киви пишет:

Стыдно, но мой не ориентируется в аналоговых часах! Только по цифровым время определяет. И ведь ни в какую не может научиться! И это в 10 лет. Ну не тупизм ли?!

А это вообще сейчас часто у детей, и более старших, и вполне сообразительных... Поэтому темы о том, как называть время по-английски, стараюсь с детьми пробегать галопом - они ведь, поросята, еще и стесняются признаться, что по-русски это все не понимают, а я к ним с английским.
Мой ребенок на вопрос "Сколько времени?" пускается в описание - где какая стрелка находится. Напрячься и догадаться, какое время это положение стрелок означает - это уже выше его сил. Хотя, не называя времени, по положению стрелок может догадаться - пора-не пора что-то делать, скоро-не скоро. А называть - никак!

Моя учится у 7 классе, а такие проблемы с матемтикой, я просо в шоке. Проблемы с уравнениями, не может числа перенести в другую сторону,не знает с каким знаком и скобки раскрыть тоже беда У нас это началось в 5 классе и продолжается до сих пор. В начальной школе с этим проблем не было, а как появилась другая учительница все пошло кувырком и не только у моей, на собрании многие наши родители жаловались на теже симптомы.

А мой сынок тупит с таблицей умножения!!!! Если повторим вечером, да ещё и утром освежим, пока в школу идём - за арифметический диктант "4", если я расслаблюсь (ну сколько можно-то...) - то "2".

киви пишет:

June пишет:

Ха, мой ребенок во временах года-месяцах только недавно начал ориентироваться, и то неуверенно - и это в конце второго класса....

Стыдно, но мой не ориентируется в аналоговых часах! Только по цифровым время определяет. И ведь ни в какую не может научиться! И это в 10 лет. Ну не тупизм ли?!

Киви, моя тоже!!! И наотрез отказывается научиться... :confused1:

Zlata

Цитата :

А мой сынок тупит с таблицей умножения!!!!

Я никак не могла запомнить таблицу умножения, каждый день учила - бесполезно, вечером помню, утром нет. И папа как-то интуитивно нашел решение (а память у меня зрительная по большей части) таблицу умножения нарисовал на самом большом формате ватмана и повесил мне напротив кровати и она постоянно была у меня перед глазами. Утром встаешь, только глаза открываешь и таблица умножения огроменными цифрами.

June пишет:

А это вообще сейчас часто у детей, и более старших, и вполне сообразительных... Поэтому темы о том, как называть время по-английски, стараюсь с детьми пробегать галопом - они ведь, поросята, еще и стесняются признаться, что по-русски это все не понимают, а я к ним с английским.

:D Есть такая буква!
Недавно была такая история с английским. Пришлось дочь гонять по циферблату сначала по-русски, после чего английский вариант пошел сам. А я-то думала, что она уже не путается.
А таблица умножения у нас уже несколько лет висит в разных местах

Бирма пишет:

киви пишет:

Стыдно, но мой не ориентируется в аналоговых часах! Только по цифровым время определяет. И ведь ни в какую не может научиться! И это в 10 лет. Ну не тупизм ли?!

Киви, моя тоже!!! И наотрез отказывается научиться... :confused1:

Бирма, Точно! И не хочет! А я и не мучаю уже, без этого проживет, или жизнь научит. А то я и так только учу и цепляюсь постоянно... :wise1:

Цитата :

Моя учится у 7 классе, а такие проблемы с матемтикой, я просо в шоке. Проблемы с уравнениями, не может числа перенести в другую сторону,не знает с каким знаком и скобки раскрыть тоже беда

Кадровик, м.б., Вашему ребенку поможет мой личный опыт. У меня, левши, по жизни преобладает образное мышление. Благодаря ему и пляшем.
1.Уравнение-это же весы, находящиеся в равновесии. Правая и левая части-это "чаши весов", а знак равенства-смотрящие друг на друга носики.
2.Соответственно, "баланс" равновесия можно изменять, уменьшая/увеличивая обе части в равной мере (на одинаковое число, в равное число раз)
3.Из одной части в другую числа/переменные переносятся с проивоположным знаком-это как Зазеркалье, где все меняется "справа налево" и наоборот. Хочешь перенести какое-то из чисел,-соблюдай правило игры.
4. Относительно "раскрыть скобки". "-" перед скобками-это волшебная палочка:она "околдовывает" числа, находящиеся в скобках.Числа в скобках,-это "пленники" в "темнице", и условием их освобождения является смена знака на противоположный.
Примерно вот такие сказки я сочиняла сама для себя про весь курс школьной алгебры.Даже в старших классах, при изучении основ матана, подобные аналогии помогали.

Zlata пишет:

А мой сынок тупит с таблицей умножения!!!!

У нас та же история. Сегодня выучили, повторили - завтра чистый лист и все сначала. Я уже отчаялась. А тут увидела в магазине говорящую таблицу умножения (кто то такую тему уже поднимал, даже кажется картинка была), вот и купила. За три дня у дочери таблица эта от зубов отскакивает - прямо удивительно - какой эффект! Может вам тоже что то подобное попробовать?

С конфетами согласна. А еще уч-ца сына моей подруги детям всю началку объясняла примеры, как целое и его части. Они прежде чем решать что-то говорили где целое (большое), а где его части. У нас как-то случился затык с уравнениями и вот этот способ все прояснил.

