Цитата :

"Коррекционно-развивающие занятия (логопедические и психокоррекционные)" (фронтальные и (или) индивидуальные занятия), "Ритмика" (фронтальные и (или) индивидуальные занятия).

Содержание данной области может быть дополнено Организацией самостоятельно на основании рекомендаций ПМПК, ИПР обучающихся.

Выбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение, содержание самостоятельно определяется Организацией исходя из психофизических особенностей и особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР.

https://base.garant.ru/70862366/a561883a869c3f065f67e98041daebaa/

Задумано, именно индивидуально подбирать и выделять часы занятий с каждым ребенком с ЗПР. Как на деле реализуется-

Если в саду болел реже, чем сейчас, ставлю на психосоматику

Агава, это 31 час в 5-дневную неделю всего, что ли?

Это сложно все. Сейчас по поясню на своём классе. НЕТ зпр, но коррекция. За сеткой часов находятся следующие предметы— сбо( социально бытовая ориентировка), 2 часа, групповое, психологический тренинг 1 час, групповое, ркд — развитие коммуникативных деятельности, 1 час, групповое, оп— ориентировка в пространстве, 1,5 часа малые группы.
Логопед не положен. Был в 5—6 классе.
Кдн — коррекция двигател них нарушений. Нет. Была в 5—6
По отдельному запросу назначается психолог 1 час в неделю на ребёнка.

Собственно, у зпр все тоже самое, кроме ОП

А где дефектолог, который помогает учиться считать, например? Задачи решать?

Водяная лилия пишет:

А где дефектолог, который помогает учиться считать, например? Задачи решать?

Без коррекции спящих предудущих навыков, бесполезно учить считать или задачки решать.
дефектолог и нужен для того, чтоб подтянуть ребенка в провальных навыках, а не задачки решать.
До решения задачек многим еще надо дорасти.

на том же наглядном материале научиться выкладывать палочки, например, чтоб научиться считать и с палочками же первые задачки решать.

Дефектолог для решения задач - это новый вид дефектологии, частной. Есть запрос от мам - будет и предложение. Даж если дефектолог в курсе, что рановато ждать от клиента решения задач.

Агава, ну палочки повыкладввать можно в самом первом классе. А потом-то надо решать. Если по программе Шр идем.

Водяная лилия пишет:

Агава, ну палочки повыкладввать можно в самом первом классе. А потом-то надо решать. Если по программе Шр идем.

Первый класс ШР , как и второй класс = 1 класс моего детства по математике. там на палочках и конфетках можно задачки решать до конца 2 класса.

ПОка наглядный образ мышления не перейдет в образный, можно учить хоть по 15 часов в день, под запоминание. И удивляться, что через неделю отдыха ничего не помнит. Только на память опираться в математике бесполезно. А вся математика основывается на понимании и текста, и того и КАК , что ты считаешь или решаешь.
Да-да, палочки для тех, кто пока не дозрел представлять в уме задачку.

Тоторо писала, что с ее свном и в среднем звене дефектолог занимался. Не палочками же.

В среднем - нет, конечно. Но Костя сам уроки-то делал. Чуть ли не с первого класса. И математику в том числе. Как я понимаю, у Кости были проблемы с понять условие. Это речевая проблема, из которой вытекает непонимание в других предметах.

Дефектолог - это про мышление вообще. И развитие оного различными способами и подручными средствами в том числе.

Помните детский металлический конструктор? Палочки с дырочками, отвертка и винтики с гаечками?  Этот конструктор за дефектолога работал со всеми детьми начиная с детского сада.  И на счет, и на абстрактное мышление, и на мелкую моторику, и на много чего еще. И начальная геометрия туда же.

Так все учителя корр школ дефектологи. Но дефектолог мб отдельно только По запросу. Мб Часы коррекции от прдметников. У нас, например, это доп информатика в 5—6, развитие речи в 5—6

Понятнее теперь, спасибо. Позадаю нашему дефектологу вопросы завтра, что такое наглядность. У моего такие проблемы со связью рука-глаз, что все эти спички ему были мимо. Я так думаю, может, я неправа. Уточню.

Лилия, ЗПР - это вообще абстрактное определение. И диагноза такого нет и быть не может именно поэтому.
ЗПР у каждого свое получается. Нарушение когнитивных функций. А каких - все индивидуально.
У вашего память хорошая, а у кого-то с памятью проблемы. Опираются в коррекции на "здоровые"
функции. Нет единого плана в корр занятиях поэтому.
Но пока дефектолог не "подрастит" мозг до возможностей мозга других детей данного возраста ,
учить их, надеясь, что они поймут и запомнят программу как все, бесполезно.

