 4-5 картинок) и составь по ним рассказ.

18. Надо постоять на одной ножке, затем попрыгать на одной ножке, подпрыгнуть 3 раза на двух ногах, постоять на одной ноге, закрыв глаза, как цапля.

Гость

Ужас какой-то. Зачем???
У нас вообще пирамидку собрать да кубики - картинку из 4-х. "Репку" рассказать.
Почувствуйте разницу, называется.

Гость

Ну и как, взяли в логогруппу?

Это для 4-х лет тест? А если не на все вопросы ответил, то берут в логогруппу?

Возникает вопрос:если все это знать нафига логогруппа нужна?

Дася пишет:: Возникает вопрос:если все это знать нафига логогруппа нужна?

вот-вот, уже тогда пусть сразу в 1 класс берут! Некоторые тесты весьма похожи на наше собеседование перед 1 классом...

И вообще,заключения логопеда им не достаточно что ли?А они там часом ничего не нарушают?Ну побеседовать можно с ребенком,но тесты?Я своего в глазной устраивала,так никаких особых тестов не было.

ММой сынуля, когда мы в логосад переходили, тоже в 4 года, похожие задания на комиссии делал. Я еще очень переживала, что он рассказ по картинке составить не смог...
Я так поняла, что на основании результатов детишек делят по группам. В нашем саду было 2 группы такого возраста - в одной дети с диагнозом ЗПР, а в другой, в основном, ОНР.

да уж, у нас попроще (Слава Господи)!
пирамидка, пазлы, картинки, посчитать, цвета...
ужас, мой и на треть бы не ответил...

У моего младшего при приеме в логогруппу было то же самое, что у Тигры. Девочки, на самом деле ничего страшного, просто вопросы подобраны на все группы нарушений: фонематический слух, нарушение слоговой структуры, тонус языка и артикуляционного апарата и т.д. Мой деть почти ни на что не ответил нормально, результат - молниеносно взят в коррекционную логогруппу, на ооочень интенсивные занятия, массаж и коррекцию. Так что ничего в этом опроснике необычного нет.

[/quote]Это для 4-х лет тест? А если не на все вопросы ответил, то берут в логогруппу?

Цитата :: Нам уже почти 5 лет. Мне тоже тест показался сложный. В прошлом году мы тоже проходили комиссию, дак он совсем отличался от этого. (Сказка колобок, стихотворение ребенка, разговор об овощах... ) минут 5-10 все длилось.

Ну и как, взяли в логогруппу? [quote] Мы ее прошли еще в прошлом году (у нас стертая дизартирия), просто группу набирали в др. садике и мы туда не попали, т.к. мест свободных небыло, а комиссия в группу не устраивает, как нам сказали, занимается только отбором.
Цитата: "ММой сынуля, когда мы в логосад переходили, тоже в 4 года, похожие задания на комиссии делал. Я еще очень переживала, что он рассказ по картинке составить не смог... Я так поняла, что на основании результатов детишек делят по группам. В нашем саду было 2 группы такого возраста - в одной дети с диагнозом ЗПР, а в другой, в основном, ОНР. "
Да, мне тоже показалось, что они делят детей по диагнозам, но всн равно зачем для этого такие сложные вопросы?
У нас комиссия проходила в центре диагностики при управлении образования. А в прошлом году они сами приходили в наш сад и тестировали в саду.

Вопросы не сложные. Задайте эти же вопросы 4-х летке без логопроблем, обычному ребенку и почувствуйте разницу. Мой старший тематический весь этот опросник в 4 года делал играючи, за исключением рассказа по картинке. Здесь сказывалась буйная фантазия и рассказ получался странный. Единственно, что про Гаишника непонятно - при чем тут, чем он может управлять - Да чем угодно, сел и поехал, полетел, поплыл. Хобби у него может такое Smile

Мы ответили в общем неплохо, но стертая дизартирия все-таки повылазила: Сравнение лиса с вороной, сказал крылья и ступор, на что психолог даже закричала, мне показалось, даже радостно "Вот тут то мы вас и подловили!" , замочек из пальцев у нас был как обычно неправильно сложен (2 пальца вместе, всегда такой получается), простоять и попрыгать на одной ножке - прыгал как столб, как-будто колени не сгибаются (хотя обычно так не прыгает, но все равно неуклюжесть присутствует), такт прохлопать еще смог, а простучать на столе вообще не получилось. Не смог самостоятельно назвать прилагательные про яблоко, все она ему показывала, а он озвучивал. Но как ни странно на какой звук начинается автобус...., и назови слово на звук "И" - справился идеально (я сама удивилась). По рассказу с картинкой: одну картинку не туда положил, и рассказ рассказывал с помощью психолога, а не сам.

