Йовин пишет:

И классные по русскому до сих пор не все пишет. По математике стал писать, так как она сразу 2 влепит. Русский язык наша классная, она к нему снисходительна.

Моему если сразу два влепить особых изменений не будет. Каждый урок от этого писать не начнёт. Сколько тех двоек в началке было, первая учительница к ним стойкий пофигизм выработала.
Тетради благо не каждый урок собирают, успеваем дома доделать.
С учителями по разному. Математика печаль, но преподаватель услышав от меня « проблемы с вниманием и концентрацией»  к нему особо не лезет. Не мешает на уроке, уже хорошо. С математикой если за контрольную трояк- уже успех. На математике что- то вроде пишется. Англичанка зная как он «зависает» его периодически возвращала к реальности. С этого года другая англичанка, чувствую будет устойчивый трояк. С русским в прошлом году справлялись. Вроде пишет, но при разборе предложений в классе ничего не подчеркивается. С этого года другой учитель ( в прошлом году он только литературу вёл). И уже с русским интересно. Два за то, что не писал уже прилетела. Пока педагог считает что мой назло делает. Поговорить с глазу на глаз с ним пока не удаётся. В прошлом году он тоже помнится на зум не пришёл,  в этом году пока через классную и посредством голосовых сообщений общается ( хотя я просила позвонить).

Если слышит новую тему, но не записывает, то на все не желания вечером делать домашку+ классную, предлагайте ему на уроке себя заставлять писать работы. Мотивируйте его на самостоятельную работу, пусть понимает, что это для него же лучше. Будет больше времени отдохнуть. Это очень важно. У детей с СДВГ дефицит самоорганизации - вы с ним в институт и на работу не пойдете. Поэтому хоть как надо это развивать. Я платила за оценки. Мысль была такая - все равно мне надо некую сумму ему давать на мелкие карманные расходы, а тут я ее даю и при этом акцентирую внимание на хороших оценках. Это как пример, для понимания.

Anerris пишет:

Йовин пишет:

И классные по русскому до сих пор не все пишет. По математике стал писать, так как она сразу 2 влепит. Русский язык наша классная, она к нему снисходительна.

Моему если сразу два влепить особых изменений не будет. Каждый урок от этого писать не начнёт. Сколько тех двоек в началке было, первая учительница к ним стойкий пофигизм выработала.
Тетради благо не каждый урок собирают, успеваем дома доделать.
С учителями по разному. Математика печаль, но преподаватель услышав от меня « проблемы с вниманием и концентрацией»  к нему особо не лезет. Не мешает на уроке, уже хорошо. С математикой если за контрольную тросу- уже успех. На математике что- то вроде пишется. Англичанка зная как он «зависает» его периодически возвращала к реальности. С этого года другая англичанка, чувствую будет устойчивый трояк. С русским в прошлом году справлялись. Вроде пишет, но при разборе предложений в классе ничего не подчеркивается. С этого года другой учитель ( в прошлом году он только литературу вёл). И уже с русским интересно. Два за то, что не писал уже прилетела. Пока педагог считает что мой назло делает. Поговорить с глазу на глаз с ним пока не удаётся. В прошлом году он тоже помнится на зум не пришёл,  в этом году пока через классную и посредством голосовых сообщений общается ( хотя я просила позвонить).

Анерис, со временем будет больше писать. Моего двойки не мотивируют писать. Но так как математика их ставит, приспособился и пишет. Русский язык у нас устойчивая 3 с нпчалки, сочинения 4/3 или 2. В этом году сменилась ненавидимая биология/география стал писать классные, по истории/обществознанию молодая учительница стал больше писать и она ему нравится. Записался в олимпиады, сказал, это плюс для школы, раньше он об этом даже не думал...взрослеет. И избегает завуча, который все время любит замечания делать. Какое то приспособление идёт к миру и это не может не радовать.

Крошка пишет:

Если слышит новую тему, но не записывает, то на все не желания вечером делать домашку+ классную, предлагайте ему на уроке себя заставлять писать работы. Мотивируйте его на самостоятельную работу, пусть понимает, что это для него же лучше. Будет больше времени отдохнуть. Это очень важно. У детей с СДВГ дефицит самоорганизации - вы с ним в институт и на работу не пойдете. Поэтому хоть как надо это развивать. Я платила за оценки. Мысль была такая - все равно мне надо некую сумму ему давать на мелкие карманные расходы, а тут я ее даю и при этом акцентирую внимание на хороших оценках. Это как пример, для понимания.