Я понимаю, что у всех все разное. И чем нарушения больше, тем разница больше. Вот мне и непонятно, как на программе 7.2 можно всех этих деток в группе по примерно одному плану вести. На общих уроках математики.

Невозможно вести УОшечек. Никак.
Все остальные - справятся в итоге.
Кто-то раньше, кто-то позже, кто-то в одном сильнее, в другом слабее, но справятся.

вопрос чаще всего в как отличить ЛУО от ЗПР. Векслер не на столько точный инструмент, чтоб гарантировано.

ЗПР бывает 4 видов. Обычно трудно диагностированию поддаётся вид — органическая дисфункция. Он ближе всего к уо. Поэтому, обычно к 12 годам, зпр либо выравнивается в относительную норму, либо уходит в уо таки.

Комиссия не могла ошибиться?
По Векслеру не позволяет поставить 7.1?

В любом случае не загоняйтесь.
В первом классе оценки не ставят. Переведут во второй.

Попробуйте помимо репетиторов перейти на программу 7.1.
И рассмотрите СО. Школы дают пробную неделю. Если без аттестации, то это ещё и гуманно по цене.

По школе, благодаря ковиду можно перейти на дистанционное обучение. Пишете заявление, что ребенок будет посещать школу 2 раза в неделю. Это позволит ему алаптироваться и может не болеть так часто.

Bog5689 пишет:

Комиссия не могла ошибиться?
По Векслеру не позволяет поставить 7.1?

Я не знаю, позволяет там векслер или нет.
Но на комиссии не поспоришь и ничего им не докажешь. Ну только если сам работаешь дефектологом и можешь изъясняться на их языке.

Bog5689 пишет:

В любом случае не загоняйтесь.
В первом классе оценки не ставят. Переведут во второй.

Во второй переведут. Что во втором-то делать будем?

Bog5689 пишет:

И рассмотрите СО. Школы дают пробную неделю.  Если без аттестации, то это ещё и гуманно по цене.

По школе, благодаря ковиду можно перейти на дистанционное обучение. Пишете заявление, что ребенок будет посещать школу 2 раза в неделю. Это позволит ему алаптироваться и может не болеть так часто.

Это я всё понимаю, но с ним же заниматься надо. Я заниматься не могу.

Я вообще не понимаю, что делать.
Ребёнок постоянно болеет, я на работу хожу на трясущихся ногах.
Пока была дистанционка - очень спасало.
Да и то: из больницы особо не поработаешь. Особенно если не один в палате.

Дистанционка у меня закончилась. На работу надо ходить.
И вот что делать?
Я не великие деньги получаю, к сожалению (((

Векслер можно в сторонку убрать подальше, если есть поведенческие нарушения, оппозиционное поведение.
Дали бы 7.1, все было бы хуже. Так есть еще год для раскачки.

Я согласна. Если Вы не можете сами заниматься, то поведение, видимо, не очень.

В школах на СО нет дефектолога. Его надо будет частно оплачивать. Но в школах на СО 2-3 раза в неделю дети ходят, это очень удобно для истощаемых детей.

Забрать на СО ученика начальной школы можно в одном случае - дома есть не работающий взрослый.

Можно попытаться попасть на прием к зав полмклинокой с просьбой Помогите! Ребенок болеет больше, чем в школу ходит. Имеем отставание по этому поводу. Дайте справку на надомное.
Может и ппокатить. Будет надомное в итоге или нет зависит от зап поликлиникой.

Это да, нужен неработающий взрослый. Второе - в школах на Со обычно программа не Шр, а гораздо сложнее.

Я пока не очень разобралась как тут отвечать. У моего Векслер 92/106/99. Хотели 7.2. Я попросила доказать, почему ему 7.2 будет лучше. Ответа нет. Значит написали 7.1

По Вашему случаю. 7.2 позволяет ребёнку продублировать любой класс, не обязательно первый. То есть сейчас выдохнуть. Найти учителя. Учить читать, писать, считать. До второго класса времени вагон.
Будет необходимость - его и продублируйте.

Индивидуальное выше предложили. Да, как вариант. Но ни сдвг, ни зпр в перечень не включены. Но может по соматике что то и получится.

СО - если ребёнок может в 11 утра включить комп, и слушать учителя, то и отлично. Пусть слушает и выполняет задания. Как может. Цена вопроса 5-6 тыс  в месяц. Терпимо. Ответы за него можете отправлять сами. До 9го класса аттестация дистанционно, если ничего не изменится. А сами спокойно в нужном ритме занимайтесь.