Гравицапа, не управлять, а регулировать (жезлом) каким видом транспорта? Конечно только наземным.

Тигра, прилагательные - это сложно для таких детишек. Мой уже 1 -классник, и то железновые стулья...

Цитата :: Тигра, прилагательные - это сложно для таких детишек. Мой уже 1 -классник, и то железновые стулья...

Для обычных детей - не сложно, а с логопроблемым, наверное, да. Нам в прошлом году еще написали на комиссии в заключении: использует мало прилагательных, хотя у нас словесный понос и это абсолютно незаметно. А в этот раз я даже не прочитала заключение (обалдев от таких тестов), подписала, как зомби и сказала, что вопросов у меня к комиссии нет. Мне показалось сложноваты вопросы: 10 (частично), 13, 14, 16, остальные вроде бы ничего, но просто такой объем за 25 минут! Под конец, конечно деть устал заметно, что мне кажется повлияло на тест составить рассказ. Но в целом поведение мне его понравилось - высидел! смог! (тем более у нас гиперактив-ть).

Привет всем! А у нас логопед.комиссия отняла 5мин.Тестов не было.Логопед в садике свой,она уже на него бумаги составила.Из всего произшедшего я поняла что у сына язык в тонусе(если кто знает подскажите что это) и речь на разговорно-бытовом уровне.

А с чего вы решили, что ребенок при поступлении в логогруппу должен ответить на все эти вопросы. На мой взгляд, чем на меньшее кол-во вопросов ребенок ответит, тем больше шансов, что его в эту группу отберут. Судя по занятиям моих сыновей в логогруппе именно этими вопросами они там и занимаются. А иначе, права Дася - ребенку там делать нечего.

Солнечная, вам лучше проконсультироваться у логопеда Светок.

Я с Мишей когда такую же комиссию проходила в центре "Радуга", он тоже не со всем справился, но они сказали, что так и должно быть, ведь они дают направление именно в группу для детей с проблемами речи, а если нет проблем, зачем давать направление? Так что сильно бояться не надо.

Мой помнится на комисии первым делом в шкаф залез,опрокинул(хорошо все живы остались)Его попросили картинку собрать разрезную,а он схватил магнитную азбуку и сложил алфавит по порядку,потом взял книгу,открыл первую попавшуюся страничку и назвал ее номер.Как щас помню,стр.56.Перепуганные тети меня пытались успокоить(яразрыдалась)сунули мальцу чупа чупс,чтоб не кричал.И благополучно нас проводили.Когда я на брыкающегося ребенка пыталась одеть куртку,тетенька вышла,подсела ко мне и скромно так обьяснила,что все понимает,но помочь не может и скорее всего нам не поможет никто.Мишка тогда еще не говорил даже мама.Ему было 3,9.В 4 года заговорил.И как ни странно никто теперь не верит,что это было.Учитель отзывается о нем как о невнимательном,рассеянном, (это все присутствует)но очень культурном,сдержанном ребенке.

Медведица пишет:: Мой помнится на комисии первым делом в шкаф залез,опрокинул(хорошо все живы остались).

В точности как у нас на первой комиссии :D , только мой потом убежал в коридор, а я не успела его схватить, его отловил охранник и принес назад, после чего мне председатель комиссии скзала: "Ну вы же сами все понимаете..." И эдак многозначительно посмотрела на меня.

Цитата :: "Ну вы же сами все понимаете..." И эдак многозначительно посмотрела на меня.

А я не поняла, что это значит? Берут в речевую или нет?

Тигра пишет:

Цитата :: "Ну вы же сами все понимаете..." И эдак многозначительно посмотрела на меня.

А я не поняла, что это значит? Берут в речевую или нет?

Конечно не взяли.Гиперактивность тоже бывает разная,у моего была такая,что вспомнить страшно.И естественно никуда его не брали.Кому нужен деть который на месте не стоит,за столом не сидит,летит сломя голову.У моего напрочь отсутствовала целенаправленность.

Не понимаю я эту комиссию. Медведица, у нас тоже гиперактивность, но мой в разных ситуациях по разному себя ведет. Индивидуально еще более менее занимается (но тоже и под стол залезет и на стол), а в больнице вообще мы с врачем его с окна снимали вместе (везде лазит, как обезьяна). А перед комиссией вел себя на удивление хорошо. Я перед этим его вздрючила хорошенько, сказала, что это отбор в старшую группу и кто себя будет плохо вести и молчать, того переведут обратно в младшую. Smile

Может конечно это и не педагогично, но в прошлом году на этой же комиссии он просто не хотел разговаривать, все из него вытаскивали клещами.
А где же тогда гиперам речь ставить? Непонимаю...