Ну, так и делаю.
В тетрадях теперь не то чтоб пустота, но может вместе со всеми не начать писать, из середины что- то выхватить или пропустить. У него пара предложений записана, а одноклассники страницу исписали.

Удачи вам в школе! Не бойтесь. У вас прав больше, чем у них.

Йовин пишет:

Anerris пишет:

Йовин пишет:

И классные по русскому до сих пор не все пишет. По математике стал писать, так как она сразу 2 влепит. Русский язык наша классная, она к нему снисходительна.

Моему если сразу два влепить особых изменений не будет. Каждый урок от этого писать не начнёт. Сколько тех двоек в началке было, первая учительница к ним стойкий пофигизм выработала.
Тетради благо не каждый урок собирают, успеваем дома доделать.
С учителями по разному. Математика печаль, но преподаватель услышав от меня « проблемы с вниманием и концентрацией»  к нему особо не лезет. Не мешает на уроке, уже хорошо. С математикой если за контрольную тросу- уже успех. На математике что- то вроде пишется. Англичанка зная как он «зависает» его периодически возвращала к реальности. С этого года другая англичанка, чувствую будет устойчивый трояк. С русским в прошлом году справлялись. Вроде пишет, но при разборе предложений в классе ничего не подчеркивается. С этого года другой учитель ( в прошлом году он только литературу вёл). И уже с русским интересно. Два за то, что не писал уже прилетела. Пока педагог считает что мой назло делает. Поговорить с глазу на глаз с ним пока не удаётся. В прошлом году он тоже помнится на зум не пришёл,  в этом году пока через классную и посредством голосовых сообщений общается ( хотя я просила позвонить).

Анерис, со временем будет больше писать. Моего двойки не мотивируют писать. Но так как математика их ставит, приспособился и пишет. Русский язык у нас устойчивая 3 с нпчалки, сочинения 4/3 или 2. В этом году сменилась ненавидимая биология/география стал писать классные, по истории/обществознанию молодая учительница стал больше писать и она ему нравится. Записался в олимпиады, сказал, это плюс для школы, раньше он об этом даже не думал...взрослеет. И избегает завуча, который все время любит замечания делать. Какое то приспособление идёт к миру и это не может не радовать.

Есть такое, медленно но есть. Иногда включается и почти все пишет. Основная проблема не подчеркивает орфограммы и пр. на русском. По русскому в 2-3 класс был трояк (обидный такой), потом «власть сменилась» в 4-5 классе с переменным успехом 3-4, в году на 4 натягивал. С сочинениями/ изложениями у него обычно хорошо было, стабильно 4, было и на 5. Диктант в 5 классе на 5 написал, чем меня удивил сильно. Теперь снова «власть сменилась», учитель строже. Диктант переписывал, по факту на 4, но препод сказал при переписывании выше трояка не поставит. Приуныл конечно. Будет снова тройка, наверное.
Биологию нежно любит. Учитель очень мягкая. Деть ещё прям с первого урока произвёл положительное впечатление, там пока 5 в основном. Географичку большинство детей «любит». Там то 2 явно за дисциплину, то 5 за тесты или дз. Стабильно 2 за контурные карты ( они их исключительно в классе делают). Ну, на 4 в прошлом году тянул.
Историю классная ведёт, она их в принципе всех по «шерстке гладит», мне кажется там все отличники.

Орфограммы, разборы это наша проблема. Не подчеркивает, я их и так знаю....
Я радуюсь небольшим шагам вперёд.

Крошка пишет:

А то, что у ребенка СДВГ знают? Если знают, что я бы основывалась на том, что нам всем: родителям и учителям, дан вот такой ребенок. Другим он не станет, переходить мы смысла не видим. Чем поможете коллеги? Все жалобы, что такой/сякой сводила бы в конструктив. Что предлагаете конструктивного?
Главное - уйти от обвинительной позиции и дать понять, что своего ребенка вы в обиду не дадите.
Пусть думают над тем, как его адаптировать в классе, аине выгнать. В конце концов это их работа.
По факту эти трое мальчиков получается группа общения, только с кривыми установками. По хорошему их бы всех к психологу школьному. Это могло бы улучшить качество отношений и уменьшить количество конфликтов. Вопрос захочет ли кто-то этим заморачиваться?