А вот про тупизм... Осенью проходили сущ-е одушевленные и неодуш. Нужно было выбрать из кучи слов только сущ. и разместить их в две колонки (одуш. и нет). С одушевл. все нормально, а во вторую колонку попали почти все остальные слова. Разбираем. Говорю, что неодуш. сущ. отвечают на вопрос "ЧТО?". Как же у тебя слова бегает, красивый сущ. стали???? Объясняет:" Он ЧТО делает? ЧТО? бегает!" Или он ЧТО красивый? красивый!

ghgh

Хрюшка, а что такое

Цитата :

ghgh

Эмматер, об этом , кажется, еще Фонвизин писал... Но все равно смешно.

:l28:

Цитата :

неодуш. сущ. отвечают на вопрос "ЧТО?". Как же у тебя слова бегает, красивый сущ. стали???? Объясняет:" Он ЧТО делает? ЧТО? бегает!" Или он ЧТО красивый? красивый!

А ЧТО, логично!Воистину, "велик и могуч русский язык!"

Фонвизина читала дааавно (подробности не упомню). Но очень не хочется чтоб из детки Митрофанушка вырос.

Не, мы не конфеты, мы сырки (глазированные) считаем. И сосиски у нас толстый кот крадет. Купили 8 штук, 5 сосисок кот украл, сколько осталось?
А с пространством нелады, это точно. Лево-право :no_comments:
Интересно, что многие взрослые путают лево-право, у моей однокурсницы, ученой такой дамы (астрономическое отделение физического факультета МГУ) с этим, например, нелады. Она долго думает, направо - это куда???

Состав числа кто как объясняет? Домики стандартные у него в голове не задерживаются. И с вычитанием проблемы отсюда. Он как-то странно вычитает, отсчитывает назад. На минус 3 это еще прокатывало (минус 2 он наверно просто запомнил), но минус 4...

А к цифровым часам (после обычных) я помнится привыкала полгода (на 1 курсе), чтобы переводить "4 ч 43 минуты" на "без скольких 5"

Лещина пишет:

Интересно, что многие взрослые путают лево-право, у моей однокурсницы, ученой такой дамы (астрономическое отделение физического факультета МГУ) с этим, например, нелады. Она долго думает, направо - это куда???

А к цифровым часам (после обычных) я помнится привыкала полгода (на 1 курсе), чтобы переводить "4 ч 43 минуты" на "без скольких 5"

Направо - это за правой рукой. Фитнес и проч. физ-ра рулят
Мою тоже часы с цифрами сбивают с толку, потому что дома они в основном со стрелками.

Цитата :

Направо - это за правой рукой.

А если я правой рукой показываю налево, а говорю при этом "направо"? Тогда как?

Мой муж точно знает, если я объясняю дорогу надо следить за руками (моими), слова вторичны и с мыслями не всегда совпадают.

Согласна со всеми на 100% и более. И стулом и не только стулом.... Однако и любить ребенка надо. А главное не испортить ВАШИ отношения. Действительно надо брать тайм-аут, когда хочется ...стулом. Правда мой воспринимает мое возвращение как - ну вот опять пришла мучить. А самое обидное, действительно как "норму откричишь" - так сразу все понимается правильно и решается как надо. Законы Мерфи - о воспитанни детей читали? Соответствует действительности как то, что бутер всегда маслом падает вниз.  

фигассе, стулом.
К слову о крике. Ни разу не видела, чтобы дети, на которых накричали, от этого лучше стали решать.
Чтобы после крику убрали в комнате - видела, да, придает ускорения. Но вот чтоб голова заработала - это нет. Тупеют только.
а вообще бессмысленное это дело - на детей орать.

June пишет:

киви пишет:

Стыдно, но мой не ориентируется в аналоговых часах! Только по цифровым время определяет. И ведь ни в какую не может научиться! И это в 10 лет. Ну не тупизм ли?!

А это вообще сейчас часто у детей, и более старших, и вполне сообразительных... Поэтому темы о том, как называть время по-английски, стараюсь с детьми пробегать галопом - они ведь, поросята, еще и стесняются признаться, что по-русски это все не понимают, а я к ним с английским.
Мой ребенок на вопрос "Сколько времени?" пускается в описание - где какая стрелка находится. Напрячься и догадаться, какое время это положение стрелок означает - это уже выше его сил. Хотя, не называя времени, по положению стрелок может догадаться - пора-не пора что-то делать, скоро-не скоро. А называть - никак!

про часы
У нас дома цифровые, только на кухне - со стрелками. Когда я заметила, что он, глядя на них, не может сходу произнести сколько времени - я была в шоке.
А самое интересное то, что когда я попросила назвать время по-английски, то пожалуйста, никаких проблем. У них в книжках все варианты были именно с часами со стрелками

Мне даже страшно становится: какой техникум, какое программирование.. :confused1: .

[/quote] Ни разу не видела, чтобы дети, на которых накричали, от этого лучше стали решать.
[quote]

Да, я вот давно не дите, но если крикнуть на меня когда и так не сходу идет, то точно будет ТУПИЗМ - проверено.

Ириска пишет:

А если я правой рукой показываю налево, а говорю при этом "направо"? Тогда как?

Тогда - в спортзал, серьезно .

Мышь пишет:

К слову о крике. Ни разу не видела, чтобы дети, на которых накричали, от этого лучше стали решать.

Просто "выключает дурочку" и начинает решать...

Мышь,приезжайте к нам в гости,я Вам продемонстрирую такое чудо,на которое когда заорешь,начинает головой думать.Но вот про себя могу сказать обратное.Это от возраста наверно тоже зависит.