Нет, не знают. В началке было бессмысленно, классная дама и без нас рассказывала всем активно  про одноклассника с диагнозом ( и убрала таки его из класса).
У нас одна из бабушек педагог. Она всегда говорит, я и сама в этом убедилась, что не стоит в школе всем диагнозы озвучивать. Кто сам все понял,- либо находят подход, либо старается возможный вред минимизировать ( сидел тихо? Молодец три.)
Ну, а кто не понял, тот и с рекомендацией и четкой инструкцией понимать не захочет. Просто лишний раз в нос диагнозами тыкать будет.

Я такую обтекаемую формулировку выдаю, да проблемы с вниманием и самоконтролем, работаем над этим. Не усвоил на уроке? Ок, дома повторим до полного усвоения. Не записал? Запишем.
Не со всеми учителями ребёнка общалась. Основные предметники только.
В этом году с русским проблемно пока. Препод его записал в раздолбаи и решил, что назло делает.

Привет) как к стати ваше обращение . Завтра вызывают в школу на собрание с участием родительского комитета, заучей, директоров по вопросу буллинга. Расценивают поведение моего сына 12 лет СДВГ как буллинг в сторону одноклассников. Что делать? Что говорить ? Как защищать ?? Помогите советом.

Сын не подарок обзывается , нецензурные слова употребляет, но все мальчики так себя ведут , самое главное он даже не расценивать это как обиду в сторону кого то - просто говорит и все . А родители написали заявление директору , по ходу в милицию , социальную службу. Дескать моё дите занимается буллингом. Родителям не говорила о нашем диагноз, а заучу и классной сказала. Понимания никакого - все настроены против нас .

Стоит всем рассказывать о нашем диагнозе( гиперакттвность +СДВГ) , большая половина и так не поймёт что это , а расценивают это исключительно как моё безразличие к ребёнку, я не воспитывают его , "выпороть нужно как следует "

Людашка, не очень понимаю при чем здесь родительский комитет?

Людашка, а зачем вам перед родителями отчитываться? Родком - это никто для вас. Имеете право попросить выйти посторонних из кабинета.
Вас вызывает администрация школы? Вот с ней, а не со всеми подряд, вы будете разговаривать.
Вычсните, что подразумевается под словосочетанием "буллинг класса" одним учен ком. И не наоборот ли получается в итоге.
Когда класс одного ученика не принимает, не хочет с ним нормально общаться, и начинается буллинг. А не наоборот.

Матами в школе разговаривать не принято. Возможно, это импульсивность? Снимается она всеж медикаметозно. СДВГ не подразумевает "можно все,у него диагноз". Просите школьного психолога протемтировать класс и понаблюлать за тем, как все происходит на самом деле. Возможно, мое предполодение окажется верным- класс вашего не принимает, а он им мстит?

В Украине нет Страттеры и аналогов в аптеке уже 2 года с началом карантина . Буду пробовать доставать в соседней Польше . Классный руководитель испытывает явную антипатию к сыну , ее можно понять с ним куча хлопот и жалоб от учителей и родителей , но на ее уроках сидит смирно , все отвечает по уроку. Родители за моей спиной обзванивали всех и агитировали подписываться под заявлением. Завтра по протоколу должны быть с родительского комитета представители

Школьный психолог говорит , что не может найти подход. Вернее не хочет по моему мнению, говорит , что к нему на занятия он ходит что бы прогулять урок. Не кому мы не нужны и миссия школы подтолкнуть нас перейти в другую школу , где нам скорей всего с их слов будет лучше. Но я то понимаю , что перевод ничего не поменяет. Могут помочь лекарства - но их нету . Замкнутый круг . Как вариант - принимать решение об индивидуальном обучении , но сын против он хочет общаться с одноклассниками.

Людашка, у нас другая страна и родительский комитет не присутствует при вызове родителей ребенка. Это нарушение персональных данных. И у нас вас никто не сможет заставить перейти в другую школу без вашего желания. Страттера к слову подходит не всем. И нет такой таблетки, которая уберет все проблемы разом.

Йовин пишет:

Людашка, не очень понимаю при чем здесь родительский комитет?

Родители инициаторы этой комиссии и их вызывают как свидетелей , доказывающих , что булинг имеет место .

Людашка пишет:

А родители написали заявление директору , по ходу в милицию , социальную службу. Дескать моё дите занимается буллингом. Родителям не говорила о нашем диагноз,  а заучу и классной сказала. Понимания никакого - все настроены против нас .

Ну и вы директору, в милицию и социальную службу. Что в отношении вашего ребенка идет буллинг со стороны взрослых. Письменно. С оставлением себе экземпляра с пометкой о приеме заявления.

Цитата :

Родители за моей спиной обзванивали всех и агитировали подписываться под заявлением..

Это вот он и есть.

С другими родителями я бы вообще общаться не стала. Хоть в каких они там комитетах представители.

Людашка пишет:

В Украине нет Страттеры и аналогов в аптеке уже 2 года с началом карантина .  Буду пробовать доставать  в соседней Польше .

Все наоборот.
Это у нас в России единственное разрешенное официально лекарство, помогающее уменьшить симптомы СДВГ, - Страттера. И больше ничего нет.
На Украине уже много лет как была разрешена Концерта. А сейчас кто-то из взрослых с СДВГ в их теме писал, что и др психостимуляторы разрешены к пользованию и продаются на Украине. В отличии от нас.
Спросите у вашего врача про медподдержку. Он точно знает больше меня.

Я бы тоже не стала общаться с родителями. Зачем? Какие свидетели? Вы что, на суде?
Хотя на род собрание я сходила с диктофоном, развлеклась и компромат получила.

Людашка пишет:

Йовин пишет:

Людашка, не очень понимаю при чем здесь родительский комитет?

Родители инициаторы этой комиссии и их вызывают как  свидетелей , доказывающих , что булинг имеет место .

Свидетелями они могут быть на КДН, а не в школе. Я бы вообще на это не пошла.

Полностью согласна с Донной. Родители не могут говорить за детей, и свидетелями быть, их там не было по факту. На что свидетельствовать?

Я уже не знаю ничего , идёт реально какое то запугивание . Родителей не было, но жаловаться бы детей на то что мой сын их обидел есть и у учителей тоже. Дело в том , что мой малый никогда никому не жалуется, я учила что нельзя быть шестёркой и ябиднячать , это не по мужски. Дети из подтишка могут его провоцировать , а он не умеет тихо и так что б подставить - он все в глаза лепит. Вот и получается, что другие ябиднячают , провоцируют , а мой защищается как может .

Людашка пишет:

Я уже не знаю ничего , идёт реально какое то запугивание . Родителей не было, но жаловаться бы детей на то что мой  сын их обидел есть и у учителей тоже.  Дело в том , что мой малый никогда никому не жалуется,  я учила что нельзя быть шестёркой и ябиднячать , это не по мужски. Дети из подтишка  могут его провоцировать , а он не умеет тихо и так что б подставить - он все в глаза лепит. Вот и получается,  что другие ябиднячают , провоцируют   , а мой защищается как может .

Цитата :

но сын против он хочет общаться с одноклассниками.

И зачем такое кривое общение нужно? Имхо, но я бы своего ребенка подальше держала от такого "общения".

Школьный психолог ничего и не сделает с импульсивностью вашего ребенка.
Психологи вообще ничего не могут непосредственно с СДВГ сделать. Это не педагогическая проблема, а медицинская.
И не школьный психолог тоже  ничем вам не поможет в плане СДВГ.
Школьный психолог может работать с другими проблемами, в тч и со снижением школьной дезадаптации у сложного ученика.
А то, о чем вы пишите, и ведет к дезадаптации.


В целом, сложно сказать, как вам быть.
Вы же не в России живете.
У нас при попытке привлечь обЧественность к выдавливанию ребенка из школы, и администрация школы, и особо упернутые родители могут получить вплоть до статьи УК за свои действия. А администрация школы - увольнение с волчьим билетом, если она и является инициатором подобной травли. Прокуратура всем в помощь.
Может, и у вас так же?  Мы же не знаем...

Родителей надо обязательно исключить. Если не уйдут, уходите сами, скажите, что решать с администрацией готовы.
Мне кажется, градус собрания повысится, а конструктива будет ноль. Да, запугивание и выдавливание.
Может даже лучше позвонить и отменить подобное собрание, договориться на встречу с администрацией.